Let’s learn & Let’s talk
【教學(xué)目標(biāo)】
【認(rèn)知目標(biāo)】：
1、能聽、說、認(rèn)讀表示日?；顒拥脑~組“get up”，“g t schl”，“g hme”和“g t bed”。
2、能聽、說單詞“thirty”和“hurry”。
3、能聽懂、會說句子“It’s time t get up.”，“Hurry up”，“Breakfast is ready”，“It’s time fr English class.”和“I’m ready”。
【能力目標(biāo)】：
1、能用句型“It’s time t…”描述自己的日?；顒印?br>2、能在與課文相似的語境中與他人用英語進(jìn)行對話，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生談?wù)撆c時間有關(guān)的話題的能力。
【情感目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【重點】：
1、能聽、說單詞“thirty”和“hurry”。
2、能聽懂、會說句子“It’s time t get up.”，“Hurry up”，“Breakfast is ready”，“It’s time fr English class.”和“I’m ready”。
3、能聽、說、認(rèn)讀表示日常活動的詞組“get up”，“g t schl”，“g hme”和“g t bed”。
【難點】：
1、句子“Hurry up！”的使用情景。
句型“It’s time fr ...”和“It’s time t...”的綜合對比運用。
句型“It’s time fr ...”與“It’s time t...”的比較和應(yīng)用。
Step 1 Warm-up
T: Hell.bys and girls. Nice t meet yu.
Ss: Nice t meet yu,t.
T: Hw are yu tday?
Ss: Fine./Very well,thanks.
T: S1,What time is it nw?
S1: It’s time fr English class.
T:Yes. Let’s g n tday’s English class.Are yu ready?
Ss:Yes.(引導(dǎo)學(xué)生說：”I’m ready.”)
Ss:I’m ready.板書句子：I’m ready.
（設(shè)計意圖：為后面所學(xué)對話做鋪墊。）
Step 2 Preview
課件播放，出示一個謎語
Guess: It has a rund face. It has tw hands. It can sing a sng “tick, tck, tick, tck”.
T: Please guess,what’s this?
S1:It’s a clck.
T: Yes, it’s a clck.（拿出一個時鐘）What’s time is it?
Ss: It’s 9:00.引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s time fr English class.
出示課件，時鐘和圖片，復(fù)習(xí)句型It’s time fr Chinese class;It’s time fr breakfast.
(設(shè)計意圖：通過謎語猜物品，調(diào)動學(xué)生的積極性，再乘勝追擊拿出實物，提醒學(xué)生該上英語課了，將學(xué)生的思維拉回英語課中來，同時也復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。)
Step 3 Presentatin
Part B Let’s learn
拿出一個鐘表，將時間調(diào)到6:20，T:”What time is it?”,Ss:”It’s 6:20”,再將鐘表調(diào)到6:30，T:”What time is it?”，引出單詞“thirty”，學(xué)生跟讀。
出示課件一張起床的圖片，并做“伸懶腰”的動作，T:“Oh, it’s 6:30,it’s time t get up.”，然后拿出事先制作好的詞卡“get up”貼在黑板上，請學(xué)生與老師一起做“伸懶腰”的動作并跟讀”get up”。
課件圖片下出示時間（6:30a.m.），句子“It’s time t get up”，學(xué)生跟讀“It’s 6:30 ’s time t get up”。再放一張吃晚餐的圖片，圖片下出示時間(6:30p.m.),句子“It’s time fr dinner”。讓學(xué)生了解a.m.和p.m.分別表示上午和下午；初步對比“It’s time fr...”和”It’s time t...”.
教師背上一個書包，T:“It’s 7:30.It’s time t g t schl.Bye,mum.”，拿出詞卡“g t schl”，貼在黑板上，學(xué)生背上書包與教師一起說“g t schl”。
課件出示一張上學(xué)的圖片和時鐘7:30.。T:”What time is it? It’s time ...”，引導(dǎo)學(xué)生說出“It’s ’s time t g t schl.”。
教師再次背上書包，T:“It’s 4:30p.m.. It’s time t g hme.”，拿出詞卡“g hme”，貼在黑板上，學(xué)生背上書包與教師一起說“g hme”。課件出示學(xué)生回家圖片和時鐘4:30，T:”What time is it?”,引導(dǎo)學(xué)生說出“It’s ’s time t g hme.”。
教師做困了想睡覺的動作，T:”O(jiān)h,It’s 9:00.I’m tired . I want t g t bed.”.拿出詞卡“g t bed”，貼在黑板上，學(xué)生與教師做去睡覺的動作并一起說“g t bed”。課件出示上床睡覺的圖片和時鐘9:00，T:”What time is it?”,引導(dǎo)學(xué)生說出“It’s ’s time t g t bed.”。
讓學(xué)生觀察貼在黑板上的這四個詞組，為什么要用“It’s time t...”。
（設(shè)計意圖：設(shè)置情境，通過使用鐘表，書包等實物將所學(xué)內(nèi)容與日常生活結(jié)合起來，教師的動作表演給課堂帶來活力，并能更好地幫助學(xué)生樹立正確的時間觀念，調(diào)整自己的作息時間。）
Step 4 Cnslidatin & Extensin
1.聽指令，做動作。
教師發(fā)指令，如：“It’s time t get up”，學(xué)生做起床的動作，T:It’s time t g t schl.，學(xué)生背上書包做去上學(xué)的動作等等。
教師將貼在黑板上的卡片取下來，并把事先準(zhǔn)備好的卡片“breakfast”,”lunch”,”dinner”,”English class”,”music class”,”Chinese class”都發(fā)給每組學(xué)生,當(dāng)老師說：“It’s 8:00.It’s time ...”得到”Chinese class”卡片的那組學(xué)生就起來，并說“It’s 8:00.It’s time fr Chinese class?！碑?dāng)老師說：“It’s 6:30.”得到”get up”卡片的那組學(xué)生就起來，并說“It’s ’s time t get up.”
（設(shè)計意圖：將學(xué)生手上的單詞與詞組都一一鞏固訓(xùn)練完，這讓學(xué)生在看、聽后，能會說，敢說，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）
Step 5 Presentatin
Part B Let’s talk
(1)出示課件，一份豐盛的早晨。
T： Breakfast is ready.Wh want t eat?
教學(xué)句型“Breakfast is ready.”并板書。
（2）請一個學(xué)生假裝還在睡覺，教師走到這學(xué)生前面，T:Hurry up! It’s time t g t schl.
板書句子：Hurry up!并教讀。
請全班學(xué)生讀黑板上句型：I’m ready. Breakfast is ready. Hurry up!
教師說漢語，請幾個學(xué)生分別上臺來指出這句話的英語翻譯并大聲讀出來。
(5)介紹對話情景
播放flash，讓學(xué)生了解對話的大致內(nèi)容，第一次播放，全班學(xué)生跟著讀對話。
(6)再次播放錄音，學(xué)生聽完后回答問題：
? What time des Mike get up?
? What is ready?
? When d they have English class?
（7）播放第三次錄音，學(xué)生結(jié)對合作。
（8）請學(xué)生三人一組，分別扮演不同人物練習(xí)對話，請幾組學(xué)生上臺表演，評選“最佳表演組”，并給予獎勵小禮物。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與到情境教學(xué)中來，吸引了學(xué)生們的眼球，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與活力，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。）
Step 6 Summary
1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。
2.教育學(xué)生要珍惜時間，合理安排自己的作息時間。
Step 7 Hmewrk
抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯在四線三格中。
制作自己的作息時間表。
Step 8 板書設(shè)計
Unit 2 What time is it?
Let’s learn & Let’s talk
I’m ready.
It’s time t...
Breakfast is ready.
Hurry up !
【教學(xué)反思】：在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用實物鐘、實物書包、情境圖、單詞卡片等把學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常生活有效地結(jié)合起來。讓學(xué)生在看、聽、讀的同時，會說、敢說，能靈活運用所學(xué)知識。同時還培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和珍惜時間的觀念。設(shè)置真實的情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生的合作探究能力得到發(fā)展。課堂上，學(xué)生都能積極參與到活動中來，很好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

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版本： 人教版 (PEP)

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