艾青：(1910—1996),浙江金華人,著名詩人。他的詩作努力反映民族和人民的苦難和命運,反映現(xiàn)實的生活和斗爭,突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往和謳歌,風(fēng)格樸素雄渾。他是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《向太陽》等。
1.認識“擠、叉”2個生字,會寫“瓶、擠”等4個字,正確讀寫“指揮、整齊”等詞語。2. 感受“所有的綠集中起來”的情景，感受作者對“綠”的贊美和春天的喜愛。3.學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧，提高運用語言的能力。
1.指名分小節(jié)讀課文,隨時正音。2.思考:詩人看到了哪些綠?
出奇 重疊 指揮 飄動 墨水瓶交叉 舞蹈 整齊
左右結(jié)構(gòu),注意右邊“瓦”字的寫法,共四筆,第二筆是豎提。
好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的┅┅
到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠┅┅綠得發(fā)黑、綠得出奇
春姑娘的巧手為我們調(diào)出了那些綠色？
刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；
大自然是綠色的；綠色象征著希望，象征著憧憬，詩人的心中是綠色的；詩人的靈魂是綠色的。
所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。
突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起┅┅
比喻，把春風(fēng)比作教練。
這一切都是溫暖的春風(fēng)吹綠了大自然；一切都顯得生機勃勃，充滿著活力。
讀了這首詩,你能想象到怎樣的畫面?
春風(fēng)又綠江南岸,萬物復(fù)蘇的生動畫面
朗讀詩歌,你有什么體會?
綠是生命的顏色,是生命的象征。
這篇課文通過描寫一幅綠色的畫面，從不同角度賦予了綠色就是希望、綠色就是生命的意義，表達了作者對“綠”的無限喜愛和贊美之情，
1.墨綠：（ ）綠 （ ）綠 （ ）綠2.桃紅：（ ）紅 （ ）紅 （ ）紅3.狂風(fēng)：（ ）風(fēng) （ ）風(fēng) （ ）風(fēng)
艾青筆下的“綠”給我們留下很多想象的空間,宗璞筆下的“綠”又帶給我們怎樣的感受?
《西湖漫筆》 雨中去訪靈隱,一下車,只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍,淺極了,亮極了。峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到了石頭縫里。
這段選文主要寫的是西湖六月時的綠色。作者描繪了各種各樣的綠。有蒼松古木的濃綠,有小徑青苔的嫩綠。有的綠,深得發(fā)黑;有的綠,綠得發(fā)藍。連小徑、石頭縫里的青苔都被勾勒出來,可見作者觀察非常仔細。
綠的豐富：墨綠、淺綠…
綠的寬廣：風(fēng)、雨、陽光
綠的形態(tài)：所有的都飄動在一起

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