課時內容


A Let’s learn Let’s chant


課時分析


本課時是人教版四年級下冊第四單元第一課時。圍繞“參觀農場”這一話題展開,主要通過對話學習詞匯tmates,carrts, ptates, green beans.及句型 Lk at the green beans.They’re s lng! The ptates are big.的表達。引導學生能夠用英語表達自己熱愛大自然、熱愛農村生活的美好情感,激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立學好英語的信心。第一課時是本單元的首課時,是整個單元的基礎。本課時的重點是三會單詞的掌握以及能夠靈活的描述一種蔬菜、植物的特征的句型。


本課時包括Let’s learn 和Let’s chant兩個板塊。Let’s learn通過主線人物討論蔬菜豐收的情景,呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此情境是與學生的實際生活相關的,話題很能引起學生的興趣。Let’s chant是個綜合運用活動,用于操練A Let’s learn所學單詞。


在設計教學過程時,借助歌曲引出課題,借助簡筆畫呈現(xiàn)詞匯,采用聽、說、讀、寫、做等多種教學手段展開學與練,充分發(fā)揮學生學習的主動性。


課時目標


(1)能夠聽、說、認讀單詞:tmates,carrts, ptates, green beans。


(2)能夠運用句型 They are … . 來描述蔬菜的特征。


(3)能夠理解、跟讀歌謠,并能改編歌謠。


(4)激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立學好英語的信心。


課時重難點


1.重點


(1)能夠聽、說、認讀單詞:tmates,carrts, ptates, green beans。


(2)能夠聽、說、運用句型They are … . 來描述蔬菜的特征。


2.難點


(1)tmat 和 ptat 復數(shù)形式


(2)tmat 和 ptat 的發(fā)音和拼寫上的區(qū)別。


教學準備


1.多媒體課件


2.卡片


3.圖片


4.錄音機及磁帶


5.西紅柿、豆角、土豆、和 胡蘿卜的實物


6.獎勵用的小卡通貼畫


教學過程


Step 1 Warm up


1. 師生問候


T: Gd mrning, everyne.


Ss: Gd mrning, teacher.


T: Hw are yu?


Ss: I’m fine, thanks. And yu?


T: Very well, thanks.


設計意圖:通過師生交談拉近了師生的距離,活躍了課堂。


Step 2 Lead in


活動:拼單詞比賽


S1: 香蕉


S2: Banana





將全班分成兩組,在小組中進行對抗賽,教師宣布游戲開始后,第一組的第一名學生立即用中文說出水果類的單詞如:香蕉, 第一組的第二位同學應該立即將這個單詞拼讀出來,說錯或是說不出的記負分,最后那個組扣分最少哪個組就為勝,以卡通貼畫為獎勵。


設計意圖:通過這個活動復習了以前學過的水果類的單詞,為下文做下了鋪墊。


Step 3 Presentatin


1.教學A. Let’s learn


⑴教學單詞carrts, tmat,green beans和 ptat


T:(課件展示現(xiàn)在最流行的QQ農場,邊展示邊介紹說)This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm.


T:(隨后老師手指農場中的胡蘿卜邊指邊問:)What are they?


Ss: (引導學生用漢語回答)胡蘿卜


T: Yes , they are carrts. 教師邊說邊板書:carrt


同步教學單詞:tmat , ptat ,green beans.


設計意圖:愛玩是孩子們的天性,通過孩子們熟悉的游戲QQ農場,吸引了孩子們的眼球,增加了他們學習新知的興趣。


⑵ 教學句型Lk at the … They are s ….


老師拿出胡蘿卜的食物,出示一根胡蘿卜邊出示邊介紹:T: This is a carrt. 緊接著邊增加展示的個數(shù)邊說:T:These are carrts. (告訴學生carrts是carrt的復數(shù)形式)然后老師左手拿一根胡蘿卜,右手拿多個胡蘿卜,左右手交替的邊展示邊說句子(啟示學生明白一個名詞如果表示一個時它用單數(shù)形式,如果表示兩個或更多的這類東西,則需要用名詞復數(shù)形式。)然后老師對這些胡蘿卜進行描述:舉起右手展示胡蘿卜,邊舉邊說:Lk at the carrts.


Their clur is range. They are s lng. 并板書句型。


設計意圖:通過單復數(shù)結合的方法,使學生直觀的掌握學習重點名詞的復數(shù)。


⑶ 讓學生用繞口令的形式操練tmat 與 ptat的讀音。


如:tmat , ptat, tmat , ptat ,tmat , ptat ,tmat , ptat (當學生熟悉了這兩個單詞的讀音后,老師提醒學生它們的復數(shù)是在末尾加--es,然后繼續(xù)說繞口令:


Tmates and ptates.


Ptates and tmates.


I lve t eat tmates.


I lve t eat ptates.


設計意圖:通過繞口令操練單詞tmat 與 ptat的讀音解決了本課時的難點。


⑷ 播放錄音讓學生邊聽錄音邊跟讀。


⑸學生兩人一組分角色練習對話。


2.教學Let’s chant.


⑴ 教師拿出胡蘿卜做喜歡吃的樣子說:Carrts I will try, 再拿起西紅柿說:Tmates I will try.I lve t eat tmates. D yu?(暗示學生根據(jù)自己的喜好用不同的單詞替換著說,用喜歡的表情模仿著說。)


⑵ 教學nin


老師拿出一個洋蔥,邊說邊介紹:This is an nin. 并板書并領讀 nin。


老師再次拿出一個洋蔥與前一個共同展示說:These are nins. Onins I will try.(老師假裝咬一口,然后揉揉眼睛說:But nins make me cry.


⑶ 播放Let’s chant 錄音學生跟錄音邊做動作邊跟唱。


設計意圖:Let’s chant不要求學生掌握,只要嘗試說出與本課時重點詞匯相關的語句即可。


Step 4 Practice


活動:會說話的卡通


活動方式:要求學生拿出準備好的卡通頭像,用滑稽的聲音完整地將Let’s chant 的內容演繹出來。也可鼓勵學生大膽的換單詞來操練句型。


設計意圖:此活動即鍛煉了孩子們對Let’s chant 的理解,鞏固了今天的新知。


Step 5 Summary


T:Bys and girls, Let’s lk back this class. Which English phrases d yu remember?


Ss:Carrts, tmat,green beans, ptat 和 nin


T:Excellent! Which new sentences d yu learn tday?


Ss:Lk at the …


They are s ….


設計意圖:鼓勵學生積極發(fā)言,幫助學生整理,明確重點和難點。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ. 看圖寫單詞。


1. 2. 3.





4. 5.





Ⅱ.看圖根據(jù)例子及提示完成句子。


1. Lk at the They are s (長的).


2. Lk at the They are s (小的).


3. Lk at the They are s (短的).


4. Lk at the They are s (大的).


Ⅲ. 寫出下列單詞的復數(shù)形式。


1. 胡蘿卜 2.土豆


3. 豆角 4. 西紅柿


5. 梨








八、板書設計


Unit 4 At the farm


第一課時





tmat tmates green beans








ptat ptates carrt carrts





Lk at the …


They are s ….答案:


Ⅰ. 1.carrt 2.tmates 3. Green beans 4. ptates 5. carrts


Ⅱ. 1.carrt; lng 2.apples ; small 3.bananas ; shrt 4. ptates ; big


Ⅲ. 1. carrts 2. ptates 3. Green beans 4. tmates 5. pears

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單元綜合與測試

版本: 人教版 (PEP)

年級: 四年級下冊

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