曲為心聲：賞析古詩(shī)中的音樂(lè)描寫 【專題解釋】 古典詩(shī)歌具有音樂(lè)特性，而描寫音樂(lè)的古典詩(shī)歌不乏精品之作。清代詩(shī)評(píng)家方扶南對(duì)三首描寫音樂(lè)的唐詩(shī)贊譽(yù)有加：“白香山‘江山琵琶’、韓退之‘穎師琴’、李長(zhǎng)吉‘李憑箜篌’，皆摹寫聲音至文?！北緦ｎ}精讀白居易的《琵琶行》，參讀韓愈的《聽穎師彈琴》和李賀的《李憑箜篌引》，賞析古詩(shī)的音樂(lè)描寫藝術(shù)，體會(huì)詩(shī)人在音樂(lè)描寫中的情感以及對(duì)社會(huì)人生的感悟。 【預(yù)習(xí)任務(wù)】 1.編印韓愈的《聽穎師彈琴》和李賀的《李憑箜篌引》，提供必要的注釋，與白居易的《琵琶行》組成群文，布置學(xué)生預(yù)習(xí)這三首詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，結(jié)合注釋讀懂詩(shī)句的大意。 2.查閱韓愈、李賀的生平簡(jiǎn)歷及其詩(shī)作的創(chuàng)作背景，參照示例，完成下列表格。 3.品讀這三首詩(shī)，找出正面描寫音樂(lè)的詩(shī)句，分析描寫音樂(lè)的手法及其作用，完成下列表格。 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 任務(wù)一 欣賞一次完整的琵琶演奏 1.朗讀《琵琶行》第二段中具體描寫琵琶女演奏的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫這次演奏的。 《琵琶行》第二段詳細(xì)描寫了琵琶女從調(diào)音試彈到曲終收撥的整個(gè)過(guò)程，詩(shī)人從四個(gè)角度來(lái)描寫。首先是寫琵琶女的上場(chǎng)和調(diào)弦準(zhǔn)備，“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。其次是寫琵琶女的演奏給人的總體感受以及演奏的技法特點(diǎn)及曲目，“似訴平生不得志”，“說(shuō)盡心中無(wú)限事”，“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》”。第三是用各種手法形象描繪琵琶曲的樂(lè)音及旋律變化特點(diǎn)。前四句描摹琵琶特有的樂(lè)音，如“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私語(yǔ)”；后十句濃墨重彩描摹旋律變化的特點(diǎn)，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)流暢如“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，艱澀暫歇如“泉流冰下”“冰泉冷澀”，激越雄壯如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”戛然而止“如裂帛”。最后是用環(huán)境來(lái)渲染聽眾寂靜無(wú)聲的感覺(jué)，“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”，從而烘托出琵琶女高超的演奏技巧。 2.梳理詩(shī)中描寫琵琶樂(lè)音及旋律變化的手法及效果，按照提示完成表格。 任務(wù)二 比較兩位樂(lè)師的精彩演奏 1.分析《聽穎師彈琴》與《李憑箜篌引》這兩首詩(shī)在音樂(lè)描寫上各自的特色和相同點(diǎn)，完成下列表格。 2.結(jié)合這兩首詩(shī)的音樂(lè)描寫，選擇一個(gè)角度，撰寫一段賞析文字，不少于200字。 示例：《聽穎師彈琴》的形象化描寫，通過(guò)具體的生活情境和自然現(xiàn)象來(lái)比喻音樂(lè)的旋律變化。詩(shī)歌開頭緊扣題目中的“聽”字，通過(guò)各種生活情境正面摹寫琴聲的旋律變化，把讀者引進(jìn)美妙的音樂(lè)境界里。如開始輕柔細(xì)屑，如兒女私語(yǔ)，互訴衷腸；突然旋律昂揚(yáng)激越，像勇士沖入敵陣，氣勢(shì)非凡接著琴聲又由剛轉(zhuǎn)柔，呈起伏回蕩之姿。詩(shī)人又用自然現(xiàn)象作比，展示音樂(lè)的另一種景象。如風(fēng)和日麗，白云飄浮，意境高遠(yuǎn)遼闊；旋即百鳥齊鳴，啁啾不已，安謐的環(huán)境為喧鬧的場(chǎng)面所代替，仿佛有一只鳳凰翩然高舉，飽經(jīng)躋攀之苦，結(jié)果還是一落千丈。 任務(wù)三 探究音樂(lè)與身世遭遇的關(guān)系 1.與韓愈、李賀的這兩首詩(shī)相比，白居易的《琵琶行》在音樂(lè)描寫方面有何不同？ 與韓詩(shī)、李詩(shī)相比，白詩(shī)篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。從音樂(lè)描寫來(lái)看，前兩首詩(shī)主要描寫演奏家的演奏效果及詩(shī)人的感受，而《琵琶行》中共寫了琵琶女的三次演奏，以此來(lái)貫穿全詩(shī)。從詳略篇幅來(lái)看，首尾兩次是簡(jiǎn)筆勾勒，中間一次則濃墨重彩；從演奏的情境來(lái)看，第一次是琵琶女為個(gè)人而彈奏，引發(fā)了主客的好奇，即“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”；第二次是琵琶女為主客聽眾而彈奏，聽者似乎感受到琵琶女內(nèi)心的不平，“似訴平生不得志”，“說(shuō)盡心中無(wú)限事”；第三次是琵琶女與詩(shī)人互訴身世遭遇后，琵琶女傾情為知已演奏，“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕?！币虼诉@次演奏，其情感內(nèi)涵逐漸深入，在最后一次演奏中達(dá)到高潮。 2.《琵琶行》中，用大量篇幅描寫琵琶女與詩(shī)人的身世等內(nèi)容，這些與音樂(lè)描寫有何關(guān)聯(lián)？ 《琵琶行》的第一、三、四段，用較多的筆墨描寫主客分別的場(chǎng)景、琵琶女的人生遭遇以及詩(shī)人的貶謫生活，這些內(nèi)容從不同的角度來(lái)渲染、烘托琵琶女的演奏效果。一是開頭的環(huán)境描寫，如“楓葉荻花秋瑟瑟”的自然環(huán)境和“醉不成歡慘將別”的人生境況，為琵琶女的演奏營(yíng)造凄慘的氛圍。二是琵琶女的自述身世段落，呼應(yīng)“似訴平生不得志”“說(shuō)盡心中無(wú)限事”，深化了音樂(lè)演奏的內(nèi)涵，讓我們感受到抑揚(yáng)頓挫的旋律中蘊(yùn)藏著琵琶女的不幸遭遇。三是描寫詩(shī)人的貶謫生活，方面與琵琶女同病相憐，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，同時(shí)也為結(jié)尾琵琶女的傾情重彈、詩(shī)人的情感起伏作鋪墊。最后的演奏使得琵琶曲調(diào)與琵琶女、詩(shī)人的人生遭遇融為體，達(dá)到詩(shī)歌抒情的高潮?！短扑卧?shī)醇》這樣評(píng)價(jià)這首詩(shī)：“滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意焉。” 3.結(jié)合這三首描寫音樂(lè)的經(jīng)典詩(shī)歌，提煉詩(shī)歌中音樂(lè)描寫的主要特點(diǎn)。 （1）通過(guò)正面與側(cè)面來(lái)描寫音樂(lè)。正面描寫常常通過(guò)擬聲、比喻、想象等手法形象描繪音樂(lè)特點(diǎn)及旋律變化，其中的比喻手法可分為以聲喻聲、以形喻聲（通感）兩種。側(cè)面描寫是指通過(guò)自然環(huán)境的渲染及詩(shī)人感受烘托音樂(lè)演奏的效果，即以景染聲、以感襯聲等。 （2）音樂(lè)演奏常常融入演奏家的身世命運(yùn)，而音樂(lè)欣賞常常融入欣賞者的人生感悟。 詩(shī)人生平簡(jiǎn)歷創(chuàng)作背景白居易白居易（772-846），唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與元稹共同倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”。其詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，寫了大量的諷喻詩(shī)，得罪了權(quán)貴。元和十年，被指責(zé)越職奏事，貶為江州司馬。第二年因送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首名篇《琵琶行》。韓愈李賀作品正面描寫音樂(lè)的詩(shī)句描寫手法及效果《琵琶行》《聽穎師彈琴》《李憑箜篌引》手法例句效果擬（?。┞?大弦嘈嘈 小弦切切用“嘈嘈”“切切”兩個(gè)疊詞來(lái)模擬琵琶大小弦彈出不同的聲音效果。比喻（以聲喻聲）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語(yǔ) 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 大珠小珠落玉盤將大弦小弦發(fā)出的樂(lè)音比作“急雨”“私語(yǔ)”，用“嘈嘈切切”交錯(cuò)雜彈比作“大珠小珠落玉盤”，既有聽覺(jué)形象又有視覺(jué)形象，表現(xiàn)琵琶聲特有的清脆悅耳。通感、比喻（以形喻聲）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 幽咽泉流冰下難 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 曲終收撥當(dāng)心畫 四弦一聲如裂帛用黃鶯在花下啼叫比喻旋律的婉轉(zhuǎn)流暢；用泉水在冰下艱難流過(guò)比喻樂(lè)聲滯塞難通；用銀瓶乍破、鐵騎突出、刀槍齊鳴比喻樂(lè)音暫歇后突然迸發(fā)出激越雄壯的聲音。以感襯聲 以景染聲東船西舫悄無(wú)言 唯見江心秋月白“東船西舫”這里可以借代詩(shī)人與客人，即用聽眾的感受“悄無(wú)言”來(lái)襯托琵琶女演奏技藝的高超；“江心秋月白”是自然環(huán)境，用來(lái)烘托“聲有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。作品特色相同點(diǎn)《聽穎師彈琴》虛實(shí)結(jié)合，先正面描摹，后側(cè)面烘托。前面十句直接描寫穎師彈琴的特點(diǎn)，后八句是通過(guò)詩(shī)人的感受來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的魅力。（1）都用具體的物象來(lái)比喻樂(lè)音及其旋律變化。 （2）音樂(lè)旋律的描繪中融入詩(shī)人的情思。《李憑箜篌引》想象奇特，形象鮮明。開頭四句有虛有實(shí)，打破常規(guī)；余下八句都是對(duì)樂(lè)聲及其效果的想象描寫，充滿浪漫主義色彩。

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