一、課時內(nèi)容


B Let’s talk Let’s find ut


二、課時分析


本課時是人教版四年級下冊第五單元第五課時，與前幾課時時緊密相連。圍繞“衣物的歸屬”這一話題展開，主要通過對話學習句型Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s 的表達。培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。本課時是第一課教學內(nèi)容的延續(xù)，重點是能夠在情景中恰當運用“詢問并回答物品主人”的句型。


本課時包括Let’s talk和 Let’s find ut兩個板塊。Let’s talk版塊通過呈現(xiàn)Sarah和弟弟Sam幫助媽媽整理衣物的情景，引出句型Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s. 對話的結(jié)尾生動有趣，很能引起學生的共鳴。Let’s find ut.版塊呈現(xiàn)了許多衣物，要求學生根據(jù)圖片討論衣物的主人。


本課時涉及的話題比較簡單，重在對話的理解和運用。所以在設計本課教學時，我提供了不同的場景幫助學生理解對話和運用對話。做到操練與情境相結(jié)合，達到鞏固語言和運用語言的目的。


三、課時目標


1. 能夠理解對話大意。


2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。


3. 能夠聽、說、認讀句型：Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s.


4. 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，梳理學好英語的信心。


四、課時重難點


1. 重點


（1）能夠理解對話大意。


（2）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。


（3）能夠聽、說、認讀句型：Whse cat is this? It’s mine. Whse pants are thse? They’re yur father’s.


2. 難點


1. mine的理解和掌握。


2. 能夠在情景中恰當運用“詢問并回答物品主人”的句型。


五、教學準備：


（1）多媒體課件


（2）卡片


（3）圖片


（4）錄音機及磁帶


（5）獎勵用的小卡通貼畫


六、教學過程


Step 1 Warm up


1. Greeting


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning, Mr/Ms...


T: Nice t see yu again.


Ss: Nice t see yu, t.


T: It’s time fr English. Are yu ready?


Ss: Yes, we are ready.


T: I have a chant fr yu. Nw let’s chant tgether.


2. Let’s d


（播放自制歌謠，學生一起拍手吟誦。）








My shirt is red. His jacket is green.


My cat is big. Yurs is t.


My scks are white. Her shrts are blue.


My pants are new. Yurs are t.




















教學資源：課件、錄音機、磁帶


設計意圖：在愉快的氛圍中，復習鞏固了上節(jié)課的知識。


Step 2 Lead in


Review sme clthes wrds.


T: Lk at the pictures. What are these?


Ss: Pants/ shrts...


T: Is this yur cat?(教師指著男士大衣詢問全體學生。)


Ss: N, it isn’t.


（教師呈現(xiàn)pants, shrts, sweater, scks, jacket, shirt等衣物類圖片，學生快速說出單詞。男士大衣的圖片放在最后呈現(xiàn)。）


設計意圖：復習和本節(jié)課有關的單詞，很自然的引出本節(jié)課要學的知識。


Step 3 Presentatin


Let’s talk


1. Teaching “Whse ... is this? ”及答語。


(1)T: Whse cat is this?（板書句子，教學whse, 理解whse，領讀，跟讀，強調(diào)和wh的區(qū)別。指名讀句子，理解句子。）


(2)T: Then whse cat is this？（教師呈現(xiàn)Amy, Mr Jnes, Miss White的人物圖片。）


S1: It’s Mr Jnes’.（板書句子，帶讀句子。）


(3)D practice in pairs。


（教師呈現(xiàn)一條女裙、一條長裙、一頂紳士帽的圖片，兩人一組做對話練習。）


句型：Whse ... is this？


It’s...’s.


設計意圖：利用教師提供的圖片進行對話練習，幫助學生用所學語言進行表達。


2. Teaching “Whse ... are thse?” 及答語。


(1)教師呈現(xiàn)一條男士西褲的圖片。


T: What abut the pants? Whse pants are thse?（板書句子，指名讀，理解句子，齊讀句子。）


Ss: They’re Mr Jnes’.（板書句子，齊讀句子。）


(2) D practice in pairs。


（教師呈現(xiàn)一雙高跟鞋、一條女童長褲的圖片，兩人一組做對話練習。）


句型：Whse ... are these？


They are...’s.


設計意圖：提供場景，幫助學生理解和運用語言。


3. Learn the dialgue.


(1)教師呈現(xiàn)Let’s talk 最后一幅圖，指著Sam的大衣說：Whse cat is this? Let’s listen t the tape.


(2)Listen t the tape with the questin.


理解mine，板書單詞，聯(lián)系單詞nine, 自己拼讀單詞。帶讀單詞，齊讀單詞。


(3)小組討論，回答問題。


Whse cat is this?


Whse pants are thse?


(4)Listen t the tape and fllw the tape.


(5)Read in rles.


教學資源：錄音機、磁帶


設計意圖：場景圖和錄音機更好的幫助學生理解語境。


Step 4 Practice


1. Act the dialgue.


三人一組，一人扮演“媽媽”，一人扮演“Sam”，一人扮演“Sarah”，先分角色練習表演對話。然后再找?guī)讉€組表演。


設計意圖：用表演的形式幫助學生更好的理解對話，給學生創(chuàng)造運用語言的機會，同時提高學生的學習興趣。


2. Let’s find ut.


教師呈現(xiàn)Let’s find ut圖片，學生兩人一組做對話練習。


設計意圖：幫助學生進一步鞏固Let’s talk核心句型的教學。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this class?


學生自由說，教師總結(jié)。


1. 學習了單詞mine.


2. 學習了詢問某物的主人，句型：Whse...


回答：It’s/ They’re mine/yurs/...’s.


設計意圖：幫助學生整理和歸納知識點，加強學生的理解。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.看圖，選擇合適的字母組合補全單詞。


1. 2. 3.








p__ __ ts c __ __t __ __ es


A. ch


B. sh


A. a


B.


A. an


B. en














Ⅱ.單項選擇。


( )1. ______ hat is this?


A. Wh B. Wh’s C. Whse


( )2. They are yur______.


A. father B. father’s C. fathers


( )3. Yu ______ funny.


A. am B. is C. are


( )4.—Whse jacket is that?


—It’s______.


A. my B. mine C. yur


( )5.—______ yu help me?


—Ok.


A. Can B. Are C. D


Ⅲ.給答句選擇合適的問句。


A. Whse shrts are thse?


B. What are these?


C. Where is my blue sweater?


D. Whse cat is that?


E. What clur is yur shirt?























( )1.— ____________________________


— It’s yellw.


( )2. —____________________________


—It’s Mary’s.


( )3. — ____________________________


—On the bed


( )4. —____________________________


—They are shrts.


( )5. —____________________________


回答：


Ⅰ


Ⅱ


Ⅲ


—They are Bb’s.




















八、板書設計


Unit 5 My clthes


第五課時





B Let’s talk


Whse cat is this? Whse pants are thse?


（誰的）


It’s mine. They are yur father’s.


=(my cat)





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