新知識點


1.認識立體圖形長方體、正方體、圓柱和球,能正確識別。


2.感知立體圖形之間的關系。


教學要求


1.能直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形。


2.通過觀察、操作,初步感知所學圖形之間的關系。


教學建議


這部分內(nèi)容主要是通過讓學生觀察和動手擺實物,對幾種基本的立體圖形有一些感性認識,知道它們的名稱,能夠辨認,能初步感知這些圖形的基本特征。教學中要從以下幾個方面入手。


1.要注意培養(yǎng)學生的觀察意識和能力。如可以讓學生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,哪些物體的形狀相同等。


2.要給學生充分的動手操作機會和時間,一方面可以提高學生的學習興趣,另一方面又可以鍛煉學生的動手操作能力。如讓學生通過滾一滾、推一推、搭一搭和拼一拼等活動,充分感知各種圖形的特征。


3.注意培養(yǎng)學生的交流與合作學習的意識和能力。


4.要鼓勵學生積極探索,教學中老師要經(jīng)常為學生創(chuàng)造“最佳發(fā)展區(qū)”,讓學生利用已有的知識,主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。老師要注意保護和鼓勵學生的創(chuàng)新意識。


課時安排


1 長方體、正方體、圓柱和球……………………………………………………1課時


2 立體圖形的拼組………………………………………..………………………1課時


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小學數(shù)學人教版一年級上冊電子課本 舊教材

4 認識圖形（一）

版本： 人教版

年級： 一年級上冊

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