師：大家看，老師手里拿的這本書(shū)是什么？


生：百家姓。


師：這本書(shū)里共有單姓、復(fù)姓504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，編為四言韻語(yǔ)。我們每天叫著別人的姓名，我們的姓名也在被別人叫著。試想，如果沒(méi)有了姓名，生活中的一切不都是亂了套。因此我們應(yīng)該了解姓名，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《姓氏歌》，來(lái)跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。


師生通過(guò)書(shū)寫(xiě)課題。


師：來(lái)一起讀課題。


生：齊讀課題。


師：這是一首姓氏歌，請(qǐng)大家自由練讀，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀幾遍。開(kāi)始吧。


師：（出示生字）孩子們，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)？


指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。


師：去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？


齊讀，個(gè)別讀。


師：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，用什么方法記住的？


生：我認(rèn)識(shí)了“李”字，上邊一個(gè)“木”，下邊一個(gè)“子”，加起來(lái)就是“李”字。


師：你用了加一加的方法。


生：我認(rèn)識(shí)了“張”，弓箭的“弓”，右邊加一個(gè)生長(zhǎng)的“長(zhǎng)”，就是姓張的張。


師：你也用了加一加的方法。


……


師：孩子們的識(shí)字方法真多。生字寶寶回到課文里，你們還會(huì)讀嗎？


生：會(huì)。


師：那自己先讀一讀吧。


生自由讀課文。


師：誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？


生讀第一小節(jié)。


師：你發(fā)現(xiàn)了哪些姓氏？


指名讀，齊讀。


師：誰(shuí)能照樣子說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的姓氏？


生練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)。


師：其實(shí)中國(guó)的姓氏還有很多很多，練習(xí)讀讀第２小節(jié)。


生自由讀第二小節(jié)。


師：從這一小節(jié)里，你知道了哪些姓氏？


生：讀。


師：最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫什么？


生：省略號(hào)。


師：這個(gè)省略號(hào)說(shuō)明什么？


生：說(shuō)明我國(guó)還有很多很多的姓。


師：你能說(shuō)說(shuō)課本上沒(méi)有提到的姓嗎？


生：郭。


師：你怎么知道的？


生：因?yàn)槲覌寢屝展?br/>

師：誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)？


生：我知道有賈姓，我的同桌姓賈。


師：孩子們，我們?cè)侔训? 小節(jié)來(lái)讀一讀。


生：齊讀。


師：孩子們，我們每個(gè)人都有姓名，每個(gè)人都珍惜自己的姓名，“鳥(niǎo)過(guò)留聲，人走留名”就說(shuō)明這個(gè)道理。同樣，我也很喜歡我的名字，我也很珍惜我的名字。下面介紹一下自己的名字。


生交流。


師：孩子們，今天回家把這首姓氏歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，好嗎？


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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

2 姓氏歌

版本： 人教部編版

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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