
◇教學目標◇
【知識與技能】
1.掌握三角形內(nèi)角和定理及三個推論;
2.熟悉并掌握較簡單命題的證明方法及其表述;
3.探索并理解三角形的內(nèi)角和定理,會靈活運用三角形內(nèi)角和定理及幾個推論解決實際問題.
【過程與方法】
經(jīng)歷探索并證明三角形內(nèi)角和定理的過程,讓學生在思考與探索的過程中了解三角形內(nèi)角和定理的幾個推論.
【情感、態(tài)度與價值觀】
通過三角形內(nèi)角和定理的證明,讓學生體會到數(shù)學的嚴謹性和推理的用途,讓學生積極參與活動,積極思考、發(fā)言使他們養(yǎng)成良好的學習習慣.提高學習和探索數(shù)學的興趣.
◇教學重難點◇
【教學重點】
三角形內(nèi)角和定理的證明,三角形內(nèi)角和定理及其推理.
【教學難點】
三角形內(nèi)角和定理的證明.
◇教學過程◇
一、情境導(dǎo)入
在前面我們學習了三角形的內(nèi)角和定理,你還記得它的內(nèi)容嗎?
我們用折疊、剪拼和度量的方法證明過這個命題,上節(jié)課我們還學習了簡單命題的證明,現(xiàn)在我們來證明這個定理.
二、合作探究
1.證明三角形內(nèi)角和定理:三角形的內(nèi)角和等于180°.
問題1:這個命題的條件和結(jié)論分別是什么?
結(jié)論:條件是一個三角形,結(jié)論是它的內(nèi)角和為180°.
2.理解推論1、推論2.
問題2:如果一個三角形中一個角是90°,根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,另外兩個角的和會是多少?
結(jié)論:90°.
【課堂小結(jié)】三角形內(nèi)角和定理的推論1和推論2:
推論1:直角三角形的兩銳角互余.
推論2:有兩個角互余的三角形是直角三角形.
問題3:在三角形內(nèi)角和定理的證明中,我們把△ABC的一邊延長至點D,得到∠ACD,像這樣由三角形的一邊與另一邊的延長線組成的角,叫做三角形的外角,它與它不相鄰的內(nèi)角∠A,∠B有怎樣的關(guān)系?
結(jié)論:①∠ACD和∠ACB的和是180°,所以∠ACD=180-∠ACB.根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,∠A+∠B+∠ACB=180,∠A+∠B=180-∠ACB,由等式的性質(zhì),得到∠ACD=∠A+∠B;②∠ACD>∠A;③∠ACD>∠B.
【課堂小結(jié)】推論3:三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和;
推論4:三角形的外角大于與它不相鄰的任何一個內(nèi)角.
像這樣,由基本事實、定理直接得出的真命題叫做推論.推論3可以用來計算角的大小,推論4可以用來比較兩個角的大小.
典例 已知:如圖,∠1,∠2,∠3是△ABC的三個外角,求證:∠1+∠2+∠3=360°.
[解析] ∵∠1=∠ABC+∠ACB,∠2=∠BAC+∠ACB,∠3=∠BAC+∠ABC,(三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和)
∴∠1+∠2+∠3=2(∠BAC+∠ACB+∠BAC).(等式性質(zhì))
∵∠ABC+∠ACB+∠BAC=180°,(三角形內(nèi)角和定理)
∴∠1+∠2+∠3=360°.
三、板書設(shè)計
三角形的內(nèi)角和及三角形的外角
三角形內(nèi)角和定理的證明:
推論1:直角三角形的兩銳角互余.
推論2:有兩個角互余的三角形是直角三角形.
推論3:三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和.
推論4:三角形的外角大于與它不相鄰的任何一個內(nèi)角.
◇教學反思◇
本節(jié)課讓學生自己思考設(shè)計證明思路,培養(yǎng)學生積極思考的探索精神,一方面讓學生學會將實際問題用數(shù)學形式表示出來,另一方面培養(yǎng)他們建立相關(guān)事物之間的聯(lián)系的意識,促進知識的遷移.
這是一份滬科版八年級上冊13.2 命題與證明第4課時教案,共3頁。教案主要包含了知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀,教學重點,教學難點等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中數(shù)學滬科版八年級上冊13.2 命題與證明第2課時教案設(shè)計,共3頁。教案主要包含了知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀,教學重點,教學難點等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中13.2 命題與證明教學設(shè)計,共3頁。
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