高中第一章行星中的地球第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

江南中學(xué)地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)授課人課時(shí)安排1課時(shí)課型新授課授課時(shí)間2018.10.11課標(biāo)依據(jù)說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。教材分析教材分析地球是由不同物質(zhì)和不同狀態(tài)的圈層所組成的球體，一般可分為外部圈層和內(nèi)部圈層，它們都以地心為共同球心，形成同心圈層．這是地球結(jié)構(gòu)的最大特征。本節(jié)教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)。目前，人類對(duì)地球內(nèi)部圈層的了解，主要來自對(duì)地震波的研究。通過研究地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化，來推測(cè)地球內(nèi)部的組成及其他特征。地球外部圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。由于各圈層在后面的教材中還有詳細(xì)介紹，所以在本節(jié)中介紹得較簡(jiǎn)略。學(xué)情分析高中一年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在具有一定分析問題的能力，他們的認(rèn)知能力的發(fā)展正接近于成熟，能運(yùn)用較為抽象的、邏輯的推理方式去思考解決一些簡(jiǎn)單問題，所以教師應(yīng)該在這些方面加強(qiáng)學(xué)生的能力。三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。 2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。 3、掌握地球外部圈層的組成和特征。 4、通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。過程與方法1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。 2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。 2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。 2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。 3、地球外部圈層的組成和特征。教學(xué)難點(diǎn)1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。教法與學(xué)法教法：讀圖分析比較法調(diào)查研究法案例分析法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源多媒體課件、地圖冊(cè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注（導(dǎo)入）上天、入地、下海是人類向自然界挑戰(zhàn)的三大壯舉。目前，隨著科技的日新月異，載人宇宙飛船可以在太空遨游，可謂上天有路，但對(duì)于我們腳下的地球卻是入地?zé)o門。那么地球內(nèi)部到底什么樣子呢？是否像傳說中那樣有十八層呢？今天學(xué)習(xí)：地球的圈層結(jié)構(gòu) 人們面對(duì)龐大的地球，要想得知地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成，逐步揭示地球內(nèi)部的秘密。目前人們主要通過哪方面的研究來推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么?還通過哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)的信息?一、地球的內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)1、通過圖示展示地震波，并且指導(dǎo)學(xué)生讀圖，提問：（1）、地震波有哪兩種類型，它們?cè)趥鞑ニ俣壬嫌泻尾町悾?/span> (2)、假設(shè)某次地震發(fā)生后，橫波和縱波都傳播到地面，人的感覺會(huì)不會(huì)有差異？請(qǐng)說明原因。 (3)、地震產(chǎn)生的破壞主要是由地震波對(duì)地面的沖擊造成的，你認(rèn)為橫波的破壞大還是縱波？請(qǐng)說明原因。 (4)、根據(jù)物理學(xué)的知識(shí)，波在均一介質(zhì)中的傳播速度是穩(wěn)定的，如果地球內(nèi)部物質(zhì)的物理性質(zhì)均一，地震波的傳播速度又是怎樣？ (5)、兩種類型的地震波對(duì)傳播介質(zhì)的要求是否相同，存在什么差異？人類利用橫波和縱波的這一性質(zhì)可以勘探海底的油氣資源，你能簡(jiǎn)單的說說原理嗎？ 2、通過表格對(duì)比縱橫波的區(qū)別。二、不連續(xù)界面1、讀圖地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖，思考（1）、地震波的傳播速度在什么位置出現(xiàn)突然急劇的變化？這兩個(gè)位置叫什么名稱，它們因何得名？（2）、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題，推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？ (3)、根據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層，它們的名稱是什么，是否可以進(jìn)一步劃分？2、讀圖1.26地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，思考（1）、地殼、地幔和地核的組成物質(zhì)是什么？地球從外向內(nèi)，三個(gè)圈層組成物質(zhì)的密度、厚度、壓力和溫度上發(fā)生了什么變化？（2）、地殼的厚度是不是均一的？陸殼和洋殼的厚度有何差異？（3）、巖石圈和地殼的范圍是否一致？在圖中找到軟流層的位置，結(jié)合提供的材料掌握軟裂層的相關(guān)知識(shí)。 3、圖地球外部圈層示意，思考（1）、地球外部圈層之間有沒有明顯的界限？（2）、地球外部圈層在地理環(huán)境中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用？（3）、地球外部圈層之間以及它們和巖石圈之間存在什么關(guān)系，能舉例說明嗎？（4）、人類自身生存的環(huán)境中，包括人在內(nèi)的生物圈層是地球外部圈層中最活躍的一層？談?wù)勀銈€(gè)人的看法。如果大氣圈、水圈或者巖石圈發(fā)生變化或遭到破壞，對(duì)生物圈可能造成什么影響？三、課堂小結(jié)地球外部圈層之間相互聯(lián)系，相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境，特別是生物圈，它占有大氣圈的底部、水圈的全部巖石圈的上部，是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果，是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，是世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)。同樣，人類與自然環(huán)境的關(guān)系也是相互影響、相互制約的。人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用。只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。四、課外作業(yè)地圖冊(cè)后面練習(xí)題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。理解劃分地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)和地震波特點(diǎn)，培養(yǎng)讀圖、析圖、分析資料的能力。通過表格加強(qiáng)對(duì)比性。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、合作探究能力。學(xué)生根據(jù)地震波的傳播特性（原理），通過分析地震波在地球內(nèi)部的變化，理解地球內(nèi)部圈層的劃分；在此基礎(chǔ)上填寫學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，幫助學(xué)生建立地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)空間觀念。學(xué)生根據(jù)提供的圖片，獲取有效信息，并在立體空間中應(yīng)用，在填、畫圖過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和再現(xiàn)，構(gòu)建地球內(nèi)部圈層的空間模型。借助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的探究討論，從物質(zhì)形態(tài)、空間分布、相互聯(lián)系等方面了解地球外部的同心圈層，以及人類生存和發(fā)展的自然環(huán)境。最后．繪制地球圈層示意圖．說明地球的圈層結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)教材的把握與理解。當(dāng)堂檢測(cè)有效練習(xí)1、在莫霍界面以下（）A.縱波和橫波傳播速度都增加 B.縱波傳播速度下降,橫波傳播速度增加C.縱波和橫波傳播速度都下降 D.縱波傳播速度增加,橫波傳播速度下降2、巖漿的主要發(fā)源地位于（）A.地殼 B.地幔 C.地核 D.巖石圈3. 巖石圈是指( )A.地殼 B. 軟流層以上的部分C. 地殼和上地幔 D. 地殼和軟流層板書設(shè)計(jì)1.4 地球的圈層結(jié)構(gòu)一、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的劃分依據(jù)——地震波 1、地震波的類型 2、傳播速度上的差異 3、傳播介質(zhì)4、共同特點(diǎn) 二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu) 1、不連續(xù)面（界面）莫霍界面古登堡界面 2、內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的名稱地殼地幔地核三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)1、各圈層之間的相互關(guān)系 2、各圈層名稱和物質(zhì)組成（1）大氣圈（2）水圈（3）生物圈教學(xué)反思本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念；注意對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。在課堂的高潮部分讓學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。上課語(yǔ)速可以稍慢，尤其是重難點(diǎn)的地方，可以適當(dāng)?shù)靥岣咭袅?，或稍作停頓，引起學(xué)生的注意。讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，并不是形式上的“動(dòng)”，更應(yīng)是思維上的參與。今后在這方面還應(yīng)多研究，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。此外，在板書的設(shè)計(jì)上要更加精練。

相關(guān)教案

相關(guān)教案更多

相關(guān)教案

相關(guān)教案 更多

相關(guān)教案更多