6《將相和》課件PPT(部編版語文五上)

6 將相和部編版語文五年級上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，劃分段落，了解課文大意。2.了解作者和寫作背景。3.認(rèn)寫字詞，理解詞語。課文大意　　課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙” “澠池會”“負(fù)荊請罪”三個故事，贊揚(yáng)了藺相如識大體、勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。　　生平簡介：司馬遷(約前145或前135～？)，字子長，夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家?！　≈饕删停核抉R遷的《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對后世的影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！　∶约丫洌喝斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛。一、和氏璧　　和氏璧是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來歷。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞(即未經(jīng)過加工的美玉)，把它獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果是石頭。厲王大怒，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞獻(xiàn)給武王。武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞在楚山下哭了三大三夜，文王聽說后就派人詢問情祝并對這塊玉璞進(jìn)行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是，文王就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。二、戰(zhàn)國　　我國歷史上的一個時期，因各諸侯國之間連年戰(zhàn)爭，被稱為“戰(zhàn)國”。當(dāng)時，比較強(qiáng)的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，被稱為“戰(zhàn)國七雄”，秦國是最強(qiáng)大的一個。大臣　強(qiáng)逼　允諾　劃歸　典禮廉頗　抵御　推辭　侮辱　和氏璧 上卿　戰(zhàn)袍　請罪　擅長　削弱大臣　強(qiáng)逼　允諾　劃歸　典禮 廉頗　抵御　推辭　侮辱　和氏璧 上卿　戰(zhàn)袍　請罪　擅長　削弱nuòdiǎn強(qiáng)將軍桿jiàngqiāng將進(jìn)酒jiāng將士劃huáhuà計劃 劃分劃船無價之寶　召集　大臣　商議　解決 完好無缺　稱贊　商量　允諾　典禮 得罪　　　膽怯　示弱　拒絕　職位　同心協(xié)力 允諾-—承諾 隆重—盛大完好—無缺怒發(fā)沖冠—怒氣沖天完好無缺—完好無損抵御—進(jìn)攻 攻擊—撤退無價之寶—一文不值絕日不提—和盤托出 怒發(fā)沖冠—欣喜若狂[無價之寶]無法估計價格的寶物。指極珍貴的東西。[絕日不提]絕：閉。指回避事實(shí)，拒不開口。[怒發(fā)沖冠]憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來。形容憤怒到了極點(diǎn)。[完璧歸趙]完：完整無缺。璧：古代一種玉器。指藺相如將和氏璧　　　　　完好無損地送回趙國。比喻把原物完好無缺地歸還原主。[同心協(xié)力]心：思想。協(xié)：合。思想一致，共同努力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解課文內(nèi)容。2.結(jié)合課文內(nèi)容說出對廉頗、藺相如的印象。3.學(xué)習(xí)“連詞成句地讀”的方法。采用瀏覽法閱讀，從題目入手，了解“將”和“相”分別指誰？完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪起因經(jīng)過結(jié)果秦王想騙和氏璧。藺相如勇敢斗秦王?！巴觇禋w趙”，趙王封藺相如做上大夫。地名樂器名稱　　趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王令趙王鼓瑟。遇到不理解的詞句，先不用管它們，繼續(xù)讀下去，這樣就能提高閱讀的速度。出言要求行動威逼書面記錄“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼猓芙^了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。結(jié)合課文，說說對廉頗、藺相如的印象。廉頗：坦誠直率藺相如：寬容大度閱讀時，提取重要信息，概括故事主題?！　√A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。藺相如廉　頗聰明勇敢　沉著冷靜　心胸開闊　顧全大局驕傲直率　知錯就改完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪將相和帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準(zhǔn)備。由居功自傲轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)荊請罪。帶璧換城；知道秦王無誠意，送璧回趙。立功，官至上大夫。以死相拼，讓秦王為趙王擊缶，維護(hù)國家尊嚴(yán)。又立功，官拜上卿。避免與廉頗見面，回車退避。與手下陳說利害。以國家利益為重將相和完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪侮辱趙王要鼓瑟秦王欲騙和氏璧機(jī)智勇斗秦王針鋒相對逼擊缶廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓智勇雙全維護(hù)尊嚴(yán)顧全大局以國為重品格高尚知錯就改精神可嘉完璧歸趙封上大夫再立大功封上卿負(fù)荊請罪將相和學(xué)習(xí)內(nèi)容1.想象人物心理法2.提高閱讀速度的方法　　就是揣摩人物心理，想象人物當(dāng)時的心理活動來理解句子的方法。如，本文中“廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一日氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該”這句話，就可以用想象人物心理法來理解。廉頗可能想到藺相如數(shù)次立功的謙和，想到藺相如顧大局、識大體的高尚品格，也可能想到自己為名利而爭鬧的小氣，為個人利益而置國家利益于不顧的狹隘……種種想法促使廉頗不斷反思、自責(zé)，他才會真誠地向藺相如“負(fù)荊請罪”。這句話表現(xiàn)了廉頗勇于認(rèn)錯、知錯就改的性格特點(diǎn)。 擴(kuò)大視域，連詞成句地讀：　　“視域”在這里指的是看書時一眼能看到的范圍?！斑B詞成句地讀”就是一眼掃過去，在閱讀時，能一眼看到多個詞語，甚至一句話，要把多個詞語連成句子讀，而不要一個字一個字地讀。閱讀時，要概括提取主要信息，要運(yùn)用“掃讀法”，一目幾句，一邊讀一邊在重要的地方做上記號，重點(diǎn)閱讀理解。擴(kuò)大視域，連詞成句地讀：　　“視域”在這里指的是看書時一眼能看到的范圍?！斑B詞成句地讀”就是一眼掃過去，在閱讀時，能一眼看到多個詞語，甚至一句話，要把多個詞語連成句子讀，而不要一個字一個字地讀。閱讀時，要概括提取主要信息，要運(yùn)用“掃讀法”，一目幾句，一邊讀一邊在重要的地方做上記號，重點(diǎn)閱讀理解。連詞成句地讀應(yīng)注意什么？1.遇到不懂的詞語暫時忽略，不要回讀。 2.連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。3.集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進(jìn)行。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。　　(1)我的閱讀時間約為6分鐘?！? (2)歡歡：讀完全文我了解了“完璧歸趙”“澠池會面”和“負(fù)荊請罪”三個小故事的內(nèi)容。　　樂樂：我在閱讀時，默讀，不出聲，同時圈畫出重點(diǎn)詞句，這樣也可以提高閱讀速度。一、給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。將軍(jiāng　　jiàng)　　　　將士(jiāng　　jiàng) 將要(jiāng　　jiàng)　　　　勉強(qiáng)(qiáng　　qiǎng) 堅強(qiáng)(qiáng　　qiǎng)　　　 強(qiáng)迫(qiáng　　qiǎng) 計劃(huá　　huà)　　 劃船(huá　　huà)√√√√√√√√二、形近字組詞。召(　　　　) 臣(　　　　)紹(　　　　) 巨(　　　　) 儀(　　　　) 柜(　　　　)議(　　　　) 拒(　　　　)召開介紹心儀議論大臣巨大衣柜拒絕三、根據(jù)對課文的理解判斷對錯。1.《將相和》中的“將”指的是藺相如，“相”指的 是廉頗。(　　) 2.將、相由“不和”到“和”，表現(xiàn)了他們一心以國 家利益為重的情懷。(　　)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.出自史記的成語。2.好書推薦——《史記》。出自史記的成語　　《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。 ?史　記