一、教學(xué)目標(biāo)：


1．嘗試用不同的連接方法讓電路中的兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來。


2．通過多種方法對(duì)簡單電路進(jìn)行探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電路形成的條件。


3．愿意與同學(xué)合作，養(yǎng)成相互交流的習(xí)慣。





二、教學(xué)重、難點(diǎn)：


教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)想、實(shí)踐，嘗試用不同的方法連接兩個(gè)燈泡，讓它們同時(shí)發(fā)光。


教學(xué)難點(diǎn)：通過設(shè)想、實(shí)踐，嘗試用不同的方法連接兩個(gè)燈泡，讓它們同時(shí)發(fā)光。





三、教學(xué)準(zhǔn)備：


教具準(zhǔn)備：有兩個(gè)燈泡的電燈籠、多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)課件。


學(xué)具準(zhǔn)備：燈泡、導(dǎo)線、電池、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。





四、教學(xué)過程：


（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)


設(shè)置情境：晚上，幾個(gè)小朋友在玩電燈籠，其中一個(gè)小朋友的小車電燈籠中的兩個(gè)車燈燈泡都在發(fā)光，其他小朋友的電燈籠只有一個(gè)燈泡發(fā)光。


問題：這個(gè)燈籠里的兩個(gè)燈泡是怎么連起來的？


交流：對(duì)教科書中妍妍提出的問題進(jìn)行思考。


任務(wù)：連接電路，讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光。





活動(dòng)探究


1．活動(dòng)1：讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來


出示：有兩個(gè)燈泡同時(shí)亮的燈籠實(shí)物或圖片。


提示：這個(gè)燈籠有兩個(gè)燈泡，兩個(gè)燈泡能同時(shí)亮起來。前一節(jié)課我們已經(jīng)知道，電源、導(dǎo)線、燈泡等連接起來形成一個(gè)閉合回路后，燈泡就會(huì)亮起來了。


任務(wù)：用導(dǎo)線連接燈泡、電池，讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來。


要求：把可能的方法畫下來，完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容。


活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行討論，如何連接兩個(gè)燈泡才能兩個(gè)燈泡亮起來。


匯報(bào)：展示連接方法的記錄單。


評(píng)價(jià)：根據(jù)連接圖上的方法是否能形成閉合回路、是否能兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來進(jìn)行評(píng)價(jià)。


任務(wù)：根據(jù)自己的想法連接電路，觀察是否成功讓兩個(gè)燈泡亮起來。


活動(dòng)：以小組為單位按照連接圖的方法進(jìn)行連接，驗(yàn)證自己的想法。


交流：是否能成功連接。





2．活動(dòng)2：電路是怎樣連接的


提出：有多種方法都能讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來，這些連接方法有什么不同呢？


任務(wù)：比較不同連接方法的不同。


要求：取下一個(gè)燈泡，觀察另一個(gè)燈泡是否仍在發(fā)光。完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容。


活動(dòng)：學(xué)生取下其中一個(gè)燈泡，觀察另外一個(gè)燈泡是否發(fā)光。


匯報(bào)：展示觀察結(jié)果，提出分析理由。


評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生是否能夠從閉合回路的方面來分析和解釋進(jìn)行評(píng)價(jià)。


小結(jié)：這兩種連接方法都能使兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來，但是一種方法是有一條閉合回路，另外一種方法是有兩條閉合回路。











板書設(shè)計(jì)：





第20課電路的研究


讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來的連接方法


電路是怎樣連接的
取下一只燈泡后，另一個(gè)燈泡會(huì)怎樣？






不亮






繼續(xù)亮

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20 電路的研究

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