一、課時內容


A Let’s learn A Cmplete and say


二、課時分析


本課時是人教版四年級下冊第六單元第一課時。圍繞shpping這一話題展開，主要通過對話學習詞匯 glves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help yu? Can I try them n? 的表達。引導學生學會購物常用的口頭用語，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。第一課時是本單元的基礎，學會了本課時所要掌握的知識，再學其他課時，對于學生來說就很容易。本課時的的重點是三會單詞的掌握以及能夠運用所學句型模擬購物。


本課時包括Let’s learn 和Cmplete and say兩個版塊。Let’s learn呈現(xiàn)了Jhn購物的情景，體現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此版塊呈現(xiàn)的對話情境是服務員通過問Jhn買什么，引出手套很漂亮，我能試一下的句型。此情境是發(fā)生在服飾店里，貼近學生的實際生活，很能激發(fā)學生學習的興趣。Cmplete and say版塊是一個綜合性的語用活動。學生可以通過分類和口頭表達的活動，進一步鞏固詞匯。


本課時雖然是新授課，但是單詞umbrella, sun, glasses, 都曾經(jīng)在以前的教材中學過，所以學生接受新知會比較快。四年級的學生具備了一定的英語知識，在設計教學過程時，利用學生的遷移能力學習詞匯。采用聽、說、讀、 寫、游戲等多種方法調動全體學生的積極參與。


三、課時目標


（1）能夠聽、說、認讀單詞：glves, scarf, umbrella, sunglasses。


（2）能夠聽、說認讀句型：Can I help yu? The ... are nice. Can I try them n?


（3）能夠給衣物分類，并能運用句型It’s ..., s I put n my ...進行表述。


（4）培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。


四、課時重難點


1.重點


（1）能夠聽、說、認讀單詞：glves, scarf, umbrella, sunglasses。


（2）能夠聽、說認讀句型：Can I help yu? The ... are nice. Can I try them n?


2.難點


能夠靈活運用句型Can I help yu? The ... are nice. Can I try them n?


五、教學準備


1.多媒體課件


2.卡片、圖片


3.錄音機、磁帶


六、教學過程


Step 1 Warm up


1. 師生問候


T: Gd mrning, everyne.


Ss: Gd mrning, teacher.


T: Hw are yu tday?


Ss: I’m fine, thank yu. And yu?


T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?


Ss: Yes.


2. Let’s sing


T: D yu like singing? Nw let’s sing tgether.


（教師播放歌曲 “This ld hat”，師生共同演唱。）


教學資源：課件


設計意圖：通過歌曲，既復習了衣物、天氣的詞匯，也活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。


Step 2 Lead in


T: Bys and girls, let’s play a game. Guess. What is this?


S1: A shirt?


T: N.


S2: A T\shirt?


T: Yes. Gd. G n.


...


（課件出示第五單元學過的衣物的圖片,圖片被遮住一部分，讓學生猜。


教學資源：自制課件。


設計意圖：通過猜單詞，讓學生在玩的過程中，復習和鞏固已學的詞匯，既吸引了全體學生的注意力，又為引出新的詞匯做鋪墊。


Step 3 Presentatin


Let’s learn


1. Teaching the wrds “glves, sunglasses, scarf, umbrella”.


(1) Teaching glves.


a. Shw a picture f glves.


T: Lk at this picture. What are these?


Ss: They are glves.


（板書glves，引導學生觀察單詞glve的構成，利用舊單詞lve的發(fā)音，自讀glves, 指名讀，教師領讀，齊讀，分組讀。）


b. 展示不同顏色手套的圖片，引導學生說：The _______ glves are nice.


(2）Teaching sunglasses


a. Shw the picture abut the sun and glasses.


T: Lk at the picture. What’s this?


Ss: The sun.


T: What are these?


Ss: Glasses.


(教師出示sunglasses的詞卡，學生齊讀，教師帶讀，理解詞義。板書sunglasses，并介紹sunglasses 一詞是由sun和glasses構成的合成詞。)


b. 展示不同顏色的太陽鏡的實物，引導學生說：I like_____ glasses. They are nice.


(3) Teaching scarf


a. Shw the picture f scarf.


T: What’s this?


Ss: This is a scarf.（板書scarf，引導學生觀察scarf的構成，利用舊單詞car，讀出scarf，注意c的發(fā)音。）


b. 展示不同顏色圍巾的圖片，引導學生說：The ________ is nice/beautiful.


(4)Teaching umbrella


The teacher pints t the wrds n the blackbard.


T: We need sunglasses n sunny days. On cld days, we need...


Ss: Glves and scarves.


T: What abut rainy days?


Ss: Umbrella.


（展示雨傘的實物，板書umbrella，指名讀，教師領讀，齊讀，注意一把雨傘，用an。）


(5)升降調領讀新單詞。


(6)聽錄音，跟讀單詞。


(7)兩人讀單詞。


教學資源：自制課件、詞卡、錄音機、磁帶


設計意圖：學習詞匯，聯(lián)系舊知學習新知，培養(yǎng)學生的思維能力。


2. Teaching the sentences “Can I help yu? Can I try them n?”


(1)展示Let’s learn圖片，學習句型。


a. T: Lk! This is a shp. It has...


Ss: Glves, umbrellas, sunglasses, scarves。


T: Hw many peple are there in the picture?


Ss: Tw.


T: They are Jhn and an assistant. What d they say?


b. 播放營業(yè)員說的問句Can I help yu?（板書句子，教讀，領讀，跟讀，理解句子。）


c. 繼續(xù)播放Jhn 說的句子，理解Can I try them n? （板書句子，教學try n，理解短語，領讀句子，跟讀句子，指名讀句子。）


(2)播放Let’s learn，學生跟讀。


(3)分角色朗讀。


(4)同桌兩人做對話練習。


A: Can I help yu?


B: Yes. The _______ is/ are nice.


Can I try it/them n?


A: Sure.


（課件展示句型。）


(5)指組練習。


教學資源：課件、錄音機、磁帶


設計意圖：從教材情景到實際運用，從模仿到練習，使學生初步掌握對話。


Step 4 Practice


1. 游戲“找單詞”。


找一名學生到講臺前，面向黑板，教師把一張新學的單詞詞卡展示給其他學生，然后藏到學生之中。這名學生要根據(jù)其他學生聲音的提示尋找出這個單詞。比如當這名學生靠近這個單詞時，其他學生說出這個單詞的聲音要越來越大。反之當這名學生離這個單詞越來越遠時，其他學生說出這個單詞的聲音也要越來越小。


教學資源：詞卡


設計意圖：通過游戲，讓學生在玩的過程中鞏固所學的單詞。


2. Cmplete and say


(1)展示所學的衣物類單詞，然后出示炎熱、寒冷的圖片和表格。


(2)分組討論并填寫表格。


(3)指名用下面的句型描述。


It’s ht, s I put n my ______.


It’s cld, s I put n my______.


設計意圖：通過分類和口頭表達的活動，鞏固和操練單詞。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this class?


學生自由說，教師總結。


1. New wrds: glves, scarf, sunglasses, umbrella


2. New sentences? Can I help yu?


The ______ is/are nice.


Can I try them n?


設計意圖：幫助學生整理和歸納，便于學生的記憶。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.選擇與圖片相符的單詞。


1. 2. 3. 4.








（ ） （ ） （ ） （ ）


A. glves B. umbrella C. scarf D. sunglasses








Ⅱ.單項選擇。


( )1. It’s ______ tday, I can wear my sunglasses.


A. ht B. cld C. snwy


( )2. The red scarf ______ mine.


A. am B. is C. are


( )3. I have ______ blue umbrella.


A. a B. an C. tw


Ⅲ.情景交際。


( ) 1. 當你想表達“手套很好看?！?，應說：_________


A. The glves are nice. B. The glve are nice.


( ) 2. 你在鞋店看到一雙非常漂亮的鞋，你想要試穿，可以說：_________


A. Can I try them n? B. I can try them n.


( )3. 假如你是衣服店的店員，見到顧客時，應說：__________


A. Let me help yu. B. Can I help yu?


答案：


Ⅰ


Ⅱ


Ⅲ

















八、板書設計


Unit 6 Shpping


A Let’s learn


glves scarf A: Can I help yu?


Sunglasses B: Yes. The ______ are nice.


(an) umbrella Can I try them n?


（試穿）


A: Sure.

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