一年級老師帶著學(xué)生們?nèi)⒂^國家博物館，他們遇見了一些問題，需要同學(xué)們幫他們解決。我們一起來看看吧！
博物館里好大啊，同學(xué)們增長了很多的知識。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
一（1）班和一（2）班一共有多少名學(xué)生？
探究35+32的計算方法
35+32該怎么計算呢？
這個過程 可以用豎式表示
從個位加起，5+2=7，7寫在個位上。
再算十位，3+3=6，寫在得數(shù)的十位上。
從哪位加起？你是怎么計算的？
答：二（1）班和二（2）班一共有67名學(xué)生。
二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？
答：一（1）班和一（2）班一共有67名學(xué)生。
幸福小學(xué)二年級在3月開展環(huán)保小衛(wèi)士比賽。下面是4 個班一個月收集的廢礦泉水瓶數(shù)量。
21＋22=43(個)口答：二(2)班和二(4)班一共收集了43個。
(1)一(2)班和一(4)班一共收集了多少個？
(2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
(答案不唯一)一(1)班和一(2)班一共收集了多少個？32＋21=53(個)口答：二(1)班和二(2)班一共收集了53 個。
我們知道了一（1）班和一（二）班一共有67人。那一（1）班和一（三）班一共有多少人呢？
一（1）班和一（3）班一共有多少名學(xué)生？
35+37的計算方式和35+32的計算方式相同嗎？我們一起來討論下吧！
探究35+37的計算方法
我們還是先用小棒擺一擺。
這個過程也可以用豎式表示。
個位上5加7得12，向十位進(jìn)1，在得數(shù)的個位上寫2。
下一步應(yīng)該怎么計算呢？
十位上3加3，再加進(jìn)位的1得7。在得數(shù)的十位上寫7。
想一想，用右邊的豎式計算時，如果先從十位算起，會遇到什么問題？
從個位算起，個位相加滿十，向十位進(jìn)1，如果從十位算起，容易忘記進(jìn)1。
答：一（1）班和一（3）班一共有72名學(xué)生。
二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？
( )
想：個位上6加4 得（ ）， 該怎樣寫？
想：9應(yīng)該與 （ ）對齊？ 為什么
小組討論：100以內(nèi)的筆算加法應(yīng)該怎樣計算？
1. 擺一擺，算一算。
45+24=
+
41+27=
46+24=
（學(xué)生在練習(xí)本進(jìn)行筆算練習(xí)）
找出下面各題錯誤的原因，把序號填在括號里，并改正。
①計算十位上的數(shù)時，忘加進(jìn)位1。②相同數(shù)位沒有對齊。

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版本： 人教版（2024）

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