【教材簡析】


本課是《動物的一生》單元的第七課。在前面幾節(jié)課的學習中，學生通過自己飼養(yǎng)蠶寶寶，已經(jīng)初步了解了蠶寶寶的一生以及它的變化和繁殖。這一課將研究對象拓展到了更多的動物，主要引導學生認識常見動物的兩種繁殖方式。教材共分為四個板塊展開。


聚焦板塊直接提出問題：“哪些動物生小動物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同呢”，將話題聚焦到本節(jié)課的研究重點即常見動物的繁殖方式上。


探索板塊主要分為兩個活動。活動一是調查與蠶一樣的靠產(chǎn)卵繁殖后代的動物。教科書給出了學生熟悉的雞和雞蛋，幫助學生理解雞也是產(chǎn)卵繁殖后代的。然后通過調查更多的動物的繁殖方式，引領學生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的昆蟲、魚類、鳥類動物也是產(chǎn)卵繁殖后代的，這一類動物叫卵生動物?；顒佣菍W生通過調查貓和狗繁殖后代的方式，發(fā)現(xiàn)其與卵生動物的主要區(qū)別，即直接生小動物，用哺乳的方式喂養(yǎng)后代。


研討板塊包括兩個問題：一是引領學生運用分類的方法認識卵生和胎生兩種繁殖方式；二是利用已經(jīng)建立起來的卵生與胎生的認知，分析人類繁衍后代的方式，知道人類的繁殖方式是胎生。


拓展板塊通過對“家”的調查了解，引領學生積極關注動物與繁殖相關的更多的生命現(xiàn)象，啟發(fā)學生保護動物要從保護它們賴以生活的環(huán)境做起，并積極反思我們人類的一些行為對動物生存的影響。


【學情分析】


三年級的學生對“繁殖”并不陌生。他們已經(jīng)具備了一定的科學基礎。在知識儲備方面，學生能舉例說出一些動物的繁殖，但有一定局限性，很多學生知道某種動物是如何繁殖后代的，但沒有一個系統(tǒng)的認識。就能力儲備而言，學生具有基本的閱讀能力、觀察能力，具備一定的分析、歸納等思維能力，但讓學生自己收集資料圖片、視頻和文字材料等資料，進行分析討論、交流，獲取和整理動物繁殖的信息還是有很大的難度，需要教師的引導和幫助。





【教學目標】


科學概念目標


1.知道常見動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生,昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物,胎生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。


2.了解動物生存依賴于植物。有些動物以植物為食，有些動物依賴植物筑巢繁殖后代，作為庇護場所。


科學探究目標


1.能夠運用查閱資料和實地調查的方法收集信息，了解動物的繁殖過程。


2.能夠運用比較的方法依據(jù)動物繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物。


科學態(tài)度目標


1.愿意調查動物的繁殖過程，并對不同動物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興趣。


2.意識到通過交流調查發(fā)現(xiàn)，可以互通有無，分享探究樂趣。


科學、技術、社會與環(huán)境目標


懂得親近自然、珍愛生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要部分。





【教學重難點】


重點：常見動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。能夠區(qū)分一些常見的動物的繁殖方式。


難點：能夠運用比較的方法依據(jù)動物的繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物。





【教學準備】


教師準備：有關動物繁殖過程的圖片、PPT等。


學生準備：課前收集的動物繁殖過程的圖片和資料。





【教學過程】


一、聚焦（預設5分鐘）


[材料準備：多媒體課件]


PPT出示蠶寶寶的圖片，提出問題：蠶是怎樣出生的？


（學生回憶養(yǎng)蠶的過程 預設：蠶卵孵化出來的。）


2.PPT出示各種各樣的動物圖片，提問：大自然有各種各樣的動物，它們是怎樣出生的？（學生簡單交流）


3. 揭題：動物的繁殖（教師板書：動物的繁殖）


二、探索（預設20分鐘）


[材料準備：多媒體課件]


（一）認識卵生動物


1. 提問：我們養(yǎng)過蠶，知道蠶是由卵孵化出來的。除了蠶，其他哪些動物也是靠卵繁殖后代的？有什么理由或證據(jù)嗎？（預設：雞，母雞生雞蛋，小雞從雞蛋里孵化出來）


2.交流后適時小結：像蠶和雞這樣產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物。（板書：卵生、卵生動物）


（二）認識胎生哺乳動物


1.PPT出示貓和狗的圖片，提問：你們是否見過貓或狗生小寶寶，它們與蠶的繁殖后代的方式相同嗎？請闡述你的觀點，并說明理由。（建議可提前組織學生調查貓狗的繁殖方式，同時重點要引導學生關注到“直接生出”、“哺乳”這兩個特征上。）


3.提問：我們身邊常見的動物中還有哪些動物繁殖后代的方式和貓、狗相似呢？請舉例說明。（預設：豬，因為生下來直接是小豬，還需要母乳喂養(yǎng)，馬、大象、猴子等。）


4.適時小結：像貓和狗這樣直接生胎兒的繁殖方式叫胎生。胎生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。（板書：胎生、哺乳動物）


三、研討（預設10分鐘）


[材料準備：多媒體課件]


提問：動物的繁殖方式有哪幾種？（預設：兩種，卵生和胎生。）


2.PPT出示12種動物的圖片，提問：這些動物中哪些屬于卵生動物，哪些屬于胎生哺乳動物？ 你的理由是什么？(預設：1、5、7、8、10、12是胎生動物，因為它們直接生下胎兒，還需要用母乳喂養(yǎng)。2、3、4、6、9、11是卵生動物，因為它們是以產(chǎn)卵的方式繁殖下一代。）


3.提問：你能舉出更多的例子嗎？請說說理由。


4.提問：我們人類繁衍后代的方式是哪一種呢？說說你的理由。（預設：胎生，因為我們人類直接生下小孩子，生下來之后還需要喝奶的。）


5.適時小結：人類也是胎生的。


四、拓展（預設5分鐘）


[材料準備：多媒體課件]


1.PPT出示圖片，提問：我們每個人都有自己的家，其他動物有家嗎？ 其他動物的家一般會建在哪兒呢？


2.出示PPT各種動物的家圖片，學生欣賞。


3.提問：我們人類會“打擾”動物嗎？有哪些不好的行為？我們可以怎樣改正呢？（預設：砍伐樹木、捕殺動物等等，植樹育林，建立自然保護區(qū)等等。）


4.小結：我們人類是大自然的一部分，我們的一些不良行為會影響動物的生活，我們要從身邊做起，從小事做起，為積極保護動物、植物出一份力。





【板書設計】


動物的繁殖


卵生動物








胎生動物








【活動手冊使用說明】


本課沒有活動手冊記錄安排，如有需要，建議可使用自制的活動記錄單。


我還知道哪些動物











我還知道哪些動物








【作業(yè)設計】








【作業(yè)設計】


一、判一判。


1.鳥類的卵大多有較堅硬的卵殼，它屬于卵生動物。（ ? ）


2.胎生動物是以卵的形式從母體中生出來的。（ × ）


3.卵生動物是以小動物的模樣從母體中生出來的。（ × ）


二、連線題。


卵生動物 胎生動物








獅子 鼠 蝸牛 牛 蝴蝶 羚羊 老鷹 豹

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小學科學教科版 (2017)三年級下冊電子課本

7. 動物的繁殖

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級下冊

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