根據(jù)課文插圖說(shuō)說(shuō)大象的耳朵是什么樣子的？
耳朵大大的耳朵像扇子似的耳朵耷拉著
造句：我們要避免以后重犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
造句: 蝴蝶的翅膀像扇子 一樣扇動(dòng)著。
（1）學(xué)生自由讀課文。老師提出要求：借助拼音把生字讀準(zhǔn)，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）同桌互查生字認(rèn)讀情況。（3）分類(lèi)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
牙痛 頭痛 心煩 魚(yú)竿 煩惱 跳舞 歌舞 竹竿
（1）自由讀文，有哪些動(dòng)物對(duì)大象的耳朵提出了自己的看法？圈出小動(dòng)物的名字
看來(lái)小兔子、小羊、小鹿、小馬和小老鼠都對(duì)大象的耳朵很好奇，產(chǎn)生了疑問(wèn)，那我們先來(lái)讀一讀小兔子見(jiàn)到大象時(shí)的情景吧。
這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
造句: 奶奶年紀(jì)大了，做事情動(dòng)作緩慢。
造句: 每個(gè)人都有不同的人生際遇。
造句: 小兔子在草地上一蹦一蹦的， 真可愛(ài)。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？
你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。
“耷”是會(huì)意字，“大大的耳朵垂下來(lái)”
這里運(yùn)用了什么修辭手法？把什么比喻成什么？請(qǐng)你也仿說(shuō)一句。
________像_____________________。
后來(lái)，大象又遇到了小羊，小羊也很好奇，讓我們一起讀出小羊的疑問(wèn)吧。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？
“咦，這是怎么回事？”
其他小動(dòng)物的耳朵是怎樣的？分別又有哪些小動(dòng)物指出大象的耳朵跟大家不一樣？
小兔子、小羊、________、________、還有________，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵跟大家不一樣。
猜猜看，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？
小鹿說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么總耷拉著，和我們的不一樣呢？”
小馬說(shuō)：“大象啊，你的耳朵豎不起來(lái)，是不是出毛病了？”
小老鼠說(shuō)：“大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉著？”
動(dòng)物們?yōu)槭裁炊紗?wèn)大象同樣的問(wèn)題呢？
因?yàn)榇笙蟮亩浜蛣?dòng)物們不同，他們覺(jué)得很奇怪。
大象聽(tīng)了小伙伴的話后，有什么反應(yīng)呢？
大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！?br/>造句: 我們過(guò)馬路時(shí)要注意安全。
“寶蓋”指新房，“女”表示新娘，古人稱娶親成家、專(zhuān)心度日為“安”，稱內(nèi)心愉快為“安”。
整體回顧第1-8自然段，講演故事。感悟小動(dòng)物們認(rèn)為大象耳朵有毛病的原因。分組進(jìn)行練習(xí)。分組展示，小組上臺(tái)表演。
（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”
（雙手放在頭頂當(dāng)鹿角）小鹿：“大象啊，你的耳朵怎么總耷拉著，和我們的不一樣呢？”（嘚嘚嘚地跑過(guò)來(lái)）小馬：“大象啊，你的耳朵豎不起來(lái)，是不是出毛病了？”
（吱吱叫）小老鼠：“大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉著？”一齊說(shuō)：“你看，我們的耳朵都是豎著的，只有你的耳朵耷拉著，一定是出毛病了。”
自由讀第9-13自然段，說(shuō)說(shuō)后來(lái)大象是怎么做的，結(jié)果怎樣。
每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。
造句: 爺爺有一根精美的拐杖。
這樣做舒服嗎？你是從哪句話知道大象的感受的？
可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。
造句: 醫(yī)生應(yīng)盡力為患者解除病痛。
最后，大象還是把耳朵耷拉著了，這樣可以把蟲(chóng)子趕跑，這是大象做出改變后的想法，你知道這是為什么嗎？
造句: 珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰。
①大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！? ②大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！? ③大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?br/>抓住“變化”，深化理解
大象的三個(gè)不同時(shí)段的想法各不相同，對(duì)應(yīng)的三句話語(yǔ)氣變化很大，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文用自己的話說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎樣改變的。
大象一開(kāi)始被小兔子說(shuō)，試圖解釋?zhuān)缓髞?lái)大家都說(shuō)他，大象感到疑惑不安，試圖改變；最后，改變不成功，大象認(rèn)識(shí)到還是做自己最好，沒(méi)有必要去模仿別人。
試圖解釋-疑惑不安-再次堅(jiān)定做回自己
理解“人家是人家，我是我”
情境一：大象把耳朵耷拉下來(lái)后，又碰到了小兔子。小兔子感到更加奇怪了，他問(wèn)道：“大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下來(lái)了？”大象自信的說(shuō)：
咱們的耳朵生來(lái)就不一樣，我耷拉的耳朵作用可大了，可以趕跑蟲(chóng)子，可以當(dāng)扇子降溫。還是讓我做回自己吧！
情境二：元旦才藝展示，同學(xué)們都報(bào)名展示歌舞、演奏樂(lè)器，而丁丁卻選擇展示繪畫(huà)作品，冬冬勸他：“你看人家都選擇上臺(tái)表演，你的繪畫(huà)貼在墻上沒(méi)法引起關(guān)注?！倍《≌f(shuō)：
人家是人家，我是我。我喜歡繪畫(huà)，就把自己最好的作品展示給大家。
每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，不用刻意模仿別人，做自己最快樂(lè)。 要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目改變自己。
大象的這句話，給了你什么啟發(fā)？

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19 大象的耳朵

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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