第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)
第六課 責(zé)任與角色同在
1、知道責(zé)任的含義、來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道要對(duì)自己負(fù)責(zé)。（重點(diǎn)）2、能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也能夠?yàn)樗素?fù)責(zé)。（難點(diǎn)）3、激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任的明確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激的意識(shí)。
一、我的角色 我的責(zé)任
責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
　　無論大人小孩，都有自己的責(zé)任。什么是責(zé)任呢？
責(zé)任主要來源于：對(duì)他人的承諾、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德規(guī)范等。
我是一名教師，我的責(zé)任是_________， 這個(gè)責(zé)任來自_________________________。
我是一名顧客，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。
職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定
遵守商場秩序、排隊(duì)付款
我的角色 我的責(zé)任
作為家庭成員，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。
我與朋友做好約定，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。
孝敬父母、尊老愛幼、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)
許多責(zé)任不只只有一個(gè)來源。
（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色
隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。
作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；
作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序；
作為子女，孝敬是我們的責(zé)任；
作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運(yùn)……
（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
２、責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？
①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。?每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當(dāng)他父親的老朋友薛勤勸告他時(shí)，他慨然道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？” 思考：掃屋是誰的責(zé)任？掃天下是誰的責(zé)任？一個(gè)對(duì)自己毫不負(fù)責(zé)的人能為天下負(fù)責(zé)嗎？這個(gè)故事給我們什么啟示？
這個(gè)故事告訴我們：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不能好高婺遠(yuǎn)。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。
這個(gè)故事給我們什么啟示？
對(duì)自己負(fù)責(zé)任很難嗎，表現(xiàn)在那些方面
在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
一個(gè)人為什么要學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)？
只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。
表現(xiàn)：作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)、終身信守承諾、認(rèn)真做事等都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。
3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及其意義
　　 我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。
閱讀以下材料，運(yùn)用《道德與法治》課所學(xué)知識(shí)，簡要回答所提問題。 新冠肺炎疫情暴發(fā)后，全國有4萬2千名醫(yī)務(wù)人員逆行集結(jié)，分批進(jìn)入湖北支援。面對(duì)新冠病毒的未知性與復(fù)雜性，他們冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，日夜奮戰(zhàn)與死神搶奪生命。實(shí)現(xiàn)了疫情防控形勢的好轉(zhuǎn)。這些最勇敢的白衣天使壯舉和醫(yī)者仁心將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。 幸得有你，山河無恙。這些援鄂的勇士，是你們用生命保護(hù)了武漢、保護(hù)了湖北、保護(hù)了我們每一個(gè)人。 這些醫(yī)務(wù)人員身上哪些品質(zhì)令國人為之感動(dòng)？
在社會(huì)生活中，很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。 如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。
4.他人對(duì)我負(fù)責(zé)的意義？
5、我對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及其意義？
意義：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活 。
我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)
一、我對(duì)誰負(fù)責(zé)？（1）我們要對(duì)自己負(fù)責(zé) 怎樣做（表現(xiàn)）：按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)、終身信守承諾、認(rèn)真做事等都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）我們要對(duì)他人負(fù)責(zé) 怎樣做（表現(xiàn)）：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。二、誰對(duì)我負(fù)責(zé)？很多人在為我們的成長和辛福生活承擔(dān)著責(zé)任
父母、老師、醫(yī)生、朋友、快遞員、、、、、、
1、責(zé)任就是（ ） A、一個(gè)人自己想做的事情B、一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情C、一個(gè)人應(yīng)該做的某些事情D、父母、老師和社會(huì)要我做的事情
2、右邊的漫畫《責(zé)任》表明 （ ）A、一個(gè)人不僅要敢于負(fù)責(zé)，更要善于負(fù)責(zé) B、不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的社會(huì)責(zé)任? C、未成年人根本不需要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) D、生活中的每個(gè)人都扮演著不同的社會(huì)角色

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