第八課《科技發(fā)展造福人類》第2課時教學(xué)設(shè)計

















課題
科技發(fā)展造福人類
單元
讓世界更美好
課時
2
學(xué)習(xí)


目標(biāo)
了解信息技術(shù)時代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大影響。


能夠舉例說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展在人類生活應(yīng)用中的反面效應(yīng)。


培養(yǎng)學(xué)生從小講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極的人生觀和世界觀。
重點(diǎn)
明確科學(xué)技術(shù)在人類生活中的廣泛應(yīng)用推動了社會的進(jìn)步。
難點(diǎn)
如何規(guī)范應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，減少科學(xué)技術(shù)給人類的帶來的不利影響。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
一、談話導(dǎo)入——《科技發(fā)展、溝通無限》


師：同學(xué)們想一想，古時候兩個好朋友見不著，為了表達(dá)思念選擇什么樣的方式交流？到了近代又相繼出現(xiàn)什么手段，讓朋友間溝通越來越方便、無障礙，科學(xué)技術(shù)的日漸發(fā)達(dá)確實(shí)讓我們的生活越來越便捷，大大的縮短了人與人之間的距離。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《科技發(fā)展造福人類》
跟著老師的思路回答問題


書信——有線電話——手機(jī)、智能機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)
這個話題最有說服力，證明科學(xué)技術(shù)為人類提供的便捷。
講授新課
活動一：小組競賽——“科技應(yīng)用知多少”


1.出示調(diào)查題目“科技應(yīng)用知多少？”


2.各小組先搜集征集


3.小組間采取競賽的方式進(jìn)行匯報，兩個小組交替作答，比一比哪一小組堅持到最后，了解的最多。


4.老師綜合整理學(xué)生們的答案。


5.大膽猜想一下，你覺得將來科學(xué)技術(shù)還會有哪些更廣泛、更便捷的應(yīng)用？


（將來可以取消學(xué)校，所有人網(wǎng)上學(xué)習(xí)、考試，節(jié)省資源、機(jī)器人進(jìn)入家庭代替父母做家務(wù)、每個人都有自己的小飛船等等）





活動二：感嘆神奇的互聯(lián)網(wǎng)


師：今年春節(jié)是一個注定讓億萬中國人難忘的春節(jié)。本該家人團(tuán)聚，喜氣祥和的節(jié)日里籠罩著新型冠狀病毒帶來的陰霾，當(dāng)我們?yōu)榱伺浜弦咔閿U(kuò)散而足不出門時，關(guān)于疫情的消息卻并未因此而阻塞，十幾億同胞坐在家里便能關(guān)注到最前沿、最準(zhǔn)確的消息，收到最權(quán)威專家的指導(dǎo)，假如在古代便是天方夜譚。這就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。


1.引導(dǎo)學(xué)生列舉互聯(lián)網(wǎng)在人們生活、工作中的應(yīng)用


2.圖片展示互聯(lián)網(wǎng)較為廣泛的應(yīng)用


3.話題討論：有人說“出門什么都不用帶，有手機(jī)就夠了”你怎樣理解這句話?


師：科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用固然讓我們的生活變得越來越便捷、高速，然而科學(xué)技術(shù)猶如一把雙刃劍，有它積極的一面也有它消極的影響。


活動三：辯證看待科學(xué)技術(shù)的正向功能和反面效應(yīng)


1.出示兩組圖片對比讓學(xué)生認(rèn)知


噴灑農(nóng)藥——農(nóng)藥瓶污染環(huán)境


應(yīng)用手機(jī)——廢舊手機(jī)垃圾


2.觀看視頻——轉(zhuǎn)基因食品的


討論：轉(zhuǎn)基因技術(shù)對農(nóng)作物的好處是什么？為什么人們又會拒絕吃一些轉(zhuǎn)基因食品呢？


3.探究：如何看待和解決科學(xué)技術(shù)的兩面性？


師小結(jié)：解決科學(xué)技術(shù)給人類帶來的煩惱，需要科學(xué)家的道德自律，還需要法律約束、共同約定，公共監(jiān)督，自我約束等，從而規(guī)范科學(xué)的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)。善用科學(xué)技術(shù)，才能讓科學(xué)技術(shù)真正的造福人類。


活動四：熱點(diǎn)話題分析 “你怎樣拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑？”


1出示漫畫認(rèn)識現(xiàn)象


討論：如何自覺抵制網(wǎng)絡(luò)依賴、沉迷于網(wǎng)絡(luò)？每個同學(xué)都說一說自己的具體做法。


師：人們曾經(jīng)夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已在太空逃游:人類曾經(jīng)夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入海底…科技讓夢想變成了現(xiàn)實(shí)。


活動五：感悟人類飛天夢的歷程


1.閱讀課文了解人類對飛行的探索


2.出示中國載人航天的輝煌成就。


3.討論：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么？


活動六：主題活動——中國夢、航天夢、我的夢


1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)——閱讀角《中國的航天夢》


2.以“中國夢、航天夢、我的夢”為題展開多種形式的表現(xiàn)活動。


演講、手抄報、設(shè)計口號、繪畫、歌唱等形式。


3.集中展示。






積極參與小組活動，為小組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。








聯(lián)系生活需要大膽猜想














回顧疫情深刻感悟互聯(lián)網(wǎng)時代，人們生活、工作的便捷。





討論話題舉例證明自己的觀點(diǎn)。





理解科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。





通過對比圖片認(rèn)知科學(xué)技術(shù)的兩面性。





初步認(rèn)識轉(zhuǎn)基因食品


明確具體做法，共同維護(hù)社會家園








自覺抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑。








聆聽理解





按時間順序梳理人類飛天的歷程，積累掌握。


感悟中國的的航天成就。








積極參與課堂互動展示，展示自己最好的才藝。






科技的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，這種競賽活動設(shè)計就是為了引導(dǎo)學(xué)生觀察、積累。


猜想的設(shè)計就激發(fā)學(xué)生對未來充滿計劃和設(shè)想。





用最具代表性的事例引導(dǎo)學(xué)生明確，當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)不可替代的重要作用。


用話題驗(yàn)證互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用。





這是本節(jié)課難點(diǎn)，一定要學(xué)生充分認(rèn)識到反面效應(yīng)，才能更好的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)。


轉(zhuǎn)基因技術(shù)很好解釋了科學(xué)技術(shù)的雙面性。





德育目標(biāo)











解決熱點(diǎn)問題，家長老師的難題。


讓學(xué)生懂得人類對飛天的探索是一點(diǎn)一滴的成績積累才有如今人類對太空越來越多的認(rèn)知。


做個自豪的中國人。





圍繞一個主題展開活動緊緊抓住本學(xué)科德育目標(biāo)。
延伸活動
寫一篇關(guān)于《科學(xué)發(fā)展造福人類》的小作文
小結(jié)
板書
板書






第八課科技發(fā)展造福人類


第2課時








普及科學(xué)知識


弘揚(yáng)科學(xué)精神


傳播科學(xué)思想






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8 科技發(fā)展 造福人類

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

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