課 題
起點(diǎn)和終點(diǎn)
課型
新授課
單 元
第二單元第6節(jié)
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)：


1測(cè)量紙帶具有更方便攜帶，測(cè)量和計(jì)數(shù)等特點(diǎn)，可以替代小立方體進(jìn)行測(cè)量。


科學(xué)探究目標(biāo);


1能依照制作測(cè)量紙帶的步驟進(jìn)行制作。


2利用測(cè)量紙帶測(cè)量一些物體的周長


3利用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果


科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：


1能針對(duì)測(cè)量中的問題提出自己的解決方案。


2樂于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。


科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：


1體會(huì)到工具的改進(jìn)給人們測(cè)量帶來的便利。


2認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進(jìn)工具。
教學(xué)重點(diǎn)
能依照制作測(cè)量紙帶的步驟進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn)
1利用測(cè)量紙帶測(cè)量一些物體的周長


2利用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果
教學(xué)準(zhǔn)備
印有小方格的紙若干，十個(gè)小立方體，剪刀，透明膠帶，標(biāo)記筆，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，塑料桶
教學(xué)過程
一聚焦


教師詢問學(xué)生：是否用小立方體完成了課外測(cè)量活動(dòng)？是如何測(cè)量的？


接著展示實(shí)物：十個(gè)連接在一起的小立方體和一個(gè)小塑料桶，提問：我們?cè)撊绾螠y(cè)量桶的邊沿長度？請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報(bào)。


教師做小結(jié)：以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條可以卷的測(cè)量紙帶，可以彎曲，可以測(cè)量不規(guī)則的物體。


二探索


1介紹如何制作測(cè)量紙帶


展示并介紹工具和使用材料。要每段紙帶首尾相連，粘接時(shí)紙帶直，用數(shù)字做標(biāo)記，寫上姓名和制作日期。最后播放視頻《做一個(gè)測(cè)量紙帶》


2學(xué)生自己做紙帶。


教師進(jìn)行輔導(dǎo)。


3用測(cè)量紙帶測(cè)量物體


先測(cè)量書的長度，再測(cè)量小塑料桶邊沿長度，將數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。觀看視頻《用測(cè)量紙帶量身高》


三研討


1觀察數(shù)據(jù)


2提問：測(cè)量紙帶與小立方體相比，有什么好處?輕，攜帶方便，快速


四課外活動(dòng)


用測(cè)量紙去測(cè)量你想要測(cè)量的東西
教學(xué)反思

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

6. 做一個(gè)測(cè)量紙帶

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)

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