一、課時內(nèi)容


B.Let’s learn P18.Let’s play


二、課時分析


本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第四課時，本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內(nèi)容，包括 B.Let’s learn P18.Let’s play 兩個板塊。


本課時的B.Let’s learn部分通過Mike一天作息時間的畫面呈現(xiàn)了四個短語：get up；


g t schl；g hme；g t bed.的詞形和意義。


P18.Let’s play部分操練和鞏固A、B Let’s learn 部分的句型：What time is it？It’s time t / fr … 短語和詞組：get up ，breakfast ，g t schl ，English class ，lunch ，


music class ，PE class ， g hme ， g t bed 等。


針對以上教學任務我在本課時設計了“珍惜時間，規(guī)律作息”和 “自編歌謠”游戲。讓學生在趣味的活動下，培養(yǎng)學生良好作息習慣，從而鞏固了本課時的四會單詞。


三、課時目標


1. 學生能夠聽、說、認讀詞組：get up；g t schl；g hme；g t bed.


2. 能夠運用核心句型：It’s time t/fr … 描述時間和活動安排。


3. 能夠運用所學知識描述自己的活動及對應時間。


4. 培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。


四、課時重難點


1. 課時重點


學習詞組：get up；g t schl；g hme；g t bed.


2. 課時難點


正確使用句子：It’s time fr /t…


五、教學準備


1.本課時的單詞卡片


2. 教學掛圖及配套PPT


3.錄音機及配套磁帶


4. 卡通小時鐘


5. 一個盒子


六、教學過程


Step 1 Warm up


師生問好：


T: Gd mrning , bys and girls!


Ss: Gd mrning,teachers!


T: What time is it?


Ss: It’s eight ’clck.


T: Yes, It’s time fr English class.


設計意圖：通過問候活躍了課堂氣氛，還復習了舊知。


Step 2 Lead in


做活動“我的奇幻世界”


活動方案：教師出示卡通時鐘，


T: What time is it？


(全班同學看鐘面回答。)


Ss: It’s three ’clck.


(請一位自告奮勇的學生上臺前老師準備好的盒子里抽取寫有活動的紙條，并回答。）


Ss: It’s three ’clck. It’s time fr breakfast.


因為隨便抽取，有些時間和活動的搭配會很有趣。


設計意圖：通過這個有趣的活動不僅復習了舊知又引起了孩子們的學習興趣，還培養(yǎng)了孩子們的表現(xiàn)力。


Step 3 Presentatin


1.教學Let’s learn


⑴操練不是整點的時間的讀法


T: 不是整點的時間怎么讀？


Ss:學生根據(jù)自己的理解自告奮勇的回答。


T: 老師總結：如果時間不是整點的時候，先說時鐘數(shù) 再說分鐘數(shù)，只要將時與分分別讀出即可。


（然后老師將時鐘撥成 7:30 問）


T：What time is it？


Ss：It’s seven thirty.


教師再次撥動鐘面，學生繼續(xù)操練非整點時間的讀法。


設計意圖：通過先同學們自由說再老師總結的學習方法，吸引了學生們的學習興趣。


⑵ 教學詞組：get up 和 g t bed


教師出示起床圖片，并模仿動作說：It’s time t get up. 并板書。板書的時候老師告訴學生get 是動詞，所以前面要用介詞t . 并用彩筆標出來，老師強調(diào)詞組：get up 并用升、降調(diào)領讀詞組。


用同樣的方法教學詞組： g t bed


⑶ 教學詞組：g t schl 和 g hme


教師出示上學的圖片說：It’s time t g t schl. 強調(diào)并板書：“g t schl”。采用 “大，小聲”游戲操練詞組。老師把詞組藏到某地，當同學離藏地越近同學們的聲音越小，離得越遠同學們的聲音越大。


用同樣的方法教學 g hme (強調(diào) g hme 是一個固定短語，中間沒有介詞“t”。）


設計意圖：通過圖片加動作的教學方法，讓每一位同學都積極參與的過程中加深對所學知識的理解、掌握和運用，增強了學生的學習興趣。


⑷ 學生打開書，教師播放Let’s learn 的錄音，學生逐句跟讀。


2. 教學P18.Let’s play


學生每三人一組，一人表演動作，另兩位同學針對動作及時間進行問答練習，來操練句型及詞組。


如：S1: What time is it ?


S2: It’s seven thirty in the mrning.


S1：Yes.


S2：It’s time t g t schl.


S1: What time is it ?


S2: It’s five ’clck in the afternn.


S1：Yes.


S2：It’s time t g hme.


設計意圖：通過分組活動加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及口頭表達能力。


Step 4 Practice


⑴活動“自編歌謠”來操練本課所學的四個詞組及句型。


活動方案：老師首先自己說然后老師說學生接龍，最后師生共同說。


T: Get，get ，get up.


Time t get up.


T: G， g， g t schl.


Ss: Time t g t schl.


師生共同拍手說: G， g ， g hme.


Time t g hme.


⑵活動“珍惜時間，規(guī)律作息”


活動方案：學生每四人一組，先自由制定自己的一天的作息時間表。定制完后在小組內(nèi)進行交流修改，最后再由組長在班里交流，制定出最合理的時間表。


設計意圖：通過分組合作，全班交流制定合理的作息時間表，培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。


Step 5 Summary


T：Bys and girls, Let’s lk back this class. Which English phrases d yu remember?


Ss：Get up；g t schl；g hme；g t bed.


T：Excellent! Which new sentences d yu learn tday?


Ss：It’s time fr / t … .


設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ. 看圖寫詞組。





1. 2. 3. 4.








Ⅱ.選詞填空。











fr





t








1. It’s nine ’clck . It’s time cmputer class .


2. It’s seven thirty . It’s time have breakfast.


3. It’s six ’clck in the mrning . It’s time bks.


4. Schl is ver. It’s time play ftball.


5. Hmewrk is ver. It’s time TV.


Ⅲ. 為自己設計一份合理的作息時間表。





























八、板書設計


Unit 2 What time is it?


第四課時








get up





It’s time t g t bed





g t schl





g hme答案：


Ⅰ. 1. g t schl 2. g hme 3. get up 4. g t bed


Ⅱ. 1.fr 2.t 3.fr 4.t 5. fr


Ⅲ. 略

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