課 題
2、通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)
課時(shí)

日期
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官，認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界。


2、通過(guò)對(duì)比探究活動(dòng)，明白用多種感官觀察事物，能夠更全面、更確切的了解事物的信息。


3、通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到視力障礙、聽(tīng)力障礙殘疾人的痛苦，認(rèn)識(shí)到在日常生活中，我們要尊重、關(guān)心殘疾人，并能夠提供一些力所能及的幫助。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官，了解這些器官的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)比探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到利用多種感官同時(shí)觀察事物，能夠獲得更確切、更全面的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備
小石塊、一杯水、包子、小木塊、圖片、多媒體課件等等。
預(yù)習(xí)要求
觀察我們生活中的殘疾人，看看他們平時(shí)是怎樣生活的，初步體會(huì)殘疾人生活的痛苦。
教 學(xué) 過(guò) 程
旁 注
一、導(dǎo)入新課


1、同學(xué)們，我們周圍的世界五彩繽紛，日新月異，人類又是怎樣感知周圍世界的呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。


2、揭示課題：2、通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)


二、聚焦


1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們身體有哪些感官？這些感官怎樣幫助我們觀察周圍的事物？


2、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：


耳朵——聽(tīng)覺(jué)，可以聽(tīng)到外界的聲音。


眼睛——視覺(jué)，可以看到事物的形狀、顏色、大小等等。


鼻子——嗅覺(jué)，可以聞出香、臭、酸、腥等氣味。


舌頭——味覺(jué)，可以嘗出各種各樣的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。


皮膚——觸覺(jué)，可以感知外面的世界，判斷物體的冷和熱、堅(jiān)硬和柔軟、光滑和粗糙等等。


3、教師小結(jié)：同學(xué)們，眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官，這些感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。


三、探索


1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，既然我們的感官可以幫助我們感知周圍的世界，那么，我們就來(lái)試一試。


2、出示課本28頁(yè)的上面四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些圖片，并說(shuō)一說(shuō)自己看到的和想到的，再用詞匯記錄下來(lái)。


3、學(xué)生分小組活動(dòng)，看一看這些圖片，并說(shuō)一說(shuō)自己看到的和想到的，再用詞語(yǔ)記錄下來(lái)。


4、全班交流，指生說(shuō)一說(shuō)看到這些圖片后想到的詞語(yǔ)。


輕重、粗糙光滑、高低、甜咸、大小、軟硬。


教師引導(dǎo)學(xué)生盡量從多方面去描述這些物體的特點(diǎn)，并用詞匯表達(dá)出來(lái)。


5、驗(yàn)證


（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)看圖片，了解了這些事物的特點(diǎn)，事實(shí)是不是這樣呢？下面我們用五種感官實(shí)際來(lái)觀察這些物品，并用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。


（2）學(xué)生分小組分別對(duì)四種事物用五種感官同時(shí)觀察，了解這四種事物的特點(diǎn)，并用詞語(yǔ)記錄下來(lái)。


（3）教師巡視，了解學(xué)生觀察情況，提醒學(xué)生要注意用五種感官同時(shí)觀察，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用鼻子聞一聞，甚至于可以用嘴嘗一嘗。


備注：因?yàn)檫@四種事物都是知道的，不存在未知的危險(xiǎn)，因此可以引導(dǎo)學(xué)生嘗一嘗。


（4）全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己使用五種感官觀察這四種物品之后的發(fā)現(xiàn)。


石頭：很硬，很重，摸上去很粗糙。


水：無(wú)色，無(wú)味，摸上去涼涼的，會(huì)流動(dòng)。


豆沙包：很柔軟，吃在嘴里甜甜的。


木塊：四四方方的，很硬，很輕，表面比較光滑。


6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)只看圖片的方法觀察四種物品，又通過(guò)用五種感官實(shí)際觀察物品，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只用眼睛看和使用五種感官同時(shí)觀察所獲得的信息一樣嗎？有什么不一樣？


7、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：我們只用眼睛去看一種物體，獲得的信息是片面的，甚至于是錯(cuò)誤的。而利用五種感官同時(shí)去觀察物體，就會(huì)獲得更全面的信息，觀察物體也會(huì)更確切。所以，以后我們?cè)谟^察一種事物的時(shí)候，不能單單靠一種感官，而應(yīng)該利用多種感官去更全面的認(rèn)識(shí)。


8、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們能說(shuō)出眼耳鼻舌和皮膚的作用嗎？


9、學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解眼耳鼻舌和皮膚的作用，同時(shí)懂得利用多種感官觀察事物，獲得的信息更全面、更準(zhǔn)確。


四、拓展


1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們很慶幸，我們擁有健康的身體，能夠聽(tīng)到、看到、聞到，同時(shí)也能感覺(jué)到外面的世界。不過(guò)，世界上有許多有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們就沒(méi)有我們幸運(yùn)了。這些有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難呢？又是怎樣生活的呢？


2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)在生活中，那些視力障礙、聽(tīng)力障礙的人是怎樣生活的？他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難？


3、教師引導(dǎo)：有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，生活是非常痛苦的，他們有的看不到外面的世界，有的聽(tīng)不到聲音，我們能為他們做些什么呢？


4、學(xué)生談一談自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生不要歧視這些有視力障礙、聽(tīng)力障礙的殘疾人，而應(yīng)該去尊重他們，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候關(guān)心他們，提供一些力所能及的幫助。


五、課堂總結(jié)


今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《通過(guò)感官》來(lái)發(fā)現(xiàn)這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了眼耳鼻舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官，可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。同時(shí)，我們也初步體會(huì)到了殘疾人的痛苦，明白了在以后的生活中，要尊重殘疾人，關(guān)心殘疾人，并提供一些力所能及的幫助。



教


后


記

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版本： 教科版 (2017)

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