［教學(xué)目標(biāo)］
1.通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“姓、什、么”等7個(gè)生字。
2.正確朗讀課文，背誦課文。
3.會(huì)用合適的方法介紹自己的姓氏，了解姓氏文化并產(chǎn)生興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字，讀背課文。
難點(diǎn)：知道姓氏的正確讀法，對(duì)中國(guó)姓氏文化產(chǎn)生興趣。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第1課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“、、钅”。（重點(diǎn)）
2.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，背誦第一小節(jié)。
一、視頻導(dǎo)入，活躍課堂
1.出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學(xué)生專注觀看）
2.（教師簡(jiǎn)單講解《百家姓》）那么，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文《姓氏歌》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解中國(guó)姓氏
1.播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字，自由練讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀下列漢字，指導(dǎo)正音。
姓氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官
（1）多種方式練習(xí)認(rèn)讀：個(gè)別讀、全體讀、開(kāi)火車讀。
（2）學(xué)習(xí)三個(gè)新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。
3.播音樂(lè)，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。圈出姓氏，說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。
4.同學(xué)們，熟讀課文后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文中都提到了哪些姓氏？（李、張、胡、吳、徐、許……）
三、品讀課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.自由讀、齊讀第一小節(jié)。
2.師生采用問(wèn)答式朗讀第一小節(jié)，課件相機(jī)出示內(nèi)容。
（1）說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（“分解部件”的方法介紹姓氏）
（2）拓展練習(xí)：出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章——立早章”“呂——雙口呂”“林——雙木林”等。
3.同桌用玩拍手歌游戲的方式朗讀第一小節(jié)，背誦第一小節(jié)。
4.用不同的方法介紹自己的姓氏，結(jié)合課后練習(xí)“照樣子做問(wèn)答游戲”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“方”采用的是組詞的方法介紹姓氏的。（拆字法、組詞法）
（1）課件出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
（2）實(shí)踐活動(dòng)。你姓什么呢？老師（同桌）問(wèn)，你來(lái)答！
第2課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）
2.正確、流利地朗讀課文，感受中國(guó)的姓氏文化。（難點(diǎn)）
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)姓氏
1.“你問(wèn)我答”游戲。
2.說(shuō)一說(shuō)你家人、朋友的姓氏。
二、品讀課文，學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.中國(guó)的姓氏有很多，讓我們一起去第二小節(jié)中再找一找，找出姓氏，自由讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生將各種方法用于識(shí)記“趙、錢(qián)、孫、周、王”及自己的姓氏。
3.組織學(xué)生認(rèn)讀復(fù)姓，并回憶讀過(guò)的故事，交流其他復(fù)姓。（如司馬光、歐陽(yáng)修、諸葛亮、公孫策、東方朔等）
4.交流復(fù)姓和單姓的區(qū)別。
5.拍手齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1.課文讀熟了，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。有哪位同學(xué)愿意當(dāng)小老師，來(lái)教同學(xué)們讀一讀課后的生字？請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字）
2.課件出示會(huì)寫(xiě)字，找出本課生字中的獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字“國(guó)”。
姓：xìng,左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意左窄右寬。
國(guó)：guó，全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：先里頭，后封口。
方：fāng，第三畫(huà)是“橫折鉤”。
3.口頭組詞，記憶生字。
4.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生練寫(xiě)生字。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫(huà)。
四、課堂小結(jié)
1.教師總結(jié)所學(xué)的姓氏及按字的結(jié)構(gòu)記憶姓氏的方法。
2.學(xué)生齊讀生字和課文，并背誦課文。
［教學(xué)板書(shū)］
姓氏歌
姓氏歌 《百家姓》
單姓 趙、錢(qián)、孫、李……
復(fù)姓 東方、上官……
［教學(xué)反思］
開(kāi)課伊始，我播放了生動(dòng)有趣的視頻《百家姓》，激發(fā)學(xué)生了解姓氏的興趣，然后導(dǎo)入課文，使學(xué)生更易接受中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化。姓氏文化這一說(shuō)法比較抽象，學(xué)生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的東西，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)相對(duì)容易。我再輔以簡(jiǎn)單易記的姓氏分解歌謠，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)便活躍得多。

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