【教材簡(jiǎn)析】


本節(jié)課是《動(dòng)物的一生》單元的第六課，也是學(xué)生長(zhǎng)期觀察研究蠶之后的總結(jié)課。教材共分為四個(gè)板塊展開。


聚焦板塊將話題聚焦到“我們用到了哪些研究方法？”、“蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程？”，意在引領(lǐng)學(xué)生回顧并整理養(yǎng)蠶這段時(shí)間的所得。這不僅是對(duì)知識(shí)的回顧和整理，也是對(duì)研究方法的回顧和整理。


探索板塊共有兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“開個(gè)展示交流會(huì)”，既要介紹觀察到的蠶的一生的生長(zhǎng)變化情況，還要展示交流在整個(gè)觀察過程中采用的觀察記錄方法、飼養(yǎng)方法以及長(zhǎng)期觀察記錄的情感體驗(yàn)等。第二個(gè)活動(dòng)是將蠶的生長(zhǎng)變化圖片按順序排列出來。教材呈現(xiàn)了8幅圖片，既有某一階段蠶的身體形態(tài)的圖，又有蠶某些行為的圖，意在引領(lǐng)學(xué)生梳理蠶生長(zhǎng)變化的過程。


研討板塊包括三組問題。問題一，引領(lǐng)學(xué)生回顧梳理蠶一生經(jīng)歷的四個(gè)主要階段，以及每個(gè)階段經(jīng)歷的時(shí)間，由此算出蠶一生經(jīng)歷的時(shí)間。這是對(duì)蠶一生生長(zhǎng)發(fā)育的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提升。問題二，在條件適宜的情況下，新的蠶卵將會(huì)發(fā)生哪些變化？由此啟發(fā)學(xué)生推測(cè)并理解蠶循環(huán)往復(fù)的生命過程，進(jìn)而明白動(dòng)物繁殖的意義所在。問題三，蠶適合于在什么樣的氣候條件下生長(zhǎng)？這是基于學(xué)生飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。


拓展板塊通過呈現(xiàn)菜粉蝶和蜻蜓的一生，引領(lǐng)學(xué)生了解更多昆蟲的一生，并了解昆蟲類動(dòng)物根據(jù)幼蟲與成蟲在形態(tài)上的差異分為兩種發(fā)育形式，分別為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。但教學(xué)時(shí)只需讓學(xué)生注意到它們的不同，無需引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)概念。





【學(xué)情分析】


學(xué)生通過親歷養(yǎng)蠶活動(dòng)，已經(jīng)對(duì)蠶生長(zhǎng)發(fā)育的全過程進(jìn)行了觀察記錄，其中運(yùn)用了多種觀察記錄方法，而其中更多的觀察記錄活動(dòng)是學(xué)生在課外獨(dú)立完成的。在這個(gè)過程中，他們積累了蠶一生生長(zhǎng)變化的豐富資料，也積累了豐富的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，掌握了研究動(dòng)物的一些基本方法。但以上這些在大部分學(xué)生的頭腦中都是零散的，還沒形成完整的認(rèn)識(shí)。所以，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將收集到的材料進(jìn)行梳理，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為其以后的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)提供幫助。





【教學(xué)目標(biāo)】


科學(xué)概念目標(biāo)


知道蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度、濕度、空氣、食物以及生活空間。


理解蠶與所有動(dòng)物一樣都要經(jīng)歷出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過程。


知道蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，每個(gè)階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同。


科學(xué)探究目標(biāo)


1.基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的生命過程。


2.基于觀察記錄，用數(shù)學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)蠶的不同階段經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶的一生。


科學(xué)態(tài)度目標(biāo)


1.真實(shí)客觀地陳述自己的觀察結(jié)果。


2.愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀點(diǎn)。


3.體會(huì)到堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察并及時(shí)做好記錄對(duì)于進(jìn)行科學(xué)研究的重要性。


科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)


通過蠶的一生,感受到生命的珍貴,保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境。





【教學(xué)重難點(diǎn)】


重點(diǎn)：了解蠶一生的生長(zhǎng)變化過程。


難點(diǎn)：掌握研究動(dòng)物的一些基本方法。





【教學(xué)準(zhǔn)備】


教師準(zhǔn)備：蠶各個(gè)時(shí)期的圖片、統(tǒng)計(jì)蠶一生生長(zhǎng)變化的表格、PPT等。


學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、蠶的觀察記錄表。





【教學(xué)過程】


聚焦（預(yù)設(shè)4分鐘）


[材料準(zhǔn)備：PPT]


1.PPT出示問題。提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)養(yǎng)了將近2個(gè)月的蠶了，從蠶卵直至蠶蛾死亡，在養(yǎng)蠶的過程中，你們用了哪些方法對(duì)蠶進(jìn)行研究呢？


（預(yù)設(shè)：用視頻、照片、圖畫、日記、記錄表等各種形式記錄了蠶的生長(zhǎng)變化。）


2.揭示課題：今天我們就來總結(jié)蠶的一生所經(jīng)歷的過程。（板書課題：蠶的一生）


3.PPT出示問題及四個(gè)階段蠶的圖片。提問：蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程呢？


4.小結(jié)：根據(jù)每個(gè)階段蠶的形態(tài)的不同，蠶的一生可以劃分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)主要階段。（成蟲概念解釋：昆蟲個(gè)體發(fā)育過程中的性成熟階段。生殖器官發(fā)育完成，有繁殖后代的能力。蠶蛾就是蠶的成蟲。）（板書：卵、幼蟲、蛹、成蟲）


探索（預(yù)設(shè)24分鐘）


[材料準(zhǔn)備：PPT、學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、蠶的觀察記錄表]


探索一：召開一次展示交流會(huì)


1.PPT出示交流展示的圖片。學(xué)生分組展示對(duì)蠶的觀察記錄資料。


2.結(jié)合各組展示的資料，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（在此同時(shí)，教師也可收集蠶各個(gè)階段的典型照片或圖畫，為探索二的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）


3.PPT出示“不同階段蠶的觀察記錄表”。全班各小組討論、交流和整理資料，可根據(jù)“不同階段蠶的觀察記錄表”準(zhǔn)備匯報(bào)交流（建議基礎(chǔ)好的班級(jí)可以小組為單位完成記錄表的填寫）。


不同階段蠶的觀察記錄表：


注：“時(shí)間”這一列，小組內(nèi)可填寫一個(gè)時(shí)間范圍。


4.以小組為單位在全班進(jìn)行展示交流，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。（建議教師引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)可關(guān)注幾方面的問題：①能用簡(jiǎn)練的語言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；②能基于自己的觀察記錄為自己的觀點(diǎn)提供有效的證據(jù)；③不僅展示交流觀察研究的結(jié)果，而且要展示交流觀察研究的過程、飼養(yǎng)的方法、觀察記錄的方法及情感體驗(yàn)。）


5.小結(jié)：我們用不同的方法觀察記錄了蠶一生中生長(zhǎng)變化情況，掌握了研究動(dòng)物的一些基本方法，同學(xué)們還可以用這種方法去研究其它的動(dòng)物。


探索二：給蠶的生長(zhǎng)變化圖片排序


1.PPT出示書本上蠶的不同時(shí)期不同行為的圖片（或可補(bǔ)充探索一中收集到蠶的典型照片或圖畫），提問：請(qǐng)同學(xué)說說這幾張圖片分別是蠶的什么時(shí)候或者這些蠶在做什么？（建議為了便于記錄和描述，可先將這幾幅圖片進(jìn)行編號(hào)）


2.全班交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。


3.提問：根據(jù)同學(xué)們的養(yǎng)蠶經(jīng)歷，這幾張圖片的順序應(yīng)是如何的？


4.PPT出示學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)。


5.抽樣展示，其他同學(xué)補(bǔ)充。


6.小結(jié)：和其它動(dòng)物一樣，蠶的一生也經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。請(qǐng)將這幾張圖片的序號(hào)填入到對(duì)應(yīng)的表格中，體會(huì)蠶的生命歷程。（板書：出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡）


三、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）


[材料準(zhǔn)備：PPT]


研討一：蠶的壽命


1.PPT出示蠶的壽命計(jì)算。算一算：蠶的一生大約是多長(zhǎng)時(shí)間？（提醒：蟻蠶從蠶卵里破殼而出是蠶生命周期的開始；蠶蛾的死亡代表蠶生命的結(jié)束。）


2.提問：同學(xué)們對(duì)于蠶的一生有何看法呢？（教師適時(shí)進(jìn)行“蠶短暫的一生”等德育教育。）


研討二：畫一畫蠶的一生循環(huán)圖


1.PPT出示蠶的四個(gè)主要階段——卵、幼蟲、蛹、成蟲。提問：它們之間是怎樣的關(guān)系？（補(bǔ)充板畫箭頭）


2.提問：如果條件適宜，新的蠶卵將會(huì)發(fā)生哪些變化？長(zhǎng)此以往，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？


3.小結(jié)：不管是動(dòng)物還是植物，生命過程只有通過這樣的循環(huán)往復(fù)，大自然中的生物才得以不斷地延續(xù)。


研討三：蠶的生存條件


1.討論：回顧我們的養(yǎng)蠶過程，蠶寶寶健康生長(zhǎng)需要什么樣的條件？我們是怎樣滿足它們的？


2.學(xué)生根據(jù)自己的觀察記錄資料進(jìn)行回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（預(yù)設(shè)：溫度、濕度、空氣、食物、疾病等都會(huì)影響蠶的生長(zhǎng)。）


3.提問：有些同學(xué)的蠶在中途死亡了，根據(jù)剛才總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，你的蠶死亡的原因可能是什么？你打算明年如何解決？


4.小結(jié)：生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。只有滿足適宜的溫度、濕度、新鮮干凈的食物、充足的氧氣等條件，蠶才能夠健康的生長(zhǎng)。說明生物的生存與大自然的環(huán)境是息息相關(guān)、密不可分的。


四、拓展（預(yù)設(shè)2分鐘）


[材料準(zhǔn)備：PPT]


1.PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期圖。提問：今天我們學(xué)習(xí)了蠶的一生，老師還帶來了其它昆蟲的一生，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)昆蟲是否有蛹期以及幼蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異）


2.小結(jié)：像蠶和菜粉蝶一樣，經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段的生長(zhǎng)發(fā)育稱之為完全變態(tài)發(fā)育。像蜻蜓一樣只經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段，而且幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大的生長(zhǎng)發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育。


3.機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題。





【板書設(shè)計(jì)】


（繁殖、死亡）


蠶的一生








（出生） （生長(zhǎng)發(fā)育）


卵 蠶（幼蟲） 蛹 蠶蛾（成蟲）











【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】


學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上的內(nèi)容是讓學(xué)生將蠶的生長(zhǎng)變化圖片按順序排列出來。可以自己準(zhǔn)備圖片貼在上面，也可以填寫教材圖片的序號(hào)（引導(dǎo)學(xué)生編制序號(hào)）。如果條件允許，讓學(xué)生畫一畫會(huì)更有意義。對(duì)于學(xué)生繪畫的要求，只要能表達(dá)清楚即可，無需按美術(shù)繪畫標(biāo)準(zhǔn)要求。蠶的生長(zhǎng)變化圖片數(shù)量也不必拘束于八張，如果學(xué)生有更細(xì)致的觀察記錄，應(yīng)該予以鼓勵(lì)。





【作業(yè)設(shè)計(jì)】


1.蠶在吐絲之前蛻了（ C ）次皮；在繭內(nèi)蛻了（ A ）次皮。


A.2 B.3 C.4 D.5


2.蠶的一生經(jīng)歷了四種不同的形態(tài)，在這四種形態(tài)中，需要進(jìn)食的是哪一種形態(tài)（ B ）。


A.卵 B.幼蟲 C.蠶蛹 D.蠶蛾 外形特征
運(yùn)動(dòng)情況
吃食情況
時(shí)間（天）
…
蠶卵
幼蟲
蠶蛹
蠶蛾
出生
生長(zhǎng)發(fā)育
繁殖
死亡

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)電子課本

6. 蠶的一生

版本： 教科版 (2017)

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