
會(huì)認(rèn)字:似 耷 咦 豎 竿 撐 舞 煩 會(huì)認(rèn)字組詞:似的 耷拉 咦 豎著 竹竿 撐起來(lái) 跳舞 心煩會(huì)寫的字:扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最
shì dā yí shù gān chēng wǔ fán
shān màn yù tù ān gēn tòng zuì
1.自讀課文,把課文讀通順。
2.學(xué)生邊讀邊想,提出不懂的問(wèn)題。
拉:松弛地向下垂著。 自言自語(yǔ):自己一個(gè)人 低聲嘀咕。 撐起來(lái):使張開(kāi)。
文中大象的耳朵是怎樣的?找出相關(guān)的句子。
大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。
3.精讀感悟,合作學(xué)習(xí)。
都有誰(shuí)說(shuō)了大象的耳朵?
小兔子、小羊、小鹿、小馬,還有小老鼠。
大象一開(kāi)始是怎樣做的?最后又是怎樣做的?
每天,大象站著睡覺(jué)的時(shí)候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來(lái)。最后,大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。
讀課文,想象一下小兔子、小羊 、小鹿、小馬說(shuō)大象耳朵時(shí)的表情,并請(qǐng)同學(xué)表演一下。
抓住大象的外形,運(yùn)用“像”造句
例如:大象的身子像一堵墻,大象的四條腿像四條柱子。
想一想,小兔子說(shuō)這些話的時(shí)候表情是怎樣的?它的心理是怎樣想的?
朗讀第6、7自然段。(1)后來(lái)大象又遇到了哪些小動(dòng)物?(2)大家都提出了怎樣的問(wèn)題?
想一想,大象的心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
大象做了實(shí)驗(yàn)以后,有什么感悟?你是怎樣理解的?
大象說(shuō):“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我?!?br/>大象先是對(duì)自己耷拉著的耳朵產(chǎn)生懷疑,結(jié)果想辦法讓自己像其他小動(dòng)物那樣豎起自己的耳朵后心痛又心煩,最后還是把耳朵放了下來(lái)。你大象的這種變化過(guò)程中感受到了什么?
人應(yīng)該明白合適自己的才是最好的。人應(yīng)該有自己的分辨能力,不要輕易盲從別人的話。
慢:寫“忄”的時(shí)候,注意先寫兩邊,再寫中間的豎。兔:不能寫成“免”。安:上下結(jié)構(gòu),上面是“宀”,下面是“女”。根:木字旁,右半部分上面沒(méi)有點(diǎn),要和“良”分開(kāi)。痛:偏旁是“疒”,不能寫成“廣”。
朗讀了這篇課文,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想想你的學(xué)習(xí)或生活中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情。
這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)下冊(cè)19 大象的耳朵教學(xué)ppt課件,共15頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,初讀要求,字音學(xué)習(xí),初讀指導(dǎo),精讀課文,拓展延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)下冊(cè)19 大象的耳朵教學(xué)課件ppt,共28頁(yè)。PPT課件主要包含了我會(huì)認(rèn),耷拉著,大耳朵,像扇子,課文主旨等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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