人美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《五彩繽紛的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《五彩繽紛的生活》教學(xué)目標(biāo)一、接觸多種的藝術(shù)表現(xiàn)形式(中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、素描)初步感知美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣性。二、觀察與欣賞藝術(shù)作品的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，并能說(shuō)說(shuō)自己的童年生活。三、感受童年的美好、純真，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，勇于將生活中的美好事物表現(xiàn)在畫(huà)幅中。教學(xué)重點(diǎn)初步感受了解不同藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)美好的幸福童年。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范作等學(xué)生準(zhǔn)備：課本、繪畫(huà)工具等教學(xué)過(guò)程一、情境引入說(shuō)一說(shuō)：你們的生活是什么樣子的？你最開(kāi)心和最幸福的事是什么？誰(shuí)愿意分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。這都是我們的日常生活，我們的日常生活豐富多樣，五彩繽紛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《五彩繽紛的生活》。二、新知探究（一）名畫(huà)賞析我們的是童年五彩繽紛，畫(huà)家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？牧牛圖（中國(guó)畫(huà)）清代 任伯年牧牛圖是任伯年常畫(huà)的題材，畫(huà)面截取了牧童生活的一角，顯得明快溫馨的格調(diào)。表現(xiàn)了童年簡(jiǎn)單的快樂(lè)。摸魚(yú)兒（中國(guó)畫(huà)）任伯年畫(huà)中表現(xiàn)了兩個(gè)童子從魚(yú)缸中摸魚(yú)的情景，表現(xiàn)了童年生活的趣味性和豐富性。雜技戲孩圖（中國(guó)畫(huà)）宋代 蘇漢臣表現(xiàn)出畫(huà)家細(xì)致入微的觀察力和游刃有余的藝術(shù)表現(xiàn)力。表現(xiàn)了童年時(shí)期的好奇心。藍(lán)色沙發(fā)上的小女孩（局部）（油畫(huà)）1878 卡薩特（美國(guó)）小女孩的穿著和沙發(fā)背景呼應(yīng)，表現(xiàn)了小女孩童年時(shí)期的愛(ài)美，裝扮自己的快樂(lè)。兒童游戲（油畫(huà)）1560年勃魯蓋爾[尼德蘭]場(chǎng)面宏大、熱鬧、動(dòng)作活潑、色彩絢麗、動(dòng)感十足。表現(xiàn)了兒童活潑好動(dòng)、娛樂(lè)游戲豐富多彩的場(chǎng)景。音樂(lè)課（油畫(huà)）1877年   萊頓  [美國(guó)]這只是一幕普通的音樂(lè)課情景，卻被畫(huà)家描繪得極富美感韻味。女教師面龐秀美清麗，身著長(zhǎng)裙，花紋、質(zhì)地被畫(huà)家描繪得十分逼真；小女孩則被描繪得天真爛漫，純真無(wú)邪，表情認(rèn)真，顯得十分可愛(ài)。衣服、面部及背景的描繪，都體現(xiàn)出學(xué)院派畫(huà)風(fēng)，但是這幅作品卻有著內(nèi)在的充實(shí)。旅游出發(fā)和回來(lái)（油畫(huà)）1947年   羅克韋爾[美國(guó)]在羅克韋爾五十年的繪畫(huà)生涯中，他畫(huà)中的主角個(gè)個(gè)真實(shí)，無(wú)論是個(gè)紅發(fā)小孩,還是西部硬漢，都是他從周遭生活中找尋而來(lái)的人物。《旅游出發(fā)和回來(lái)》——真實(shí)細(xì)膩、具象逼真（油畫(huà)）19454年   畢加索[西班牙]畫(huà)畫(huà)的克洛德、弗朗索瓦茲和帕洛瑪畫(huà)中帕洛瑪和弟弟在地上埋頭作畫(huà),身后是媽媽弗朗索瓦絲。 畢加索是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家,立體畫(huà)派創(chuàng)始人。《畫(huà)畫(huà)的克洛德、弗朗索瓦和帕洛瑪》——線面結(jié)合、簡(jiǎn)潔夸張。父與子漫畫(huà)現(xiàn)代卜勞恩德國(guó)漫畫(huà)又稱(chēng)“幽默畫(huà)”“滑稽畫(huà)”“諷刺畫(huà)”,是“一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)”(《辭?！?。它的主要特點(diǎn)是:運(yùn)用夸張、變形、比喻等多種有趣手法和巧妙構(gòu)思來(lái)達(dá)到或諷刺，或歌頌,或傳播,或娛樂(lè)等目的。?！W·卜勞恩（1903年3月18日——1944年4月5日），原名埃里?！W澤爾，德國(guó)漫畫(huà)家。他在《父與子》中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千百萬(wàn)讀者的心，被譽(yù)為德國(guó)幽默的象征。卜勞恩創(chuàng)作的幽默連環(huán)畫(huà)《父與子》贏得世界上千百萬(wàn)人的心,他的名字從此載入了世界幽默畫(huà)匠的史冊(cè)。（二）藝術(shù)實(shí)踐用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)五彩繽紛的生活。（三）作品欣賞三、課堂總結(jié)：通過(guò)欣賞、分析作品我們體會(huì)到一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活好不走樣的“復(fù)制”，不是生活的“翻版”，如果說(shuō)生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活。布置作業(yè)課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家以后和自己的爸爸媽媽或爺爺奶奶一起欣賞并了解一下那個(gè)時(shí)代小朋友都有哪些童年趣事。板書(shū)設(shè)計(jì)第20課 五彩繽紛的生活牧牛圖（中國(guó)畫(huà)）清代 任伯年摸魚(yú)兒（中國(guó)畫(huà)）任伯年雜技戲孩圖（中國(guó)畫(huà)）宋代 蘇漢臣藍(lán)色沙發(fā)上的小女孩（局部）（油畫(huà)）1878 卡薩特（美國(guó)）兒童游戲（油畫(huà)）1560年勃魯蓋爾[尼德蘭]音樂(lè)課（油畫(huà)）1877年   萊頓  [美國(guó)]旅游出發(fā)和回來(lái)（油畫(huà)）1947年   羅克韋爾[美國(guó)]畫(huà)畫(huà)的克洛德、弗朗索瓦茲和帕洛瑪父與子漫畫(huà)現(xiàn)代卜勞恩德國(guó)教學(xué)反思  

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第20課 五彩繽紛的生活

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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