學(xué)科
道德與法治
年級
七年級
課題
第一課時(shí) 影響深遠(yuǎn)的人文精神
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：知道中華人文精神是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，認(rèn)同中華人文精神，傳承中華人文精神，堅(jiān)定文化自信。
2.健全人格：感悟本課人文精神的內(nèi)涵，在生活中傳承并弘揚(yáng)人文精神，建立健全的的人格。
3.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中華人文精神的內(nèi)涵，如儉約自守、中和泰和等，汲取其中的道德智慧，提升自身道德修養(yǎng)，在生活中自覺踐行傳統(tǒng)美德，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華人文精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
4.責(zé)任意識：了解中華人文精神對現(xiàn)代社會的價(jià)值觀念和行為模式產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)一步增強(qiáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任感和使命感。
重點(diǎn)
理解中華人文精神的價(jià)值和體現(xiàn)。
難點(diǎn)
理解中華人文精神的主要體現(xiàn)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
【詩詞競答】
播放視頻，點(diǎn)撥答案。
【導(dǎo)入語】詩詞是中華文化的璀璨明珠，其中蘊(yùn)含著的人文精神依舊影響深遠(yuǎn)。今天，讓給我們一同學(xué)習(xí)——《影響深遠(yuǎn)的人文精神》。
參與詩詞競答，觀看視頻點(diǎn)播，跟隨教師引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課主題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課課題。
講授新課
【自主學(xué)習(xí)】時(shí)間：2分鐘
瀏覽課本P59-61頁內(nèi)容，思考下列問題，并將答案標(biāo)記在課本上。
1.中華人文精神的價(jià)值？
2.中華人文精神主要體現(xiàn)在哪些方面？
第一部分：論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探尋中華人文精神之價(jià)值
活動(dòng)探究一
（一）展示材料：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要經(jīng)典《周易》講道：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下?！惫湃苏J(rèn)為，觀察大自然中日月星辰的變化，可以知曉四季轉(zhuǎn)換的規(guī)律；觀察人間萬象，可以知曉人和社會的道理，通過禮樂教化促成人類的文明。
提問：結(jié)合材料談?wù)?，中華人文精神有何價(jià)值？
提示：中華民族自古以來就強(qiáng)調(diào)以人文化成天下，以人類社會和人本身發(fā)展的道理來教育世人，達(dá)到促進(jìn)社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發(fā)展出影響深遠(yuǎn)的中華人文精神。
（二）生活觀察
提問：結(jié)合以上同學(xué)的討論，談?wù)勚腥A人文精神對你的啟發(fā)。
提示：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現(xiàn)實(shí)生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。中華人文精神主要體現(xiàn)在處世方法、教化思想、美學(xué)追求、生活理念等諸多方面。
【總結(jié)歸納】
1.中華人文精神的價(jià)值？P58、59
①中華民族自古以來就強(qiáng)調(diào)以人文化成天下，以人類社會和人本身發(fā)展的道理來教育世人，達(dá)到促進(jìn)社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發(fā)展出影響深遠(yuǎn)的中華人文精神。（P58藍(lán)字）
②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現(xiàn)實(shí)生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。
③中華人文精神主要體現(xiàn)在處世方法、教化思想、美學(xué)追求、生活理念等諸多方面。
第二部分：品中華之瑰寶，感悟人文精神之體現(xiàn)
活動(dòng)探究一
展示探究材料：管鮑之交：春秋時(shí)期，管仲和鮑叔牙是好友。兩人雖然性格和才能各異，但能夠相互理解和尊重，共同為齊國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。
將相和：戰(zhàn)國時(shí)期，趙國面臨強(qiáng)秦威脅，文臣藺相如憑“完璧歸趙”等功績官至上卿，武將廉頗不服，屢次挑釁。藺相如為顧全大局避讓，廉頗得知后羞愧，負(fù)荊請罪，二人和解，共護(hù)趙國。
提問：1.根據(jù)以上兩個(gè)典故，談?wù)勀銓Α扒笸娈悺薄昂投煌钡睦斫狻?br>說說踐行“求同存異”“和而不同”有什么意義？
提示：1.求同存異：就是既找出共同點(diǎn)，找到最大公約數(shù)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見。和而不同：就是倡導(dǎo)和諧相處，協(xié)調(diào)不同意見，但不盲從茍同。
2.求同能讓人們更加親近、友善；存異則讓人們彼此尊重、包容。求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當(dāng)代社會沖突提供重要啟示。
知識拓展：播放視頻《深度解析“求同存異”，“和而不同”》
【總結(jié)歸納】
2.中華人文精神主要體現(xiàn)在哪些方面？P59
①求同存異、和而不同的處世方法。
內(nèi)涵：a.求同存異，就是既找出共同點(diǎn)，找到最大公約數(shù)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見。
b.和而不同，就是倡導(dǎo)和諧相處，協(xié)調(diào)不同意見，但不盲從茍同。
意義：a.求同能讓人們更加親近、友善。
b.存異則讓人們彼此尊重、包容。
c.求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當(dāng)代社會沖突提供重要啟示。
活動(dòng)探究二
播放課件，展示素材：
展示相關(guān)鏈接和知識拓展。
【總結(jié)歸納】
2.中華人文精神主要體現(xiàn)在哪些方面？P60
②文以載道，以文化人的教化思想。
（知識補(bǔ)充）內(nèi)涵：a.“文以載道”指文章是為了說明道理的。即，寫文章就是表達(dá)思想”。
b.“以文化人” 其本質(zhì)是通過文化來教化、影響和改變?nèi)?。
意義：a.各種各樣的文化都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
b.對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。
活動(dòng)探究三
播放視頻：《千里江山圖》
材料：《千里江山圖》是北宋畫家王希孟唯一傳世的作品。畫面上峰巒起伏綿 延，江河煙波浩渺，氣象萬千，壯麗恢宏。山間高崖飛瀑，曲徑通幽，房舍屋 宇點(diǎn)綴其間，綠柳紅花，長松修竹，景色秀麗。山水間野渡漁村、水榭樓臺、茅屋草舍、水磨長橋各依地勢、環(huán)境而設(shè)，與山川湖泊相輝映。《千里江山圖》以概括精練的手法、絢麗的色彩和工細(xì)的筆致表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀，是中國山水畫的代表作，是一幅曠世杰作。
提問：1.結(jié)合視頻，談?wù)勗凇肚Ю锝綀D》中感受到哪些意境？
2.這體現(xiàn)了什么中華文人精神？
提示：1.畫家寄情于景，將自己的情感融入其中，使自己的思想情感與外界景物融為一體，構(gòu)成情景交融、物我交融的審美意象，使得這幅作品充滿了生命力。
2.形神兼?zhèn)洌榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求。
【總結(jié)歸納】
2.中華人文精神主要體現(xiàn)在哪些方面？P60
③形神兼?zhèn)?，情景交融的美學(xué)追求。
內(nèi)涵：a.詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但有美妙形態(tài)，而且富有獨(dú)特神韻，可謂“形具而神生”。
b.在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體。
意義：形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求，塑造了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)。
活動(dòng)探究四
播放課件，展示素材：
展示相關(guān)鏈接，拓展知識。
【總結(jié)歸納】2.中華人文精神主要體現(xiàn)在哪些方面？P61
④儉約自守，中和泰和的生活理念。
內(nèi)涵：中華民族倡導(dǎo)儉樸、簡約的生活方式，強(qiáng)調(diào)不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統(tǒng)一。
意義：儉約自守、中和泰和的生活理念，有助于人們堅(jiān)守做人的品格，克服拜金主義、消費(fèi)主義、享樂主義，有利于真正實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。
【總體歸納】
2.中華人文精神的主要體現(xiàn)在哪些方面？P59-61
①求同存異、和而不同的處世方法。
②文以載道、以文化人的教化思想。
③形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求。
④儉約自守、中和泰和的生活理念。
自主預(yù)習(xí)教材并思考問題，并做好筆記。
小組合作探討，結(jié)合課本知識回答問題。
分小組進(jìn)行分析，各小組結(jié)合課本知識點(diǎn)進(jìn)行交流探討，并分享探討結(jié)果。
分小組對兩組故事進(jìn)行分析，各小組結(jié)合課本知識點(diǎn)進(jìn)行交流探討，并分享探討結(jié)果。
分小組對兩組故事進(jìn)行分析，各小組結(jié)合課本知識點(diǎn)進(jìn)行交流探討，并分享探討結(jié)果。
分小組對該故事進(jìn)行分析，各小組結(jié)合課本知識點(diǎn)進(jìn)行交流探討，并分享探討結(jié)果
學(xué)生對本堂課知識點(diǎn)形成自己的認(rèn)識，養(yǎng)成獨(dú)立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
通過材料解析和生活觀察中學(xué)生的探討結(jié)論，幫助學(xué)生初步理解中華人文精神的價(jià)值，再引導(dǎo)思考啟發(fā)，進(jìn)一步理解人文精神的具體價(jià)值和體現(xiàn)。
以小組合作探究典故、視頻拓展知識的方式，可以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí)，能更好地引導(dǎo)學(xué)生理解“求同存異”“和而不同”內(nèi)涵。
借助素材分析、相關(guān)鏈接拓展、知識補(bǔ)充的教學(xué)方式，可以更清晰地引導(dǎo)學(xué)生理解文以載道，以文化人的教化思想。
通過對《千里江山圖》的美學(xué)、意境感知，有助于學(xué)生理解人文精神中：形神兼?zhèn)?，情景交融的美學(xué)追求。
根據(jù)解讀陶淵明的詩，引導(dǎo)學(xué)生從詩中體會儉約自守，中和泰和的生活理念。
課堂小結(jié)
1.邀請學(xué)生談本節(jié)課收獲。
2.回顧本節(jié)知識點(diǎn)，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，明確本堂課重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)生談收獲，并自主歸納總結(jié)本節(jié)課知識。
學(xué)生談收獲可以更清晰的把握學(xué)生掌握知識的情況；由學(xué)生自己歸納總結(jié)，鍛煉學(xué)生的概括能力、思維表達(dá)能力。
課堂練習(xí)
1.展示課件、導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)題目。
2.點(diǎn)撥答案。
思考、完成練習(xí)，分享答案。
通過選擇題形式的練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
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年級： 七年級下冊（2024）

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