文言文學習方法指導 一、重點1. 知識與技能：掌握高考常考的不同的句式和用法：判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用。要求既能夠推斷其用法，又能夠理解其意義。2. 過程與方法：講練結(jié)合，注重積累。3. 情感態(tài)度與價值觀：提高文言知識的遷移能力。 二、難點 （1）判斷句；（2）被動句；（3）倒裝句；（4）省略句；（5）固定句式。 一、整體感知要建立正確的閱讀觀——整體閱讀：1. 看整體文言文閱讀不僅要關(guān)注一字一詞一句，還要關(guān)注文章的整體，看文章整體寫了什么內(nèi)容，哪些人、哪些事、什么性格品質(zhì)，這些是先要把握住的。不要急于做題，也不要急于破解哪個詞、哪句話，首先要弄清文章整體的內(nèi)容及行文特點，這是整體閱讀的核心內(nèi)容之一。2. 整體看不要以為閱讀完文本材料，就算整體把握了。文本本身固然重要，但標題、尾注、試題這些內(nèi)容也絕不可忽視，它們是整體把握文意、解決疑難的重要輔助內(nèi)容。整體看，就是先抓住文本本身；其次，看標題、選文出處、尾注及題目，看這些項目為整體把握文章提供了哪些或明或暗的輔助信息?？傊褪且礃祟}，看正文，看出處，看注釋，看試題。全都看完了，才能做到整體把握文意。 二、重點研讀1. 重點一：文言文詞類活用一是名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，但有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用作狀語，在句中起修飾作用，如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。①天下云集響應，嬴糧而景從。   云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣②人皆得以隸使之               隸：當奴隸③余自齊安舟行適臨汝           舟：用船④君子博學而日參省乎己         日：每天二是名詞用作動詞現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如：“始見中原氣象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。①籍吏民，封府庫                 籍：登記②沛公欲王關(guān)中                   王：統(tǒng)治③假舟楫者，非能水也，而絕江河     水：游泳三是名詞的使動用法文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞的使動用法，使……臣服的意思。①生死而肉骨              肉：使……長肉②先破秦入咸陽者王之      王：讓……稱王四是名詞的意動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以……為老師”的意思。①孟嘗君客我        客：把……當作門客②魚肉縉紳          魚肉：以……為魚肉③君子病無能焉      ?。阂浴瓰椴?/span>五是動詞用作名詞文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。①古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得    得：收獲、心得②去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏                                  讒、譏：誣陷、嘲諷的話③燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營    收藏、經(jīng)營：（收藏、經(jīng)營的）金玉珍珠六是動詞的使動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：“項伯殺人，臣活之”中的“活”，就是“使……活命”的意思。①外連橫而斗諸侯         斗：讓……爭斗②雖大風浪不能鳴也       鳴：使……發(fā)出聲音③李牧連卻之             卻：使……退卻七是動詞的為動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。如：“余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記”中的“哀”，就是“為……哀憐”之意。①后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也      哀：為……哀嘆②今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎        死國：為國事而死八是形容詞用作名詞文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身披堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”，指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。①秦孝公據(jù)殽函之固         固：堅固的地勢②險以遠，則至者少        “險”“遠”：險峻、距離遠的地方③夫夷以近，則游者眾      “夷”“近”：平坦、距離近的地方九是形容詞用作動詞在文言文中，當形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應的動作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。①欲窮千里目，更上一層樓        窮：看盡②恐事窮且得罪，乃再詣相府      窮：揭穿③此誠雕蟲之戲，不足為多也      多：推崇，贊許十是形容詞的使動用法在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞的使動用法。如：“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”，就是“使……變綠”的意思。①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦          弱：使……削弱②昂其直，居為奇貨                昂：使……高昂十一是形容詞的意動用法在文言文中，當形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是“認為……小”的意思。①孔子登東山而小魯         ?。赫J為……小②予怪而問之               怪：認為……奇怪③漁人甚異之               異：認為……奇怪十二是數(shù)詞用作動詞（或形容詞、名詞）在文言文中，數(shù)詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是“統(tǒng)一”的意思。①以其無禮于晉且貳于楚也                貳：背離②蚓無爪牙之利……用心一也              一：專一③二三其德                              二三：不專一，不忠誠2. 重點二：文言文特殊句式（1）判斷句1）用“者……也”表判斷廉頗者，趙之良將也。2）句末用“者也”表判斷城北徐公，齊國之美麗者也。3）用“者”表判斷四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。4）用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷①為天下理財，不為征利②汝是大家子5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷，兼加強語氣，用“非”表示否定判斷①今天子有急，此乃臣效命之秋也。②此誠危急存亡之秋也。③此則岳陽樓之大觀也。6）無標志判斷句文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。劉備天下梟雄。（《赤壁之戰(zhàn)》）（2）被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實施者。1）有標志①用“為”或“為……所……”表被動身死人手，為天下笑者。（……被天下人嘲笑）②用“被”表被動忠而被謗，能無怨乎？（忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎？）③用“見”或“見……于……”表被動……徒見欺（……白白地被欺騙）臣誠恐見欺于王而負趙。④用“于”或“受……于……”表被動吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（《資治通鑒》）2）無標志這種情況是指沒有被動詞的被動句。荊州之民附操者，逼兵勢耳。（《資治通鑒》）（3）省略句1）主語的省略永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章……2）謂語的省略夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……3）動詞賓語的省略以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿。（《廉頗藺相如列傳》）4）介詞賓語的省略此人一一為（之）具言所聞5）介詞的省略將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南（4）特殊句式下面針對古漢語中與現(xiàn)代漢語不相同的較特殊的四種句式，作舉例翻譯與講解。◆主謂倒置◆為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。甚矣，汝之不惠（慧）?。ā队薰粕健罚?◆賓語前置◆分類格式例句否定句中代詞賓語前置①賓語必須是代詞②全句必須是否定句主＋否定詞（不、未、無、莫、毋、弗）＋賓（余、吾、爾、自、之、是）＋動 ①三歲貫汝，莫我肯顧（《碩鼠》）譯文：多年來辛勞地將你喂養(yǎng)得又肥又大，而你卻不顧我的死活。②時人莫之許（《隆中對》）譯文：可當時的人并不贊許他（這么看）。③秦人不暇自哀（《過秦論》） 譯文：秦人來不及哀嘆自己。④忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》） 譯文：鄒忌不相信自己。⑤然而不王者，未之有也（《齊桓晉文之事》）譯文：這樣還不能稱王天下，沒有這樣的事。⑥毋吾以也譯文：不能因為我成語：我無爾詐，爾無我虞 譯：我不欺騙你，你不欺騙我。疑問句中代詞賓語前置 賓語放在動詞前面主＋賓（誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉）＋動①良問曰：“大王來何操？”（《鴻門宴》）譯文：“大王來的時候拿了什么？”②問女何所思？（《木蘭辭》） 譯文：問女兒在思考什么？ 賓語放在介詞前面主＋賓（誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉）＋介＋動不然，籍何以至此？（《鴻門宴》）譯文：不這樣，我（項羽）憑什么到這個地步呢？ 用“之”“是”作標志 主＋賓＋之（是）＋動①夫晉，何罪之有？（《燭之武退秦師》）譯文：晉國有什么罪過呢？②句讀之不知，惑之不解（《師說》） 譯文：不了解句讀，不能解答疑惑。③唯馬首是瞻（《馮婉貞》） 譯文：只看我的馬頭行事。成語：唯利是圖、唯賢是用“相”字解釋為“動作行為偏指一方”時“相”可譯為“我，你，他（她）”，這時“相”是作賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。①吾已失恩義，會不相從許。（《孔雀東南飛》）譯文：我已經(jīng)對她沒有情義了，決不會答應你。②勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（《孔雀東南飛》）     譯文：盡心侍奉婆婆，好好服侍她。“見”字解釋為“動作行為偏指一方”時 “見”可解釋為“我”，這時“見”是作賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。①府吏見丁寧。（《孔雀東南飛》） 譯文：（我回來時）府吏叮囑我。②生孩六月，慈父見背。（《項脊軒志》）譯文：生下我六個月，父親就背棄了我（意思是父親就去世了）。如：望見?。ㄏＭ銓捤∥遥?/span>    有何見教（有什么指教我的）    讓你見笑了（讓你笑話我了）    望見諒（希望你原諒我）  ◆狀語后置◆我們知道，在現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補語。但在文言文中，作為補語的成分往往要以狀語來理解，即翻譯時大多數(shù)時候要提到謂語前面去翻譯。格式例句動＋以＋賓申之以孝悌之義（《齊桓晉文之事》）譯文：把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反復講述。動＋于（乎，相當于“于”）＋賓能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）譯文：能夠在集市上指出我的過錯的人。形＋于＋賓 長于臣（《鴻門宴》）譯文：（他，指項伯）比我年長（大）。 ◆定語后置◆在現(xiàn)代漢語中，定語是修飾和限制名詞的，一般放在中心詞前，這種語序古今一致，在文言文中，除此情況外，也可以放在中心詞后。定語放在中心詞后面，用“者”煞尾，構(gòu)成定語后置的形式。在翻譯的時候，要注意把后置定語提到中心詞前面去翻譯。格式例句中心詞＋定語＋者求人可使報秦者。（《廉頗藺相如列傳》）譯文：尋找可以出使秦國并能回來復命的人。中心詞＋之＋定語＋者馬之千里者（《馬說》）譯文：千里馬。中心詞＋之＋定語蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》）譯文：蚯蚓沒有尖利的爪牙和強健的筋骨。中心詞＋而＋定語＋者縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（《五人墓碑記》）譯文：能夠不改變自己志向的官員，普天之下，有幾個人呢？中心詞＋數(shù)量定語一食或盡粟一石（《馬說》） 譯文：吃東西有時能吃完一石糧食。  （答題時間：30分鐘）賓語前置句練習題：一、按下列要求做題。1. 選出不是賓語前置的句子A. 何以知之？B. 未之有也。C. 雖我之死，有子存焉。D. 唯才是舉。2. 選出不是賓語前置的句子A. 君安與項伯有故？ B. 唯余馬首是瞻。C. 君何以知燕王？D. 寂寥而莫我知也。 二、請翻譯下列文言句子，并指出賓語前置的條件。1. 大王來何操？ 2. 沛公安在？3. 何陋之有？4. 譬若以肉投餒虎，何功之有哉！5. 句讀之不知，惑之不解。  6. 去我三十里，惟命是聽。7. 古之人不余欺也。 定語后置句練習題：一、選出下列各項中不含定語后置的一項A. 疆土之新辟者，移民以居之。B. 客之美我者，欲有求于我也。C. 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D. 今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。 二、翻譯下列句子，并指出其形式。①中心詞+之+定語+者；②中心詞+而+定語+者；③中心詞+之+定語。④中心詞+定語+者1. 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。2. 客有吹洞簫者，倚歌而和之。3. 縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？4. 蚓無爪牙之利，筋骨之強。5. 石之鏗然有聲者，所在皆是也。 狀語后置句練習題：翻譯下列狀語后置句。1. 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。2. 州司臨門，急于星火。3. 頒白者不負戴于道路。 
賓語前置句練習題一、1. C（A. “以何”。B. “有之”。D. “舉才”。）2. A（A. “瞻余馬首”。C. “以何”。D. “知我”。）二、1. 大王來時拿什么禮物？條件：疑問句中，賓語是疑問代詞，賓語前置。2. 沛公在哪里？條件：疑問句中，賓語是疑問代詞，賓語前置。3. 有什么簡陋的？條件：“之”是提賓的標志。4. 好像把肉投給饑餓的老虎，有什么功勞！條件：“之”是提賓的標志。5. 不理解句讀，不能解決疑惑。條件：“之”是提賓的標志6. 離開我三十里，只聽從命令。條件：“之”是提賓的標志。7. 古代人沒有欺騙我。條件：否定句中，賓語是代詞，賓語前置。定語后置句練習題一、B（此項為判斷句）二、1. 村中有一個多事的少年馴養(yǎng)了一只蟋蟀。 形式：中心詞＋定語＋者2. 有一個吹洞簫的客人，隨著歌聲而應和伴奏。形式：中心詞＋定語＋者3. 能不改變自己志向的官員，全國這樣大的地方，有幾個人呢？形式：中心詞＋而＋定語＋者4. 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨。形式：中心詞＋之＋定語5. 鏗然有聲音的石頭，到處都是。形式：中心詞＋之＋定語＋者狀語后置句練習題：1. 月亮從東山的上面升起，在斗宿與牛宿之間徘徊。2. 州官登門，催促之心比星火還急。3. 頭發(fā)花白的老人不會背著或頭頂著重物在路上走了。  

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