一、課時(shí)內(nèi)容


B Let’s talk B Let’s play


二、課時(shí)分析


本課時(shí)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)，與前幾課時(shí)時(shí)緊密相連。圍繞“參觀農(nóng)場(chǎng)”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)句型What are thse？They are….來(lái)詢問(wèn)物品的名稱。 Are they…? 及其答語(yǔ)N, they aren’t確認(rèn)是不是某種物品。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。本課時(shí)是第一課教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，重點(diǎn)是能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用“詢問(wèn)并回答物品名稱”的句型。


本課時(shí)包括Let’s talk和 B Let’s play兩個(gè)板塊。Let’s talk版塊通過(guò)呈現(xiàn)Mike與Sarah繼續(xù)參觀農(nóng)場(chǎng)引出句型What are thse？They are….Are they…? 及其答語(yǔ)N, they aren’t對(duì)話的結(jié)尾生動(dòng)有趣，很能引起學(xué)生的共鳴。 B Let’s play版塊用于操練B Let’s talk板塊的核心句型，要求參與表演的學(xué)生不能少于兩人。


本課時(shí)涉及的話題比較簡(jiǎn)單，重在對(duì)話的理解和運(yùn)用。所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我提供了不同的場(chǎng)景幫助學(xué)生理解對(duì)話和運(yùn)用對(duì)話。做到操練與情境相結(jié)合，達(dá)到鞏固語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。


三、課時(shí)目標(biāo)


1. 能夠理解對(duì)話大意。


2. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。


3. 能夠在情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型：What are thse? They’re … 問(wèn)答物品名稱。


4. 能運(yùn)用句型Are they …? Yes, they are./ N, they aren’t.確認(rèn)是否為某種物品。


5. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，梳理學(xué)好英語(yǔ)的信心。


四、課時(shí)重難點(diǎn)


1. 重點(diǎn)


⑴ 鞏固單詞：hen , hrse , cw , sheep


⑵ 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What are thse? They’re ….Are they …? Yes, they are./ N, they aren’t.并能作出正確回答。


2. 難點(diǎn)


these 和 thse 的發(fā)音及用法區(qū)別。


五、教學(xué)準(zhǔn)備：


（1）多媒體課件


（2）單詞卡片：hen , hrse , cw , cat , sheep, duck ,dg 等。


（3）教學(xué)掛圖


（4）錄音機(jī)及磁帶


（5）錄制動(dòng)物的叫聲并制成課件


六、教學(xué)過(guò)程


Step 1 Warm up


1.師生問(wèn)候


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning, Mr/Ms...


T: Nice t see yu again.


Ss: Nice t see yu, t.


T: It’s time fr English. Are yu ready?


Ss: Yes, we are ready.


T: I have a sng fr yu. Nw let’s sing tgether.


2. 播放歌曲 《 Old Macdnald has a farm》. 師生跟錄音齊唱。


設(shè)計(jì)意圖：在愉快的氛圍中，復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的知識(shí)。


Step 2 Lead in


活動(dòng)：猜圖


活動(dòng)方案：老師把詞卡翻過(guò)來(lái)放到講臺(tái)上，然后抽一張叫自告奮勇的學(xué)生到臺(tái)前看看，其余的同學(xué)用Are these …? 來(lái)猜圖片的內(nèi)容。猜對(duì)了這位同學(xué)就要說(shuō)：Yes, they are. 猜錯(cuò)了，則要說(shuō): N, they aren’t. 全班同學(xué)再接著問(wèn)：What are these? 該同學(xué)就給出正確的答案。


如：抽到卡片


S全: Are these hens ?


S1： Yes, they are.


抽到卡片


S全: Are these hens ?


S1： N,they aren’t.


S全：What are these?


S1： These are sheep.


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜圖游戲不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱單詞，更為下一步的游戲和新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。


Step 3 Presentatin


1.教學(xué) Let’s talk


⑴. 教學(xué)單詞animals


T：（老師課件展示一個(gè)農(nóng)場(chǎng)邊展示邊介紹）This is a farm.


接下來(lái)手指農(nóng)場(chǎng)問(wèn)：Hw many animals d yu see? 邊說(shuō)邊板書 animals ，老師邊領(lǐng)讀邊做各種動(dòng)物所特有的動(dòng)作，說(shuō)明animals 是動(dòng)物們的意思，開(kāi)炮操練讀 animals


Ss:( 老師課件展示各種動(dòng)物并引導(dǎo)學(xué)生一起回答）I see many animals.


T: Yes, I see a lt f animals. （通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生明白a lt f 的意思）


隨后老師邊說(shuō)邊走到一位同學(xué)的面前看著他盒子里很多的鉛筆說(shuō)： Ww! Yu have a lt f pencils! 然后向同學(xué)們展示使學(xué)生明白a lt f 是許多的意思。


設(shè)計(jì)意圖：利用課件圖片跟肢體語(yǔ)言教學(xué)單詞， 更利于學(xué)生掌握和理解。


⑵ .教學(xué) these 和 thse


老師課件展示一群馬在農(nóng)場(chǎng)里的圖片，然后手里拿著剛才游戲里抽出的綿羊的圖片，邊配合肢體語(yǔ)言邊介紹說(shuō)：


T: （手舉綿羊圖片） What are these?


Ss：（ 老師引導(dǎo)學(xué)生回答） They are sheep.


T：（手指馬的課件）What are thse?


Ss: They are hrses.


配合肢體語(yǔ)言重復(fù)朗讀 these 和 thse ，并板書these 和 thse 解釋兩者的區(qū)別，適時(shí)提醒學(xué)生-e 的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞thse，再領(lǐng)讀，學(xué)生擊掌讀。


設(shè)計(jì)意圖：利用教師提供的圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解詞義及應(yīng)用。


⑶ 教學(xué)句型：What are thse？ They are …. What abut thse?


T: (老師將事先準(zhǔn)備好的“奶牛”和“鴨子”的圖片貼在黑板的左邊和右邊，然后老師站到奶牛的旁邊問(wèn)：）What are these？


Ss:They are cws.


T：（然后手指鴨子問(wèn)）What are thse?


Ss： They are ducks.


指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)What are these？與What are thse?的區(qū)別并告訴學(xué)生“What are thse？”也可以用“What abut thse？來(lái)替換。


設(shè)計(jì)意圖：利用貼圖片讓學(xué)生重新感知 these 與thse的區(qū)別及它們運(yùn)用的語(yǔ)境。從而理解句型：What abut thse？的意思。


⑷ 教師播放 Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀，教師注意正音。


⑸ 教師課件展示一個(gè)農(nóng)場(chǎng)與學(xué)生根據(jù)農(nóng)場(chǎng)圖片示范對(duì)話。


如：T: Yu have a lt f animals . What are thse?


Ss:(學(xué)生根據(jù)課件展示的動(dòng)物回答）They are hrses.


T: Hw many hrses d yu have?


Ss: I have seventeen hrses.


設(shè)計(jì)意圖：提供場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言。


2.教學(xué) B Let’s play


活動(dòng)：我來(lái)演你來(lái)猜


活動(dòng)方案：T: I can act like an animals . Lk and guess. (教師表演一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的動(dòng)作，如： hrse . 提醒學(xué)生使用句子Is it a …? 進(jìn)行猜測(cè)。


教師再請(qǐng)一名學(xué)生一起表演一種動(dòng)物，如 hen 。教師引導(dǎo)學(xué)生使用句子 Are they …? 進(jìn)行猜測(cè)。


設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)用于鞏固與拓展核心句型：Are they …? Yes, they are./ N, they aren’t.


Step 4 Practice


活動(dòng)：聽(tīng)音猜動(dòng)物


活動(dòng)方案：教師播放課件點(diǎn)擊先發(fā)出動(dòng)物的叫聲然后問(wèn)：What are thse？學(xué)生用They are…. 的句型來(lái)猜，猜對(duì)后，教師再次點(diǎn)擊，出示該動(dòng)物的圖片。


設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)操練鞏固了本課時(shí)的核心句型：What are thse? They’re …


Step 5 Summary


T：Bys and girls, Let’s lk back this class. Which English phrases d yu remember?


Ss：Animals ; these ; thse


T：Excellent! Which new sentences d yu learn tday?


Ss：--What are thse?


-- They’re ….


-- Are they …?


-- Yes, they are./ N, they aren’t.


設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理解。


七、課堂作業(yè)


Ⅰ. 按要求寫單詞。


1. this （對(duì)應(yīng)詞） 2. sheep （復(fù)數(shù)）


3. tmat （復(fù)數(shù)） 4.these （對(duì)應(yīng)詞）


5. What is it？（復(fù)數(shù)）


Ⅱ.單項(xiàng)選擇。


( )1.Yu have a lt f


A. cat B. cats C.a cat


( )2. -- What is it ？


--


A. It is a cw. B.They are cws. C.They are cw.


( )3. -- Are they hens?


-- N, they are .


A. hens B. ducks C. hrse


( )4.—What are these?


—______ are ptates.


A. This B. They C. It


( )5.— dgs d yu have?


—Tw


A. What B. Hw many C. Where


Ⅲ. 判斷句子描寫的與圖片相符嗎？相符的（√），不符的（×）


（ ) 1. -- What are these ?


-- They are hens.


( ) 2. -- What are thse?


-- They are hrses.


( ) 3. -- Are these mnkeys?


-- Yes, they are.


( )4. -- Are these ptates?


-- N, they aren’t. They are tmates.


( ) 5. -- What are thse?


-- They are sheep.

















八、板書設(shè)計(jì)


Unit 4 At the farm


第五課時(shí)





animals





-- What are these? -- What are thse?


-- They are cws. -- They are ducks





What abut thse？


They are


Are they …?


Yes, they are./ N, they aren’t.


答案：


Ⅰ 2.sheep 3.tmates 4.thse 5.What are they?


Ⅱ. 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B


Ⅲ.1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×

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