一、課時(shí)內(nèi)容


A Let’s spell B Let’s sing


二、課時(shí)分析


本課時(shí)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)。圍繞“ar, er, ir, r, ur, al, -le的發(fā)音規(guī)則”展開(kāi)教學(xué)，主要是復(fù)習(xí)本冊(cè)前五個(gè)單元的語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。


本課時(shí)包括Read alud. Lk, listen and say. 和Listen and chant.三個(gè)部分。Read alud.呈現(xiàn)了含有ar, er, ir, r, ur, al, -le等字母組合的單詞，學(xué)生能夠感知并歸納。Lk, listen and say. 呈現(xiàn)Jhn叔叔的三幅圖片和三個(gè)句子，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力。Listen and chant. 展示了一則配用插圖的兒歌，幫助學(xué)生理解句意。兒歌趣味性強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化ar, er, ir, r, ur, al, -le等字母組合的發(fā)音。Let’s sing呈現(xiàn)了一首圍繞單元主題展開(kāi)的歌曲，內(nèi)容簡(jiǎn)單。


本課時(shí)雖然是新授課，但是er, ir, ur, ar, al, r, -le 字母組合的發(fā)音在前幾個(gè)單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)，為本課打下了很好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要遵循以學(xué)生為主的原則，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和總結(jié)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。


三、課時(shí)目標(biāo)


（1）能夠歸納ar, er, ir, r, ur, al, -le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。


（2）能夠根據(jù)ar, er, ir, r, ur, al, -le的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞和拼寫(xiě)單詞。


（3）能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化ar, er, ir, r, ur, al, -le的發(fā)音規(guī)則。


（4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。


（5）學(xué)唱一首歌曲。


四、課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


能夠歸納ar, er, ir, r, ur, al, -le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。


2.難點(diǎn)


能夠根據(jù)ar, er, ir, r, ur, al, -le的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞和拼寫(xiě)單詞。


五、教學(xué)準(zhǔn)備


多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶


六、教學(xué)過(guò)程


Step 1 Warm up


1. 師生問(wèn)候


T: Hell, bys and girls.


Ss: Hi, Miss xxx.


T: Hw are yu tday?


Ss: I’m fine, thank yu. And yu?


T: Very well, thanks.


2. Let’s sing.


T: Nw let’s sing ABC Sng tgether. OK?


Ss: OK.


（課件播放歌曲，學(xué)生跟唱。）


教學(xué)資源：課件


設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。


Step 2 Lead in


利用歌曲，讓學(xué)生找出五個(gè)元音字母。（課件展示a, e, i, , u）


T: These five letters have a gd friend. What is it? It’s “ r”.


（板書(shū)ar, er, ir, r, ur.）


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲找出元音字母，然后引出要學(xué)習(xí)的字母組合，過(guò)渡巧妙，能夠吸引學(xué)生。


Step 3 Presentatin


1. 歸納總結(jié)ar, er, ir, r, ur.的發(fā)音規(guī)則


(1)出示例詞，學(xué)生自讀單詞。


①arm scarf car ②father1teacher tiger ③bird skirt first


④frk frty hrse ⑤wrld hmewrk wrd ⑥nurse hamburger hurt


(2)引導(dǎo)歸納這五個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)則。


2. 歸納總結(jié)al, -le的發(fā)音規(guī)則


(1) 出示例詞，學(xué)生自讀。


tall small ball apple table uncle


(2)兩人一組討論字母組合的發(fā)音規(guī)則。


(3)師生共同總結(jié)發(fā)音規(guī)則。


3. Read alud.


教學(xué)資源：課件


設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意識(shí)，鍛煉學(xué)生思考的能力。


4.Let’s sing


T: Great, bys and girls. D yu like listening t music?


Ss: Yes.


T: Ok. Nw let’s learn a sng “Hw much is that dggie in the windw?”


欣賞歌曲。


借助動(dòng)作、圖片理解waggity tail和I d hpe that dggie’s fr sale.


學(xué)唱歌曲。


教學(xué)資源：課件


設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


Step 4 Practice


1. 讀單詞


（1）課件出示更多含有ar, er, ir, r, ur, al, -le的單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀。


（2）教師把字母組合ar, er, ir, r, ur, al, -le的卡片排出一列貼在黑板上，再找出兩個(gè)輔音字母分別貼在前后位置，然后指名拼讀，拼讀正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。


ir,


ar


er


r


al


ur











t


h























教學(xué)資源：卡片


設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)做到學(xué)以致用。


2. 寫(xiě)單詞


Lk, listen and write


呈現(xiàn)Jhn 叔叔的三幅圖片，分小組討論。


播放錄音，學(xué)生拼寫(xiě)單詞并填空。


教學(xué)資源：圖片、錄音機(jī)、磁帶


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)鍛煉學(xué)生單詞的拼寫(xiě)能力。


3. Listen and chant


(1)呈現(xiàn)Listen and chant的圖片，分小組討論。


(2)播放歌謠，借助圖片理解歌謠。


(3)再次播放歌謠，學(xué)生跟讀。


(4)小組練習(xí)。


(5)男、女生朗讀，齊讀。


教學(xué)資源：圖片、錄音機(jī)、磁帶


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的兒歌，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)字母組合的發(fā)音。


Step 5 Summary


T: What did we learn abut this class?


學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)。


1. 復(fù)習(xí)了ar, er, ir, r, ur, al, -le的發(fā)音規(guī)則


ar/ / er/ / ir// r// ur// al// -le//


2. 學(xué)習(xí)了一首兒歌。


設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的歸納和總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.判斷下列單詞的畫(huà)線部分發(fā)音是“T”否“F”相同。


wall


small





cmputer


skirt





1. 2.








3. 4.


card


park





peple


little

















Ⅱ.看圖寫(xiě)單詞，將句子補(bǔ)充完整。





1. My mther is a .








2. The by is . The girl is shrt.








3. This is a .





Ⅲ..看圖判斷句子正“T”誤“F”。





( )1. He likes t play n the cmputer.








( )2. My uncle is a farmer.





答案：


Ⅰ


Ⅱ.1. nurse 2. tall 3. ball.


Ⅲ.1. T2.T




















八、板書(shū)設(shè)計(jì)


Unit 6 Shpping


A Let’s spell


ar /a:/ er /? / ir /?:/ r/ ?:/ ur/?:/


al /?/ -le /l/

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