金子美鈴，日本童謠詩人。她的作品洋溢著絢麗的幻想，被當(dāng)時(shí)的日本詩壇譽(yù)為“巨星”。 代表作品：童謠詩集《向著明亮那方》
請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。
接 覺 再 做 各 種 樣 伙 伴 卻 也 趣 這
jiē jià zài zuò ɡè zhǒnɡ
yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
偏旁： 單耳旁
單耳旁的字：卻、即 印、卸
月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（ ）！”
不知不覺（ ），春天已悄悄來到我們身邊。
影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。
我喜歡玩踩影子的游戲。
各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類。本課指睡覺后做的多種多樣的夢。
花園里有各種各樣的花，美麗極了。
仔細(xì)觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)插圖對應(yīng)的分別是哪件趣事？
你還知道作者講了哪些趣事嗎？
怪不得課題名叫“一個(gè)接一個(gè)”呢，原來有這么多趣事??！下節(jié)課我們一起來深入學(xué)習(xí)這些趣事。
一、把詞語和其相應(yīng)的意思連到一起吧！
【各種各樣】【快樂】【有趣】【開心】
能引起人的好奇心或喜愛。
形容種類和數(shù)量都很多。
我睡覺（　　　?。┑臅r(shí)候，發(fā)覺（　　?。寢屧诮o我蓋被子。
接著 接力 一再 再見做夢 做伴 有趣 趣事這樣 這里 各自 各種各樣
自由讀一讀第1小節(jié)，讀完你能感受到“我”的表情有怎樣的變化嗎？
月夜，正 玩 著 踩 影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好 想 再多 玩一會兒啊。
“唉”讀得略長些，表達(dá)出“我”的沮喪。
ài wǒ hǎ xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
jiù tīnɡ dà ren jià zhe kuài huí jiā shuì jià
結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動，我們在對方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。
不過，回家睡 著了，倒可以做各種 各樣 的夢 呢!
“我”是一個(gè)開朗樂觀的孩子。
dà kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
bú ɡuò huí jiā shuì zhá le
從事某種工作或活動。如：做買賣、做事。
教師給學(xué)生布置的功課。如：作業(yè)。
各種各樣（ABAC式）
例：不過回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！
地上擺放著各種各樣的蔬菜。
想一想：“我”會做哪些有趣的夢呢？
和老師一起來讀一讀第一小節(jié)吧，看大家能不能讀出小作者的心情變化。
yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi
朗讀指導(dǎo)（課后第1題）
讀出對玩踩影子游戲的留戀。
月夜，正玩著/踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想 再多玩 一會兒啊。不過，回家睡著了，倒可以/做各種 各樣的夢 呢!
dà kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
bú ɡuò huí jiā shuì zhá le
ài wǒ hǎ xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ
jiù tīnɡ dà ren jià zhe kuài huí jiā shuì jià
自由讀第二節(jié)，找一找：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁茨兀?br/>正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床 上學(xué)啦！”唉，要 是 不 上 學(xué) 就 好 了。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
“我”因貪睡不想上學(xué)：天真爛漫
你也曾早上不想起床過嗎？
zhènɡ zuò zhe hǎ mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jià ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yà shi bú shànɡ xué jiù hǎ le
不 過,去了學(xué) 校，就 能 見 到 小 伙 伴，多么開心哪！
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
多讀幾遍,讀出感嘆句的開心的語氣。
你期待每天早晨去上學(xué)嗎？
bú ɡuò qù le xué xià
jiù nénɡ jiàn dà xiǎ huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
全班齊讀第二小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。
zhènɡ zuò zhe hǎ mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jià ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yà shi bú shànɡ xué jiù hǎ le
正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床 上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過,去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！
用開心、高興的語氣來讀。
bú ɡuò qù le xué xià
jiù nénɡjiàn dàxiǎ huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
自由讀第三節(jié)，找一找：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了又是因?yàn)槭裁茨兀?br/>正 和小 伙 伴們 玩 著 跳 房 子，操 場 上 卻 響 起了 上 課 鈴 聲。唉，要是 沒 有 上 課 鈴 就 好了。
ài yà shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎ le
zhènɡ hé xiǎ huǒ bàn men wán zhe tià fánɡ zi
cā chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
不過，聽 老 師 講 故事，也是很 快 樂很 有趣的呀！
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
bú ɡuò tīnɡ lǎ shī jiǎnɡ ɡù shi
結(jié)合圖片說一說：老師是怎么講故事的？
示例：老師站在講臺上，繪聲繪色地講著“小英雄王二小”的故事，我們都聽得入迷了。
全班齊讀第三小節(jié)，注意讀出小作者的心情變化。
正 和小 伙 伴 們 玩著 跳 房 子，操 場 上/卻 響 起了 上 課鈴聲。唉，要是沒 有 上 課鈴就好了。不過,聽老師 講 故事，也是很 快樂 很有 趣的呀！
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
bú ɡuò tīnɡ lǎ shī jiǎnɡ ɡù shi
ài yà shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎ le
zhènɡ hé xiǎ huǒ bàn men wán zhe tià fánɡ zi
cā chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
聽老師讀第四小節(jié)，想一想：這兩句話體現(xiàn)了小作者怎樣的性格特點(diǎn)？
別的孩子也是 這樣嗎？也像 我一樣，這么 想 嗎？
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
對這兩個(gè)問題，你會怎么回答呢？
你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。
示例：有一次，我和小伙伴們在院子里玩“老鷹捉小雞”的游戲，正玩得開心，媽媽喊我回去寫作業(yè)，唉，要是沒有作業(yè)該多好??！不過寫完作業(yè)，我就能看故事書了。
本課通過寫“我”一天的活動和心理的 ，突出了孩童的 ，和 ，贊美了少年兒童積極樂觀的心態(tài)。
我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡。因?yàn)榧依锏牟?，全都是媽媽親手做的。
全都喜歡 ——金子美玲
我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉。我都想一個(gè)不剩地喜歡。因?yàn)槭澜绲娜?，都是上天?chuàng)造的。
踩 好夢跳 故事講 影子做 房子
二、仿照課文內(nèi)容，填一填。
，正 ，就聽大人叫道：“ ” 唉，要是 就好了。不過， ，倒也是 ！
一件很幸福很溫暖的事情啊
三、結(jié)合下面漫畫的內(nèi)容，說一段話。
提示：可以從不想起床和早飯很好吃兩個(gè)角度來說。

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