教學(xué)目標(biāo)


1．了解眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。


2．通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。


3．培養(yǎng)學(xué)生跟他人交流合作的意識(shí)和用實(shí)驗(yàn)解決問題的方法與能力。


4．使學(xué)生有自覺保護(hù)視力的意識(shí)。


教學(xué)重、難點(diǎn)


1．重點(diǎn)


(1)讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何保護(hù)和矯正視力。


(2)知道用實(shí)驗(yàn)解決問題。


2．難點(diǎn)


通過實(shí)驗(yàn)探究視力的矯正方法。


教學(xué)方法


實(shí)驗(yàn)法，講授法、討論交流法。


教具準(zhǔn)備


課件、氣球、眼球掛圖：幾個(gè)不同焦距的凸透鏡和凹透鏡、一組眼睛模型、眼保健操樂曲磁帶、三用機(jī)。


教學(xué)過程


一、課題引入


師：大家都知道，眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將發(fā)生什么樣的變化?


生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。


生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。


生丙：我們將看不見藍(lán)天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學(xué)的笑容。


……


師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)盲人，特別是過馬路時(shí)要主動(dòng)為盲人帶路。對(duì)于我們每個(gè)人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時(shí)大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛護(hù)自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來探究眼睛與視力矯正。


板書：第六節(jié) 眼睛與視力矯正


二、新課教學(xué)


1．眼睛的視物原理


提出問題：


師：對(duì)于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問題)


生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的?


生乙：我想知道眼睛的構(gòu)造。


生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因。


生?。何蚁胫澜曆坨R，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。


……


師：同學(xué)們提的問題都很好，以上這些問題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過，請(qǐng)一位同學(xué)說說。


生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。


教師出示眼球構(gòu)造掛圖或課件演示。


師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，(課件演示課P75圖4—47我們是如何看到物體的)大家想一想眼睛看物體與什么類似?


生：與凸透鏡成像類似。


師：從物距和像距的關(guān)系來看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種?


生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像。


板書：(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像


師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在教室的最前排和最后排看黑板上同一個(gè)“大”字。


小明同學(xué)在不同位置都能看到“大”字，根據(jù)凸透鏡成像的知識(shí)，遠(yuǎn)近不同的物體成的像的位置是不同的，也就是說要看清遠(yuǎn)近不同的物體，視網(wǎng)膜(光屏)要不斷移動(dòng)(即眼球在不斷變化用氣球模擬)，請(qǐng)大家思考一下：到底什么在變?


生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。


師：對(duì)。其實(shí)眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。


課件演示正常眼看遠(yuǎn)處物體和正常眼看近處物體動(dòng)感、形象，使學(xué)生加深印象。


板書：人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用


2．視力的矯正


師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個(gè)問題，請(qǐng)大家先自學(xué)幾分鐘。


課件演示課本P76圖4—48(a)近視眼將像成在視網(wǎng)膜前，4-48(b)遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜后。


演示實(shí)驗(yàn)：用幾個(gè)有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個(gè)光源和一組眼睛模型如課本P76-77圖4—49、4—50來探究視力矯正的方法。


模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，著色液體則表示玻璃體。


用光束照射每個(gè)眼睛模型，讓學(xué)生根據(jù)光束聚焦位置確定出每個(gè)模型代表的是哪一種眼睛。


生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠(yuǎn)視眼。


(1)探究近視眼的矯正。


師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。


生：應(yīng)放一個(gè)凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線起發(fā)散作用。


演示：放一個(gè)凹透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜前。


師：怎么辦?


生：換一個(gè)凹透鏡。


師：換——個(gè)什么樣的凹透鏡?


生：換一個(gè)更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。


師：怎么判斷?


生：用手摸。


演示：用一個(gè)焦距更短的凹透鏡可以使光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。


師：町見要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。


板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡


師：近視眼還有其他方法矯正嗎?


生：激光治療。


師：介紹激光治療的原理。


(2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正。


師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點(diǎn)的光還沒有會(huì)聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處物體．應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個(gè)什么鏡?說出根據(jù)。


生：應(yīng)放一個(gè)凸透鏡，因?yàn)橥雇哥R對(duì)光線起會(huì)聚作用。


演示：放一個(gè)凸透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜后。


師：怎么辦?


生：換一個(gè)凸透鏡。


師：換一個(gè)什么樣的凸透鏡。


生：換一個(gè)更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。


演示：換一個(gè)焦距更長的凸透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜的。


師：怎么辦?


生：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強(qiáng)。


演示：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。


板書：(2)遠(yuǎn)視眼矯正：配戴凸透鏡


課件演示：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正


(3)眼鏡的度數(shù)。


師：透鏡焦距f的長短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用?表示，即?= SKIPIF 1 < 0 。


如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是?= SKIPIF 1 < 0 =2m?1


如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時(shí)說的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m?1，它的焦距是lm。


凸透鏡(遠(yuǎn)視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負(fù)數(shù)。


近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請(qǐng)眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會(huì)加劇視力下降。


師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時(shí)應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼?


生甲：不要長時(shí)間連續(xù)用眼，要注意休息。


生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。


生丙：要經(jīng)常做眼保健操。


……


師：大家講得很好，下面請(qǐng)大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。


課堂歸納小結(jié)


師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?


生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時(shí)應(yīng)注意保護(hù)眼睛。


師：每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。





板書設(shè)計(jì)


第六節(jié) 神奇的眼睛（一）


1．眼睛


(1)人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成像。


(2)人眼看遠(yuǎn)近物體原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用。


2．視力矯正


(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡。


(2)遠(yuǎn)視眼的矯正：配戴凸透鏡。


(3)眼鏡的度數(shù)? SKIPIF 1 < 0 ?100


教學(xué)反思


設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，努力把握學(xué)生為主體，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)提問、課件引導(dǎo)，力求使學(xué)生通過自己的努力達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。首先，我通過復(fù)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律入手，為眼睛的成像知識(shí)作鋪墊；然后把眼睛成像和照相機(jī)成像作比較，調(diào)動(dòng)了學(xué)生想要了解自己眼睛的有關(guān)問題，從而很快進(jìn)入正題。對(duì)關(guān)于人眼看遠(yuǎn)處、近處物體都能看清是由于晶狀體的厚薄在發(fā)生變化來調(diào)節(jié)的這個(gè)問題，我主要是通過課件展示來幫助學(xué)生理解的。讓學(xué)生明白凸透鏡的厚薄不同，它們的焦距、折光能力等都有不同，從而引導(dǎo)學(xué)生思考人眼看遠(yuǎn)近物體都能看清的原因是晶狀體在調(diào)節(jié)。另外，關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯治，一方面引導(dǎo)學(xué)生分析光路圖，利用他們所學(xué)過的知識(shí)尋找解決的辦法，另一方面，通過課件模擬對(duì)以上兩種眼病的矯治，使學(xué)生印象更深刻。

















第六節(jié) 神奇的眼睛（二）


教學(xué)目標(biāo)


1．了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途。


2．通過對(duì)光學(xué)儀器的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活和科技方面的應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的熱愛。


3．通過介紹顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展和功能的增強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)性發(fā)展將加深人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和技術(shù)的熱愛。


教學(xué)重、難點(diǎn)


1．重點(diǎn)


(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。


(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。


2．難點(diǎn)


(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。


(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。


教學(xué)方法


實(shí)驗(yàn)探究法，討論交流法。


教具準(zhǔn)備


學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：放大鏡、光屏、顯微鏡。


教學(xué)過程


一、復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律


師：凸透鏡成像的規(guī)律是什么?


當(dāng)u>2f時(shí)，成倒立、縮小、實(shí)像，像與物在透鏡異側(cè)。


當(dāng)f

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