“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！倍嗝春肋~的情懷，在中華民族五千年的歷史長河中有許多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識的文臣。這節(jié)課讓我們一起走進司馬遷《史記》中的《將相和》，認識兩位熠熠生輝的人物，聆聽千古流芳的故事。
生平介紹：西漢史學家、文學家。被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。
本文根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》改寫。
《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首。記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共三千多年的歷史，對后世影響極大,被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。
戰(zhàn)國是我國歷史上的一個時期，當時比較強的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國七雄”，秦國是最強的一個。課文中所講的趙國緊挨著秦國，另一邊是富強的齊國，處于兩大強國之間的趙國，在軍事和外交方面的措施，有關(guān)系國家興亡的重大意義。戰(zhàn)國時期的趙國，有兩個非常有名的人物：廉頗和藺相如?！皩⑾嗪汀边@個故事就發(fā)生在這兩個人之間。
閱讀時你有什么好的方法或心得體會和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!
1.遇到不懂的詞語暫時忽略，不回讀。
2.連詞成句地讀，盡可能擴大視域。
3.集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解 同步進行。
用較快的速度默讀課文：
1.記下自己的閱讀時間；
2.盡量連詞成句地讀；
3.完成下面的閱讀檢測題。
《將相和》的故事發(fā)生在 時期。秦國提出用 換和氏璧。 出使秦國，并設(shè)法將和氏璧完好地 送回了趙國。
4.澠池會上,秦王要趙王 ，藺相如要求秦王 。5.“秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎？”這句話是_________ 對 說的。6.“負荊請罪”講的是 向 請罪的故事。
輕聲讀課文，把句子讀通讀順，難讀的字多讀幾遍。想想課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰？“和”在這里是什么意思？
大臣 強逼 允諾 劃歸 典禮 廉頗 抵御 推辭 侮辱 和氏璧 上卿 戰(zhàn)袍 請罪 擅長 削弱
璧 壁
“璧”指玉器，所以是玉字底。文中指和氏璧，是一塊價值十五座城的美玉，無價之寶。
廉 謙 兼
注意：讀字不能讀半邊！
爺爺性格倔強（ ），誰也不能強（ ）逼他做任何事。
作“硬要，迫使”講時，讀“qiǎnɡ”。健壯，有力，跟“弱”相對的讀“qiánɡ”。強硬不屈；固執(zhí)。同“犟”讀“jiànɡ”。
例句：我們?nèi)矣媱潱?huà ）周末去公園里劃（ huá ）船。
例句：地主用剝削（ xuē ）來的刀子削（ xiā ）蘋果皮。
辨析：作“分開”或“打算”講時，讀“huà”。
辨析：作“減少、減弱”講時，讀“xuē”。
zhà chén yì quē ɡōnɡ xiàn nuò
diǎn chā zuì qiè jù jīnɡ
注意字的筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎折
組詞：大臣 忠臣 欽差大臣
注意上部的筆順是：豎、橫、折、橫、豎、豎、橫
組詞： 典禮 慶典 字典
①指極珍貴的東西。（ ）②借指原物完整無損地歸還本人。（ ）③因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。( ）④統(tǒng)一認識,共同努力。（ ）⑤閉口不言及某人某事。多指有意回避。（ ）⑥形容主動向人認錯、道歉,自請嚴厲責罰。（ ）⑦攻城奪地,沒有拿不下來的。（ ）⑧形容強大無比,每戰(zhàn)每勝。（ ）
想一想：課文寫了哪幾個小故事？
這三個故事之間有什么聯(lián)系？
梳理課文內(nèi)容，完成下表。
完璧歸趙，被封賞上大夫。
廉頗負荊請罪，將相和。
（ ）
huáng gōng
（ ）
（ ）
（ ）
fù jīng qǐng zuì
wán bì guī zhà
負 荊 請 罪
完 璧 歸 趙
2.寫出下列詞語的近義詞
二、解釋下列詞語的意思。無價之寶 _______________________________________________理直氣壯________________________________________________完璧歸趙_________________________________________________ _________________________________________________
理由充分，說話氣勢就壯。
本指藺相如將和氏璧完好地從秦國帶回趙國，比喻把物品完好地歸還物品主人。
三、按先后順序給下列故事排序。（ ）藺相如把和氏璧帶到到秦國。 （ ）藺相如把和氏璧送回趙國。（ ）秦王想要把和氏璧騙到手。（ ）秦王只好放了藺相如。（ ）趙國得到一塊和氏璧。
無法估價的寶物。指極珍貴的東西。
今天我們學習了《將相和》的第一課時，初步了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的情節(jié)。通過本課的學習，同時我們也知道提高閱讀速度的方法——“連詞成句地讀”。我們以后要在閱讀中有意識地運用這種方法。
上節(jié)課，我們在初讀中大致了解了《將相和》這篇課文的主要內(nèi)容。請大家再次默讀課文，想想廉頗和藺相如這兩個人物各自有什么特點？你是從哪里看出來的？他們又是怎么從和到不和再到和好的呢?
默讀課文第1—9自然段，討論“完璧歸趙”這個故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？畫出相關(guān)語句。
戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。
1.這個自然段主要講了什么?
2.這句話的作用是什么?
它是后面三個故事發(fā)生的總起因。
再讀課文，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。 經(jīng)過：藺相如機智勇敢斗秦王。 結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。
①語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！?br/> 畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點。
行動：當滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。
③語言：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！” 行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。
②語言：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！? 行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
（不畏強暴、機智勇敢）
（勇敢無畏，才智過人）
藺相如為什么要提出舉行典禮呢？
原因二：爭取時間暗度陳倉，把和氏璧送回趙國。
原因一：讓更多的人知道秦王不守信，以城換璧的事是假的，贏得輿論支持。
藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。
面對秦王的不守信，藺相如是如何做的？
1.和氏璧已經(jīng)送回趙國了。
2.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把 藺相如送回了趙國。
3.藺相如立了功，趙王封他做上大夫。
1.找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。 2.畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點。 3.簡要復述“完璧歸趙”的故事。
藺相如不畏強暴、機智勇敢，做到了完璧歸趙，為趙國立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會上又是怎樣為趙國再立大功、被封為上卿的呢？我們按照學習第一個故事的方法一起來學習“澠池會面”。
趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王令趙王鼓瑟。
起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。
秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位。
藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”……秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。
藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點？
藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)
以其人之道還治其人之身
秦王為何不敢拿趙王怎么樣？
秦王不敢拿趙王怎么樣，是因為他知道廉頗在邊境上已經(jīng)作好了準備，所以不敢輕舉妄動。
2.藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。
1.秦王只好讓趙王回去。
“完璧歸趙”和“澠池會面”兩個故事的結(jié)尾，它們有什么相同與不同？
秦王無奈，藺相如以弱勝強，立功受封。
藺相如第二次受封后職位比廉頗高。
經(jīng)過了完璧歸趙和澠池會面后，又發(fā)生了怎樣的故事？
藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。 廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”
廉頗非常的驍勇善戰(zhàn)，但是對藺相如職位比他還高不服氣，反映了他居功自傲、性格直率的特點。這是將相不和的原因。
思考：藺相如聽聞廉頗的話，他是怎么做的呢？
藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。 有一天， 藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?”
經(jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退讓。
讀一讀，找一找：面對門客們的疑惑，藺相如是怎樣說的？
藺相如說∶“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　?br/> 藺相如解釋自己不和廉頗針鋒相對的一番話有幾層含義？你能看出藺相如是一個怎樣的人？
A.和秦王作比較，點明自己不害怕廉頗。B.秦王不敢進攻趙國，因為有廉頗和自己。C.將相不和會削弱趙國的力量。
藺相如的話語表現(xiàn)了他的胸襟寬廣，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚情操。
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。
廉頗的行動反映了他以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改的性格特點。
結(jié)果：廉頗負荊請罪，將相和好。
讀一讀，想一想結(jié)局怎樣？你能看出廉頗是一個怎樣的人？
藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
將相和好的根本原因是什么？
藺相如和廉頗都很愛國。藺相如以國家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負荊請罪，也是認識到自己不應該不顧國家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質(zhì)。
藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？
脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪
將這三個故事聯(lián)系起來，你讀出了怎樣的藺相如和廉頗？
廉頗：知錯就改 顧全大局
藺相如：機智勇敢 顧全大局
本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過 ____________ _____________ _____________三個故事,贊揚了藺相如____________________的精神，以國家利益為重，__________________的高尚品質(zhì),也贊揚了廉頗_________________的精神。
“史家之絕唱，無韻之離騷” 魯迅先生之所以這樣評價《史記》，首先是因為它的史學價值?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，也是24史中的第一部史書。其次就是在古代史籍中，《史記》又是一部傳記文學名著，有著很高的文學成就。希望大家課余時間翻開《史記》等名著，通過故事去認識這些歷史人物。
一、為加點字選擇正確的讀音，畫“√”。 藺相如（ lìn lìnɡ ）允諾（ nuò ruò ） 澠池（mǐn miǎn ） 上卿（qīn qīnɡ ） 膽怯（ qiè què ） 擊缶（ fǒu fǒ ）
二、判斷下列說法的對錯。
2.藺相如幫助秦王拿回了和氏璧。（ ）
1.這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。（ ）
3.廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。 （ ）
三、選擇合適的詞語填空。
（1）請你放心，我會信守（ ）的。
（2）強盜們以領(lǐng)他們?nèi)タ唇鸬V為（ ）,誘騙受害人進 了一個小山洞里。
1.秦王真的拿15座城來換。我把玉交給他。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）2.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）
秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。
如果秦王真的拿15座城來換，我就把玉交給他。
“人和則國家興旺”，藺相如能言善辯、勇敢機智、寬容大度，不愧是君子；廉頗生性耿直、英勇無比、知錯就改，同樣值得贊揚。他們都以國家的利益為重，顧大局，識大體，他們用一片赤誠換來了國家的安寧。本文通過典型事件來刻畫人物形象；抓住人物言行來刻畫人物的性格特點，使讀者受到深刻的愛國主義教育。課下請同學們自讀歷史故事《刎頸之交》，進一步學習將相團結(jié)一致、全力合作的愛國主義精神。
1.寫一件發(fā)生在同學、朋友之間的團結(jié)友愛的故事，要寫清楚故事的前因后果。 2.選做：選一些詞語或句子寫在卡片上，比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有內(nèi)容。

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