教學(xué)目標(biāo)


1.會(huì)讀產(chǎn)品說(shuō)明書,能參照說(shuō)明書正確調(diào)節(jié)使用天平


2.能區(qū)分量筒和量杯,會(huì)正確使用量筒和量杯


3.養(yǎng)成在操作過(guò)程中遵守操作規(guī)則愛(ài)護(hù)儀器的習(xí)慣.養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真的良好品質(zhì)


教學(xué)重、難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


會(huì)用天平正確的測(cè)量物體的質(zhì)量，會(huì)用量筒和量杯測(cè)液體的體積。


2.難點(diǎn)：


會(huì)用量筒或量杯測(cè)液體或排水法測(cè)不規(guī)則固體的體積


教具準(zhǔn)備


學(xué)生天平、演示天平


教學(xué)過(guò)程


師：同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量與測(cè)量質(zhì)量的儀器托盤天平，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)下如何使用天平去測(cè)量物體的質(zhì)量以及如何使用量筒來(lái)測(cè)量物體的體積。


師：閱讀課本89頁(yè)《托盤天平使用說(shuō)明》。


學(xué)生閱讀課本并填寫。


師：（根據(jù)學(xué)生填寫的進(jìn)度把握時(shí)間）同學(xué)們都填完了吧，找個(gè)同學(xué)來(lái)念一下你的答案，其他同學(xué)核對(duì)一下。


學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)修改。


師：大家都跟他填的一樣嗎？


學(xué)生：一樣。


師：同學(xué)們真是太棒了，我們一起用課件上的這個(gè)軟件來(lái)一起測(cè)一個(gè)物體的質(zhì)量，看看天平使用中的一些注意事項(xiàng)。


一、學(xué)會(huì)使用天平


活動(dòng)一：課件演示：天平的使用


師：我們先將天平放在水平臺(tái)上，然后將天平調(diào)平衡。


調(diào)平衡的步驟：1.將游碼移動(dòng)到稱量標(biāo)尺的最左端


2.調(diào)節(jié)平衡螺母，（左偏右調(diào)，右偏左調(diào)）（用圖片展示）使天平上的指針指向分度標(biāo)尺的中間。找一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)用軟件操作一下。


師：調(diào)節(jié)好天平之后，將物體放在托盤天平的左盤中，然后將砝碼按照從大到小的順序用鑷子放入右盤中。


若指針右偏，說(shuō)明右邊砝碼大了，則應(yīng)將放入的砝碼取下來(lái)


若指針左偏，說(shuō)明左邊物體大了，而砝碼輕了，則應(yīng)繼續(xù)放砝碼，依舊是從大到小的順序（邊說(shuō)邊演示）


師：如果發(fā)現(xiàn)放入一個(gè)最小的砝碼，指針右偏，將最小的砝碼拿出來(lái)，指針又左偏，那么接下來(lái)該如何操作呢？


學(xué)生小組討論一下 請(qǐng)個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一下。


師：這個(gè)時(shí)候我們需要先把最小的（剛加的）那個(gè)砝碼拿出來(lái)，然后用鑷子從左到右移動(dòng)游碼，直到天平的指針指向中間位置，天平重新平衡。


師：最后結(jié)果 =右盤中的砝碼+游碼上的示數(shù)


游碼的讀數(shù)問(wèn)題 思考1.需要估讀嗎? 2.是讀游碼的最左端還是最右端? (游碼不需要估讀，要讀最左端 )


師：課件展示一個(gè)讀數(shù)，讓學(xué)生讀出課件中游碼的示數(shù)。


思考：


1 平衡螺母和游碼都可以調(diào)節(jié)天平的平衡，他們有什么不同點(diǎn)？


（提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)中調(diào)節(jié)的不同）


活動(dòng)二：測(cè)量小木塊和小鐵塊的質(zhì)量


師：同學(xué)們利用桌子上的托盤天平測(cè)一下小木塊和小鐵塊的質(zhì)量，注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。


學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤，給予指正。


二、學(xué)會(huì)使用量筒和量杯


活動(dòng)三：思考，如何測(cè)量液體的質(zhì)量


例 用天平測(cè)出50ml水的質(zhì)量。


方法1：先用托盤天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，然后倒入50ml水，再用天平測(cè)出水和燒杯的總質(zhì)量m2。則50ml水的質(zhì)量m=____________


方法2：先將50ml水倒入空燒杯中，用天平測(cè)出總質(zhì)量m1，然后將水倒出來(lái)，再用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m2。 則50ml水的質(zhì)量m=__________


比較一下這兩種測(cè)量方法的不同，可能造成的誤差。


師：我們?cè)賮?lái)看一下另外一種測(cè)量工具，量筒和量杯（學(xué)生化學(xué)中已有基礎(chǔ)）


量筒和量杯是用來(lái)測(cè)量液體密度的儀器。


量筒量杯的單位 mL


1mL=1cm3 1L=1dm3 1L=1000mL


量筒的讀數(shù)


瞧刻度 放水平 倒液體 讀示數(shù)


讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面的最低處平齊。（量筒也不需要估讀）


利用軟件進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)


如何用量筒測(cè)量小石塊的體積


（1）給量筒盛適量的水，記下體積為V1


（2）用細(xì)線栓住石塊，放入量筒中完全沉沒(méi)記下此時(shí)的體積V2


（3）則小石塊的體積為V=V2-V1


課堂歸納小結(jié)


1.這堂課的主要內(nèi)容是什么？要學(xué)生回答。


2.要學(xué)生回扣教學(xué)目標(biāo)。


3.讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)，以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式寫出。


板書設(shè)計(jì)


第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平與量筒


一、學(xué)會(huì)使用天平


調(diào)平衡的步驟：1.將游碼移動(dòng)到稱量標(biāo)尺的最左端


2.調(diào)節(jié)平衡螺母（左偏右調(diào)，右偏左調(diào)），使天平上的指針指向分度標(biāo)尺的中間。


最后結(jié)果 =右盤中的砝碼+游碼上的示數(shù)


二、學(xué)會(huì)使用量筒和量杯


量筒的讀數(shù)


瞧刻度 放水平 倒液體 讀示數(shù)


讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面的最低處平齊。（量筒也不需要估讀）


教學(xué)反思


學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)閱讀了解天平的使用說(shuō)明，但是短時(shí)間記不住專業(yè)用語(yǔ)“游碼”、“砝碼”、“平衡螺母”、“分度標(biāo)尺”、“稱量標(biāo)尺”的名稱和位置，導(dǎo)致操作時(shí)不夠熟練。學(xué)習(xí)者通過(guò)閱讀能夠記住使用量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面底部或凸液面頂部在同一水平線上，但是具體操作中不能夠準(zhǔn)確判斷所謂“頂部”的位置。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前可以利用投影多媒體動(dòng)畫，介紹天平的結(jié)構(gòu)和使用方法。在講解過(guò)程中突出幾個(gè)注意事項(xiàng)。比如使用天平前要先把游碼歸零，然后調(diào)節(jié)平衡螺母；使用天平時(shí)不能用手直接拿砝碼，應(yīng)該用鑷子來(lái)夾取，游碼也要用鑷子來(lái)?yè)軇?dòng)。使用量筒讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面的最低處或凸液面的最高處相平。這里可以讓個(gè)別學(xué)生在臺(tái)上演示，其他學(xué)生提問(wèn)的辦法。在上課的過(guò)程中，老師要注意觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的失誤，并作簡(jiǎn)單記錄。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)完之后再對(duì)這些失誤有一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。








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第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒

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