一、課時內(nèi)容


B Let’s talk B Let’s act


二、課時分析


本課時是人教版四年級下冊第六單元第五課時，與第四課時緊密相連。圍繞“商品的價格和印象”這一話題展開，主要通過對話學習詞匯hw much, eighty, dllar，句型Hw d yu Hw much It’及鞏固描述商品品質的句型It’s 。引導學生理性消費，激發(fā)學生學習英語的熱情以及樹立學好英語的信心。第三課時中已經(jīng)學習了It’s 的表達，為本課時做了很好的鋪墊。所以本課時的重點是理解詞匯hw much, eighty, dllar和詢問對于某商品的印象以及詢問并回答商品價格的表達。


本課時包括Let’s talk和Let’s act兩個版塊。Let’s talk 版塊通過Sarah和媽媽繼續(xù)購物的情景，讓學生感知Hw d yu Hw much It’s..的語義和語用情景，學會如何在這樣的情景下表達。此情境是發(fā)生在服飾里，與學生的實際生活相關，更能激起學生想要學習和表達的欲望。Let’s act版塊呈現(xiàn)了許多的衣服，學生選三件適合寒冷天氣穿著的衣物，總價不得超過50元，在小組內(nèi)模擬購物。情節(jié)設計有趣，鍛煉了學生的語言運用能力。


本課時涉及了前面的內(nèi)容，在設計本課教學時，我采用游戲、兒歌的方法，幫助學生鞏固學過的知識。采用局部處理語言、呈現(xiàn)完整對話、模仿對話的方法學習對話，采用猜價格、模擬購物等活動操練對話，充分發(fā)揮學生的主體地位。


三、課時目標


1. 能夠在語境中理解詞匯hw much, eighty, dllar


2. 能夠理解對話大意。


3. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話。


4. 能夠聽、說、認讀、運用句型：


Hw d yu like this skirt?


Hw much is this skirt? It’s $89.


It’s very pretty. It’s t expensive.


5. 引導學生理性消費。


四、課時重難點


1. 重點


（1）能夠在語境中理解詞匯hw much, eighty, dllar


（2）能夠理解對話大意。


（3）能夠用正確的語音、語調朗讀對話。


（4）能夠聽、說、認讀、運用句型：


Hw d yu like this skirt?


Hw much is this skirt? It’s $89.


It’s very pretty. It’s t expensive.


2. 難點


句型Hw d yu like this skirt? Hw much is this skirt? It’s $89.的掌握和靈活運用。


五、教學準備：


1. 課件


2. 詞卡


3. 錄音機、磁帶


六、教學過程


Step 1 Warm up


1. Greeting


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning, Miss xxx.


T: Hw are yu tday?


Ss: Very well, thank yu.


T: Are yu ready fr class?


Ss: Yes, we are ready.


T: Ok. Let’s begin ur class. Befre ur class, let’s play a game first.


2. Play a game.


(1) 教師展示cheap的卡片，學生們拍手說cheap, cheap, cheap, very cheap.


教師依次展示單詞nice, expensive, pretty, 學生邊拍手邊說。


(2)教師依次說單詞nice, expensive, pretty, cheap學生說漢語。


教學資源：詞卡


設計意圖：小游戲的設計，將單詞的音、形、義進行了復習和鞏固，讓學生們在玩得過程中扎實了單詞，為學習本課打下基礎。


Step 2 Lead in


T: Gd, everyne. I have a chant fr yu. Nw let’s enjy.


Hw much is that nice skirt?


Very expensive, very expensive.


Hw much is that yellw shirt?


Very cheap, very cheap.


Gd! I want this shirt.




















（課件展示兒歌，學生欣賞跟唱兒歌。）


教學資源：課件


設計意圖：兒歌既吸引學生學習的興趣，復習了和本課相關的詞匯，同時很自然的引出句型Hw much 。


Step 3 Presentatin


1. Learn “Hw much ”


(1) T: The nice skirt is very expensive. Hw much is the skirt? Let’s see.（出示價格$89，帶讀，齊讀。）


T: D yu knw hw much it is in RMB?(板書$89≈￥540。) Is it expensive?


Ss: Yes.


T: On, that’s expensive.（板書That’s expensive，指名理解句子，齊讀句子。）


(2) T: The skirt is $89. Hw much is the shirt? （板書Hw much is the shirt? 教學hw much, 注意與hw many 的區(qū)別。帶讀句子，理解句子。）（出示價格$3。指名讀，齊讀。）


T: Is it cheap?


Ss: Yes. That’s cheap.（引導學生回答。）


(3) D practice in pairs.


參考句型：A: Hw much is this/


B: It’s $...


A: On, that’s cheap/ expensive.


（課件出示標有價格的衣物，兩人對話練習。）


教學資源：課件


設計意圖：由師生對話到生生練習，便于學生理解教學內(nèi)容。


2. Learn “ Hw yu like ”


(1)T: Lk at me. Hw d yu like my （板書句子，理解句子，帶讀句子，指名回答。）


S1: It’s nice.


S2: It’s beautiful.


...


（板書句子It’s nice/...）


T: Thank yu. I like it, t.


(2)利用衣物、學習用品等實物，兩人做對話練習。


A: Hw d yu like


B: It’s very ...


(3)指幾個組練習。


設計意圖：借助自己本身的衣著，學習新句型，激發(fā)學生的學習興趣。


3. Learn “Let’s talk”


(1)呈現(xiàn)Sarah和媽媽在服裝店的情景。


T: Sarah and her mther are in a clthes shp. Her mther sees a skirt. She asks Sarah abut the skirt. Let’s listen.


(2) Listen t the tape with the questins.


①Hw des Sarah like this skirt?


②Hw much is the skirt?


③Is it cheap r expensive?


(3) 自讀對話。


(4) 小組討論問題，并指名回答。


(5)Listen t the tape and fllw the tape.


(6) Read in rles.


a. 學生三人一組分角色朗讀。


b. 教師是營業(yè)員，女生是媽媽，男生是Sarah，分角色朗讀。


(7)Act the dialgue


小組


教學資源：課件、錄音機、磁帶


設計意圖：場景圖可以幫助學生理解對話內(nèi)容。


Step 4 Practice


1. 趣味性活動：高了還是低了？


一名學生手持一件物品讓其他學生猜價格。


示例：S1: Hw much is


S2: It’s 40 yuan.


S1: Lwer! Lwer!


S3: It’s 20 yuan.


S1: Higher! Higher!


S4: It’s 30 yuan.


S1: Higher.


S5: It’s 35 yuan.


S1: Yes.


教學資源：學生自備物品


設計意圖：有效的吸引學生的興趣。


2. Let’s act


(1)出示活動圖，師生對話練習。


T: Hw much is the shirt? / Hw much are the pants?


S1: It’s10 yuan./ They are 16 yuan.


(2) 小組編對話模擬購物，選擇幾組展示表演。


T: Suppse it will be cld sn. Yu want sme clthes. Yu have 50 yuan. What three things will yu chse?


對話示例：A: Can I help yu?


B: Yes. That scarf is pretty. Hw much is it?


A: It’s 10 yuan.


B: I’ll take it.


...


A: That’s yuan altgether.


設計意圖：進一步鞏固購物情景中可能用到的核心句型，同時復習衣物類單詞詞匯。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this lessn?


學生自由發(fā)言，教師總結。


1.詢問價格可以說：Hw much is..?


回答It’s $


2.詢問對于某物品的印象，可以說：Hw d yu like


3.描述某件商品，可以說： It’s very...


設計意圖：歸納和整理本節(jié)課學習的重點知識，幫助學生理解、記憶和運用。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.判斷單詞與圖片是“T”否“F”相符。


1. 2. 3. 4.








pants shirt shes scarf


( ) ( ) ( ) ( )


Ⅱ. 給下列句子中的畫線部分選擇正確的漢語。


( )1. The sweater is t expensive.


A. 也 B. 太 C. 兩個


( )2. Hw much is yur bag?


A. 多少個 B. 怎么樣 C. 多少錢


( )3. I have a blue cat. It’s very nice.


A.好的 B. 愉快的 C. 友好的


Ⅲ.問答對對碰。


Ⅰ欄 Ⅱ欄


1. Can I help yu? A. Eighty yuan.


2. Hw d yu like this dress? B. It’s pretty.


3. Hw much are the glves? C. Yes, please.


4. Is the scarf cheap? D. Yes, it’s cheap.


5. Can I try it n? E. Sure.


回答：


Ⅰ


Ⅱ


Ⅲ

















八、板書設計


Unit 6 Shpping


B Let’s talk


Hw d yu like Hw much is


你覺得……怎么樣？ 多少錢


It’s very nice/beautiful/... It’s $ $89≈￥540


That’s expensive/cheap.

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