寫景抒情散文鑒賞要點 一、重點 1. 學習寫景抒情散文的鑒賞方法。2. 了解散文鑒賞的步驟和技巧。 二、難點   掌握寫景抒情散文鑒賞的步驟和方法。 牢記寫景散文借景抒情、情景互滲的特點，深入體會文章的意境美。寫景散文和我國古典詩詞有異曲同工之妙，它們都常常借景抒情，融情入景，托物寄意，詠物之前，意在筆先，可謂“一切景語皆情語”。為了使讀者具體感受到文中所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，即“形得而神自來焉”。    寫景散文中意境的創(chuàng)設(shè)，通常有兩種主要途徑——“以景傳神”和“以神馭景”，通過對“景”的分析，可以捕捉到作者寄寓于其中的綿長的情思和深邃的哲理。    ①以景傳神的意境需要循景察情    寫景散文意境創(chuàng)設(shè)方法之一是“以景傳神”，就是“通過對具體景物的逼真描繪而傳達出抒情主體的精神意蘊”，傳遞出文中主人公的主觀情感。閱讀這樣的文章，我們不妨循其景，入其里，察其情，達到鑒賞的目的，獲得審美的愉悅。朱自清的《荷塘月色》中“月光如流水”一段給人的美感非同一般，作為鑒賞，就需要體味這種美感的產(chǎn)生過程。我們可以看出該段重點是寫荷塘的月色，故文中先用一筆喻寫月光，用“流水”似的“瀉”來形容圓月的普照，給人月華似水的真切感受。“薄薄的青霧”句看似突兀，實乃緊扣住“月色”二字：上有月光映照，下有荷葉反射，白霧便成若有若無之青霧。透過薄霧看荷塘，景物皆如此朦朧飄忽，作者便用“像籠著輕紗的夢”一句來形容，“夢”為喻體，恰好是月色之美，美得令人感到不真實的寫照。至于下文的“梵婀玲”“樹影”都是構(gòu)成此段美好意境的絕不可少的一環(huán)。②以神馭景的意境需要追問背景    散文創(chuàng)設(shè)意境方法之二是“以神馭景”，就是“通過對象的底蘊來塑造形神兼?zhèn)涞囊庀?/span>”。在這種方法下的意境，通常呈現(xiàn)出夸張變形的特點，充滿象征意味。閱讀這種散文，我們尤其應該探求散文形象變異的原因、象征的背景，這種鑒賞較之前者那種自然的進入，更著意在有意識的探求。魯迅的《秋夜》中，“奇怪而高”的天空，映著冷眼的星星，灑在野花草上的繁霜，夜游的惡鳥……這一切，構(gòu)成了一個清冷肅殺又似乎大有深意的秋夜。    ③注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會文章的神韻。寫景散文中的形象往往是作者自己所親聞、親見、親歷的，是作者飽蘸著酣暢淋漓的情感寫出來的，那么我們在閱讀欣賞過程中，必然受到作品所飽含著的強烈情緒的感染和熏陶，并激發(fā)出豐富的想象。例如在朱自清關(guān)于荷塘月色的繪聲繪色的描寫里，那荷塘既是清華園的荷塘，又是作者心目中的一片“綠蔭”。同樣，欣賞《荷塘月色》，讀者心目中的荷塘，經(jīng)過了欣賞主體的再創(chuàng)造，也已不是《荷塘月色》中的荷塘了，而是通過聯(lián)想，攙雜了我們自己曾經(jīng)目睹過、欣賞過的各種各樣的荷塘的影子。但是作者與欣賞者有一點始終是共同的，那就是溶溶月色下的荷塘是美的，是幽謐寧靜的。因此，我們讀寫景散文時就要抓住作者筆下景物“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會作者內(nèi)在的情感。 教你一招：動靜結(jié)合來寫景動態(tài)描寫是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。如：搖動的樹枝、飄動的旗幟、奔騰的河流、飛馳的汽車、勞動的人們、飛翔的小鳥等都是事物的動態(tài)。動態(tài)描寫包括兩個方面：一是對運動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(tài)（包括比擬動態(tài)）描寫。動態(tài)描寫是記敘文中運用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運動感、活力感、變化感，以克服形象的單調(diào)性，豐富形象的多樣性，達到更好地表現(xiàn)事物，更強烈地感染讀者的藝術(shù)效果。只寫靜景，很容易使文章呆滯，如果把兩者結(jié)合起來，就會做到靜中顯動，動中有靜，起伏跌宕，生趣盎然，那樣所繪景物才會具體、生動、活潑，給讀者留下深刻的印象，寫出的文章方能情趣盎然。范文欣賞：獨坐黃昏    暮色一點點漫過來，像一幅橘紅色的柔紗，將天地朦朧在一片溫暖的畫圖中。一個人坐在曠野，對一天蒼茫滿地迷蒙，盡情享受黃昏的靜美。    遠處起伏的山巒由橘黃漸漸變幻為青紫色，像一幅正在融化的水彩畫。天邊和山脊迷茫成一片，在暮色中演變著，含蓄著。分不清哪是山巒，哪是天際，像是一幅抽象的大寫意。一會兒，天際與山巒之間現(xiàn)出一抹嫣紅，將長天和群山分開。天空愈加絢爛，山脊卻如逐漸冷卻的鐵塊，色彩漸漸暗淡下去，成了鐵青色。    反射的霞光將遠處起伏的山脊鑲上了一道道耀眼的銀邊，像一條條蜿蜒的長蛇，在暮色中蠕動。山的輪廓愈發(fā)清晰了，神情卻更加肅穆。在一派迷茫的暮色中沉默著，滿懷著誰也猜不透的心事。    山腳下是一帶暮色籠罩的樹林，在暮色中，那一帶樹林似乎在流動，在飄渺。隱隱約約，似真似幻。不時有煙霧從林中飄出，在林的腰畔纏繞，飄散。偶有行人從林中出入，攪動了一林的寧靜，也將黃昏中的樹林從仙境帶回人間。    小河像一條橘紅的飄帶，鋪展在暗紫色的河灘上，不急不徐地舞動著，將眼前與遙遠，現(xiàn)在與未來連接起來。潺潺的流水在寂靜的黃昏里彈奏起悅耳的樂曲，那些打著瞌睡的生靈欣欣然張開了眼睛，黃昏生動起來，美麗起來。    那種細碎的流水聲像是兒時的謠曲，從遙遠的記憶深處飄來，喚起一種久違了的甜蜜；那種隱約的，時而清晰，時而模糊的流水聲，猶如母親哼唱的搖籃曲，伴著溫馨的暮色，不時潛入心底。一種溫暖，一種感動盈潤周身。獨坐黃昏，猶如坐在母親的懷抱。    幾只倦鳥從城市的上空翩翩飛來，被蒼茫的暮色熏染得影影綽綽，像一個個快樂的音符，在琴弦上跳躍。小巧的身影又如幾點黃色絲絹上暈染的墨點，描畫出黃昏的詩意。有幾只鳥兒無聲地從頭頂上飛過，撩撥了一天的暮色，在我的眼前、耳畔流動，縈繞。盤旋了一會兒，這些快樂的鳥兒像飛絮一樣消失在蒼茫的暮色之中。    獨坐黃昏，坐進了一個如詩的意境中，坐進了一個如畫的風景里，對著一天一地如詩如畫的燦爛云霞和朦朧的山水，可以沉浸在迷茫的暮色中，選擇與黃昏相融，同歸沉寂。在沉寂與迷茫中感受天地人的返璞歸真，感悟人與自然的和諧美妙。也可以用橘紅的云霞將沉寂的心情煮沸，在寂靜的黃昏中暢想人生；用潺潺流水構(gòu)思獨坐黃昏的感悟與心得。蒼茫是一種美，朦朧也是一種美，自然界的一山一水又有哪一處哪一時不美呢？用心去感悟，用敬畏的目光去看待我們周圍的山川、河流和廣袤的原野，即便獨坐黃昏，感受到的仍然是一種溫馨，一種慰藉。雖然有那么一點點惆悵和孤寂，但盈貫身心的仍是無以言表的美。 寫景抒情文的三種取勝之道文以“情”勝梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必能明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？——節(jié)選自朱自清《綠》文以“理”勝花，從來都是文人的所愛。一千多年來，宋代理學家周敦頤的那句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，成為了描寫蓮花最膾炙人口的句子。蓮花有淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的腰身，碧綠優(yōu)雅的羅裙，淡淡醉人的清香，然而，最讓她與眾不同的，卻是這出淤泥而不染的高潔。她既有入世的執(zhí)著，又有出世的清逸。若是無法逃遁塵世，何不如蓮花一般不蔓不枝，在俗世污流中獨善其身呢？ 高潔之美，是蓮的至美。  夏日盛開的花萬朵，但蓮是不與她們爭的。她在池塘中獨自寧靜。路過的行人為之驚艷，她回以馨香；采蓮的女子在池中嬉戲，她微笑注目；夜幕降臨，月光作陪，她靜靜聆聽那些睡不著的心事。多少年來，每到夏日的夜晚，當人們心里頗不寧靜的時候，總會想到荷塘邊走一走，就像寫下《荷塘月色》的散文家朱自清那樣，看看那田田的葉子，宛如明珠般的花朵，和微風送來的縷縷清香。那也是蓮的給予，在喧囂的塵世里，慰藉疲憊茫然的心。 給予之美，是蓮的高尚。   ——《荷魂》文以“美”勝一月的江南，豎起高領(lǐng)，瘦瘦地走進這家，卻又胖胖地走出。有關(guān)春天的消息，就這樣家喻戶曉了，就這樣掛在嘴邊了，守望，是所有的門窗。往往在這個時候，陽光格外溫暖。江南的二月，是少小離家的賀知章用碧玉妝成的?？上朐姷哪前鸭舻?，裁不出故鄉(xiāng)的云。要不，來去匆匆的他，定會佩了一朵去，用日月潭作版面，發(fā)表眼睛和心。三月的江南，常以村口的那冠苦楝樹為筆，在藍天的信箋上，寫滿思念。而后在白云的一角，蓋上太陽的郵戳。作為集郵愛好者的你，定會在收藏這一枚春天的時候，讀到她永久的心語：淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……進入四月就進入了麥子抽穗的季節(jié)，在這個季節(jié)的入道口，油菜花大把大把地金黃，蜂兒們大聲大聲地歌唱。那忽地長高的，除了莊稼，還有路。這時候你出門，一準會被意譯成小令或者慢調(diào)，輕啟在江南的薄唇上。而五月里最流行的，唯有陽光。江南是光著膀子，沐在陽光里的。在他彎腰下去的地方，是一脈脈農(nóng)民的血管，流盡了汗水。當太陽烏黑了那頭秀發(fā)，男人們的表白，再不是執(zhí)一把鐵梳。六月的江南被鐘情灌溉，害一汪綠綠的羞!那蛙鼓，自是從田那邊來，卻是往夢那邊去。夢的邊緣是忠實的小徑，開滿樸素的腳印。走過去便是七月。七月的江南，從綠油油的藤上摘下，包熟包甜。不少皮膚黝黑的童年，魚一樣游進，又魚一樣游出。蓮又長高了，高得能站在河邊的柳蔭下，亭亭地望了……這時候若有一絲風走過，村口那株被騎歪了脖子的苦楝樹，定會以蟬的方式發(fā)布消息。許多人便在抬頭的剎那，想起來，今晚的月亮是最圓的。八月的苦楝樹是結(jié)了果的。在許多人的注目之外，那果很青。九月的江南在鴿子足下踱著，一如無垠的草坪。另一種形式的莊稼拔節(jié)的聲音，時遠，時近。腳手架上飄揚的紅旗，是一份無法掂量的心情。十月的每一穗稻谷，都有一個動人而又飽滿的故事情節(jié)。以致在收獲的時候，江南人喜歡獨坐田頭，回顧，并且思考。收割后的田野有一種與生俱來的空白美。這種美一旦讀上眼，你就會讀千遍也不厭倦。——《寫寫江南》 （答題時間：30分鐘）閱讀下面的文字，完成1～4題。 閑讀梧桐梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命!而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一束蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。1. 文章中作者讀到的梧桐的外形特點是：                            。（不超過10個字） 梧桐內(nèi)在的精神特征是：                                              。2. 作者看到風中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。相同：                                                               不同：                                                               3. 文章尾段中寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是：                                     寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達的意思是：                                                                                                          寫“陽光”灑在舊書上，“舊書”意在表明：                                         4. 本文描寫風中的梧桐，運用了什么修辭方法，起到了怎樣的表達效果？試舉例作簡要分析。 
1. 外形：高大挺拔，枝繁葉茂（“身軀高大，樹冠繁茂”亦可）。內(nèi)在：服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，有任風雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。2. 相同：①不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“風暴”的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度。3. 紅衣女孩：“風暴”過后，新生命還會充滿活力。伴奏：表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祝福。舊書：應以正義必勝的信心去看待歷史和生活。4. 文章描寫風中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風暴抗爭的堅忍與深沉。 

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