江南中學(xué)_地理____學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.1宇宙中的地球授課人 課時(shí)安排2課時(shí)課型新授課授課時(shí)間2018.9.3課標(biāo)依據(jù)描繪地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。教材分析本節(jié)內(nèi)容的主要要讓學(xué)生掌握地球在宇宙中的位置，并且能夠運(yùn)用資料說(shuō)明地球?yàn)槭裁词羌绕胀ㄓ痔厥獾囊活w行星。主要以讀圖和閱讀課本內(nèi)容的方式解答這兩個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和總結(jié)歸納的能力。 學(xué)情分析   本次上課是高中的第一堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)地理可能還用的是初中的學(xué)習(xí)方法，主要以識(shí)記為主。對(duì)于高中地理，更多的需要理解和分析，要掌握地理現(xiàn)象的形成過(guò)程、發(fā)展規(guī)律及成因，這些需要學(xué)生更多的以理解為主，在理解的基礎(chǔ)上能夠形成地理思維。所以，本學(xué)期的課程都應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，要激發(fā)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的興趣，能夠培養(yǎng)他們搜集、處理地理信息的能力，分析、解決問(wèn)題的能力。三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解天體的類(lèi)型和天體系統(tǒng)的層次，描繪地球的宇宙環(huán)境。2、運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的原因。3、培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：1、分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)層次的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：天體系統(tǒng)的層次性；地球上存在生命的條件教學(xué)難點(diǎn)：地球上存在生命的原因教法與學(xué)法教法：讀圖指導(dǎo)法；總結(jié)歸納法；啟發(fā)提問(wèn)法學(xué)法：自主閱讀法；師生歸納法；教學(xué)資源教材、教師教學(xué)用書(shū)、課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注第一課時(shí) ☆新課導(dǎo)入眾所周知，地球是宇宙中的一顆行星。那么，（什么是宇宙？宇宙又是由什么組成的呢？）地球在宇宙中的位置如何呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球。一、地球在宇宙中的位置（閱讀）課本第2頁(yè)的第一節(jié)文字和圖1.1宇宙是由物質(zhì)組成的。師：1、宇宙是由什么組成的？2、什么是天體？3、天體的主要類(lèi)型有哪些？（讀圖指導(dǎo)）讀圖第一步應(yīng)該是什么？生  1、物質(zhì)2、宇宙間物質(zhì)的存在形式3、恒星、星云、行星、流星、彗星、衛(wèi)星等等師：宇宙中的天體都在運(yùn)動(dòng)著。運(yùn)動(dòng)中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。（讀圖）圖1.2天體系統(tǒng)師：完成圖1.3天體系統(tǒng)的層次（師生歸納）師：1、總星系是否等同于宇宙？2、圖1.3所示的最低一級(jí)天體系統(tǒng)是地月系還是地球？為什么？生：1、總星系不等同于宇宙，總星系只是人類(lèi)目前所知道的宇宙的部分。2、是地月系，因?yàn)榈厍蚴翘祗w而不是天體系統(tǒng)。二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星（讀圖）圖1.4太陽(yáng)系模式圖師：目前，已知太陽(yáng)系有八大行星。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看八大行星的名稱(chēng)、排序及分類(lèi)。生：略 第二課時(shí) （活動(dòng)）運(yùn)用圖1.4和表1.1，說(shuō)明行星的運(yùn)動(dòng)特征（師生歸納）1、行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性；2、行星繞日公轉(zhuǎn)的軌道面具有共面性；3、行星繞日公轉(zhuǎn)的軌道形狀具有近圓性。（總結(jié)歸納）從行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征和物質(zhì)特征來(lái)看，地球是太陽(yáng)系中一顆普通行星。（承轉(zhuǎn)）但是，地球也是特殊的，在太陽(yáng)系的八大行星中，地球是唯一一顆適合生物存在和繁衍的行星。（活動(dòng)）閱讀課本第6頁(yè)本節(jié)第三目“存在生命的行星”，歸納總結(jié)地球上出現(xiàn)生命的原因。（師生歸納）地球上存在生命的自身?xiàng)l件及原因：外部條件：1、太陽(yáng)正處于壯年期，狀態(tài)穩(wěn)定。2、行星及小行星各行其道，互不干擾；內(nèi)部條件：1、適宜的溫度——日地距離適中。2、適合生物呼吸的大氣——地球的體積、質(zhì)量適中。3、有液態(tài)水——原始地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素衰變等地球自身的演化形成海洋（地球內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形成水汽逸出，適宜的溫度使水多以液態(tài)存在） ☆課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球，認(rèn)識(shí)到在浩瀚的宇宙中，地球是滄海一粟，是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。在學(xué)習(xí)中，我們讀圖分析了天體系統(tǒng)的層次性，運(yùn)用資料歸納了地球上存在生命的條件，意識(shí)到地球家園的孤獨(dú)和生命的可貴。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)所要學(xué)習(xí)知識(shí)的思考，讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。     通過(guò)學(xué)生自主閱讀，了解宇宙是由物質(zhì)組成的，并且了解天體的分類(lèi)。                通過(guò)讀圖，掌握天體系統(tǒng)的層次，能夠描繪地球在宇宙中的位置。     通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，讓學(xué)生區(qū)分總星系不等同于宇宙，了解天體和天體系統(tǒng)的差別。       通過(guò)讀圖分析，學(xué)生能說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星。                     通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠說(shuō)明地球出現(xiàn)生命的原因。                   當(dāng)堂檢測(cè)有效練習(xí)課本第4頁(yè)讀圖思考題，第6頁(yè)讀圖思考題作業(yè)布置第一課時(shí)地理填充圖冊(cè)：第一題到第五題板書(shū)設(shè)計(jì) 1.1 宇宙中的地球教學(xué)反思優(yōu)：學(xué)生對(duì)于宇宙興趣濃厚，能夠積極運(yùn)用課本圖表解決老師提出的問(wèn)題，能夠較好的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。缺：個(gè)別班級(jí)積極性不夠高，對(duì)于提出的問(wèn)題，不能及時(shí)的思考，等著老師告知答案，針對(duì)這種現(xiàn)象要先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，再發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。備注1.主備教案的內(nèi)容全部用小四宋體字，二次備課的內(nèi)容中要?jiǎng)h除的內(nèi)容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內(nèi)容用宋體藍(lán)色字。2．命名格式要求：序號(hào)、章、節(jié)、名稱(chēng)(課時(shí))。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。    

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第一節(jié) 宇宙中的地球

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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