
上節(jié)課,我們了解了故事的起因和經(jīng)過,知道孩子追猴子而遇險了,結(jié)果怎樣呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進文本,感知猴子、孩子、船長之間的“精彩片段”!
讀課文第5、6自然段,說一說:船長出艙時的情況是怎樣的?他是怎樣做的?
船長出艙時看到孩子站在橫木上,他用槍逼孩子跳水。
船長觀察到了哪些情況才決定用槍逼孩子跳水的?
站在最高橫木的頂端心驚膽戰(zhàn),搖搖晃晃
橫木下是甲板大海風(fēng)平浪靜水手們都在甲板上自己手里有槍
在那個危急時刻,船長是怎么想的?
孩子站得那么高,如果摔到甲板上,必死無疑;現(xiàn)在大海風(fēng)平浪靜,水手們又都在甲板上,只有讓孩子跳進水里,才會有一線生機,還是用槍逼他跳水吧。
這兩句對水手的描寫表明了事情的結(jié)局——孩子得救了。
再讀課文,思考:文中的水手、猴子、孩子、船長是怎樣聯(lián)系在一起的?
回想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,小組內(nèi)講講這個故事。
能按照事情發(fā)展的順序?qū)⒐适轮v完整;
能結(jié)合猴子和水手的“笑”把孩子的心情變化及其原因說清楚;
能抓住船長的言行表達出他處事的沉著、機智和果斷。
起因:眾水手拿猴取樂經(jīng)過:猴子戲弄孩子,孩子走上橫木 結(jié)果:船長命令孩子跳入水中,水手們救起孩子
遇到問題,要根據(jù)具體情況,確定解決問題的方法。
課文主要寫了一艘環(huán)游世界的帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上,水手們在甲板上拿猴子取樂,猴子又去 ,孩子為了 ,不知不覺爬上桅桿頂端的橫木,情況十分危險。在緊急關(guān)頭,船長急中生智, 。這一沉著、機智、果斷的處事方式,使孩子脫離了險境。
1. 愉悅存在于生活之中,而生活存在于勞動之中。2. 身邊永遠要帶著鉛筆和筆記本,讀書和談話時碰到的一切美妙的地方都把它記下來。3. 天才的十分之一是靈感,十分之九是血汗。4. 不要把學(xué)問看作是用來裝飾的王冠,也不要把學(xué)問看作是用來擠奶的奶牛。
列夫·托爾斯泰的名言
一、按事情發(fā)展的順序整理下面的幾句話。
( )孩子跳水得救。( )人們拿猴子取樂,猴子更加放肆。( )孩子走上最高的橫木,非常危險。( )猴子逗孩子,孩子追猴子。
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