人物是小說的主要構(gòu)成部分。小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活中的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。人物形象類題?？既c(diǎn)： ①概括人物形象特點(diǎn)； ②分析形象(人物形象及物象)的作用； ③鑒賞塑造人物形象的手法。
一.概括小說人物形象概括與分析人物形象特點(diǎn)，是小說文本閱讀中的常考題，這一題型常常有兩種命題角度：①指定語段，概括分析人物的心理(性格特點(diǎn))；②整體概括或分析人物形象(性格)。在具體命題時(shí)，有些考題要求只概括不分析；有些考題要求概括之后再分析。
1．林沖的人物形象在梁山好漢中非常具有代表性，請(qǐng)結(jié)合課文具體分析其性格特點(diǎn)。(《林教頭風(fēng)雪山神廟》)
①安于現(xiàn)狀，逆來順受。小說開頭的林沖對(duì)高俅竟毫不痛恨，連口稱他“太尉”，對(duì)高俅的狠毒完全沒有認(rèn)識(shí)，不但委曲求全，而且充滿幻想。②心地善良，俠義濟(jì)困。林沖在東京時(shí)曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”。③剛強(qiáng)、正直、疾惡如仇。林沖聽說陸虞候前來害他，立刻大怒，說“休要撞著我，只教他骨肉為泥”并馬上“去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”。④做事細(xì)心。林沖去山神廟前“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”，這些都可看出林沖是個(gè)做事仔細(xì)的人。
2．結(jié)合課文，分析翠翠這一人物形象以及翠翠身上體現(xiàn)出的美。(《邊城》)
翠翠是一個(gè)善良聰慧、溫婉多情的少女，外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的熾熱多情融為一體。①純真、可愛。比如回答儺送時(shí)的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急、急于有人認(rèn)定、希望有人能認(rèn)識(shí)她的心理，到后來回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛。②聰慧、矜持。比如課文節(jié)選第五部分中順順和老船夫談話時(shí)，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”時(shí)的神態(tài)；課文節(jié)選第六部分中祖父問及翠翠是否記得兩年前端午的事情，翠翠本正想著兩年前端午的一切事情，但祖父一問，“翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：‘我記不得，我記不得，我全記不得！’”。
?“祥林嫂”究竟是個(gè)什么樣的人？
1.舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型：勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，對(duì)生活要求不高，容易滿足。2.具有抗?fàn)幘?。面?duì)封建禮教的迫害與摧殘，她進(jìn)行了“ 逃、撞、捐、問”四種方式的反抗。3.深受封建禮教和封建迷信的毒害。反抗再嫁是因?yàn)椤梆I死事小，失節(jié)事大”的節(jié)烈觀影響，捐門檻是受到“陰司報(bào)應(yīng)”觀念的影響。
二、分析人物(含物象)作用小說的人物可分為主要人物、次要人物，在高考中還經(jīng)?？疾槲锵?，高考在形象作用方面的設(shè)題也在這三方面。
關(guān)于物象3．文中多次寫到林沖的“酒葫蘆”，這是一個(gè)不怎么起眼的意象，其實(shí)它卻有多方面的作用。請(qǐng)說說你的理解。(《林教頭風(fēng)雪山神廟》)
①自古英雄好漢都好酒，林沖也不例外，他本是八十萬禁軍教頭，自然是胸有豪氣。②酒葫蘆是草料場(chǎng)老軍留贈(zèng)他的。酒葫蘆是一個(gè)標(biāo)志，表明葫蘆主人的身份，林沖接受酒葫蘆，表明他接受囚徒生活，并且安于囚徒生活。③酒葫蘆為后文林沖買酒埋下了伏筆，進(jìn)而有了林沖進(jìn)山神廟躲避風(fēng)雪以及血染山神廟的情節(jié)。
三、　形象刻畫手法小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術(shù)手段既對(duì)人物形象進(jìn)行直接描寫(如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等)，又對(duì)人物進(jìn)行間接描寫(如側(cè)面襯托)。
1.作者在塑造人物時(shí)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)?2．小說××段運(yùn)用了哪種描寫手法來塑造××形象？3．文章在塑造主人公時(shí)用了什么手法？這樣寫有什么效果？4．文中是如何塑造×××形象的？5．作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造×××這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
小說中人物描寫的手法及作用
頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心
安分耐勞，模樣周正，年輕寡婦，生活貧困，但身體健康
生活更貧困，精神受到重大打擊，內(nèi)心極度痛苦
一手提著竹籃、內(nèi)有一個(gè)破碗，空的，拄著下端開裂的竹竿
遭受長期的悲哀與折磨，陷入極度悲哀，精神完全麻木
作者通過外貌描寫突出祥林嫂勤勞樸實(shí)、善良溫順、易于滿足的性格特點(diǎn)。但再到魯鎮(zhèn)時(shí)，兩頰和眼睛發(fā)生了變化，表現(xiàn)出祥林嫂精神上受到刺激，極度悲傷。而第三處則顯示其遭遇悲慘，乞討無路，陷于絕境，內(nèi)心深處受到摧殘，精神麻木，已是瀕于死亡。作者正是運(yùn)用白描手法，在對(duì)比中突出人物的境遇、內(nèi)心的痛苦和悲哀。
?如何看待祥林嫂反復(fù)講阿毛的故事？
祥林嫂在喪夫喪子之后遭受了巨大的打擊，她的情感需要一個(gè)宣泄的出路，她反復(fù)重復(fù)阿毛的故事是想得到魯鎮(zhèn)人們的安慰和同情。 眾人只是把她的悲慘經(jīng)歷當(dāng)成茶余飯后的笑料，這是那個(gè)時(shí)代的悲劇。 在那個(gè)封建禮教思想占統(tǒng)治地位的社會(huì)，人們麻木不仁，祥林嫂得不到一個(gè)普通人應(yīng)有的權(quán)利，還要忍受來自各方面巨大的精神壓迫。
活動(dòng)一 請(qǐng)同學(xué)們閱讀《百合花》，結(jié)合文本，分析作品中主要人物的形象特點(diǎn)。
活動(dòng)一 請(qǐng)同學(xué)們閱讀《哦，香雪》，結(jié)合文本，分析作品中主要人物的形象特點(diǎn)。
瑪絲洛娃原本是個(gè)善良、純樸、天真無邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，又不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國下層群眾的典型代表，她已經(jīng)墮落，失去了靈魂，對(duì)決心贖罪，幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)充滿的是厭惡。
人物形象鑒賞---瑪絲洛娃

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