六年級下冊語文期中語文其中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷2（原卷+答案與解釋）2024-2025學(xué)年（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.閱讀下面一段話，完成練習(xí)。（7分）
時間就這樣zhǎ yǎn（）間溜走了，從你liá tiān（）時的嘴邊，從你腳踩的fāng zhuān（）上，從你閑逛的huò tān（）旁，甚至從你參加的yàn huì（）桌前，從你yī wēi（）的沙發(fā)抱枕間，因此，不要再徘徊了，讓書籍來填滿你jì mò（）的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)diǎn rán（）你的斗志吧！
（1）根據(jù)拼音，在文中的括號里寫出詞語。（4分）
（2）請你根據(jù)“徘徊”在詞典里的解釋做出正確的判斷。（填序號）
徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決；③比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。
①不要再徘徊了，讓學(xué)習(xí)來填滿你寂寞的內(nèi)心……（）
②這個人一直在學(xué)校門口徘徊，不知道要干什么。（）
③這個工廠的年生產(chǎn)量一直在三百萬件左右徘徊。（）
2.下列加點詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。（3分）
A.魔術(shù)師手中的玻璃杯源源不斷地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思議了！
B.俗話說“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，潑水節(jié)是傣族特有的節(jié)日風(fēng)俗。
C.書畫展上，書法家們的行書、草書作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。
D.平平來到公園晨練，看到小敏已經(jīng)在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人。”
3.下列句子沒有語病的一項是（）。（3分）
A.我們要善于反思，及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。
B.那聲音永無休止就像時光的腳步。
C.《匆匆》的作者是我國著名散文家朱自清先生寫的。
D.伯父親切的話語和慈祥的面容時?；仨懺谖业哪X海中。
4.下列對句子運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）。（3分）
A.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）
B.我會激勵自己把中文自修好，像這本默書簿的成績那樣。（比喻）
C.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人）
D.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比）
5.下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）。（3分）
A.棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！
B.家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。
C.“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。
D.藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。
6.下列說法不正確的一項是（）。（3分）
A.過年吃年糕的寓意是“萬事如意年年高”，吃魚的寓意是“年年有余”。
B.《那個星期天》的結(jié)尾借助景物描寫，表現(xiàn)了人物的心情，如描寫光線的消逝，襯托出“我”內(nèi)心沮喪和失落的情感。
C.閱讀名著時，先大致了解它的寫作背景，這樣有助于我們理解作品內(nèi)容。
D.《騎鵝旅行記》中，湯姆以前是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，后來變成了一個勇敢、助人為樂的孩子。
7.按要求寫句子。（10分）
（1）唐代詩人韓翃的《寒食》一詩中，描繪出一幅“走馬傳燭圖”的兩句詩是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《石灰吟》詩中表達(dá)了詩人以身報國、清白正直的志向的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）《竹石》詩中表達(dá)了詩人剛正不阿的高尚情操的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）你的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不好好學(xué)習(xí)，虛度光陰，你想用《長歌行》中的詩句勸他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
（5）魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）在這緊急關(guān)頭，董存瑞只得用手托起炸藥包，頂住橋底。（改為雙重否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
三月春風(fēng)正當(dāng)時，雷鋒精神共傳承。60多年來，雷鋒精神在祖國大地生根發(fā)芽，薪火相傳。為進(jìn)一步弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，推動學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動常態(tài)化，三月，我市許多學(xué)校開展了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。
（1）請你為本次活動寫一則宣傳標(biāo)語。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）如果讓你來主持這次活動，你打算以什么形式來開展？請寫出三種活動形式。（3分）
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二、閱讀與理解。（33分）
（一）課內(nèi)閱讀。（16分）
《臘八粥》（節(jié)選）
①鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。
②“呃！”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。
③這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿?，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。
④“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。
⑤“棗子同赤豆擱多了?！眿寢尳忉尩慕Y(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
1.請用一句話概括選文的主要內(nèi)容。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.文中畫“＿＿＿”的句子是對人物的＿＿＿＿＿＿＿描寫，生動地刻畫了一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的男孩形象。（2分）
3.在八兒的猜想中，栗子、飯豆、花生仁、棗子可能會怎樣？用“○”在句中圈出相關(guān)短語。（2分）
栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！
4.“糖若放多了，它會起鍋巴……”一句中的省略號的作用是（）。（3分）
A.表示語意未盡。 B.表示引文的省略。 C.表示列舉的省略。
5.畫“ ”的句子中，“跌”可以換成“放、倒、丟”等字，但無疑“跌”這個字用得最生動，請從修辭手法的角度賞析“跌”字運用的妙處。（3分）
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6.文中并沒有詳細(xì)描寫八兒喝粥的過程，會是什么樣子呢？請你發(fā)揮想象寫一寫。（4分）
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（二）課外閱讀。（17分）
半瓶陽光
①這是一個明媚的春天早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。
②屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
③“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！薄白疥柟?？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”
⑥“抓到陽光時，手會暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。
⑦我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦……”女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！?br>⑧我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?？匆娢覐臅阎醒鲱^，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。”
⑨她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。
⑩太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年柟庵挥袦\淺的一層了。
?“爸爸，陽光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪?。陽光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了?！薄安?！陽光是滅了?！迸畠汉芫髲?，“陽光是燈?！?br>?天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在書桌前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。
1.短文第一自然段有什么作用？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.文中畫“＿＿”的句子運用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿描寫，表現(xiàn)了女兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（3分）
3.短文詳寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，略寫的是“我”感受到陽光。這樣寫的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
4.對太陽落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？（4分）
①女兒的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“我”的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.結(jié)合全文，怎樣理解“兒童是成人的父親”這句話？（3分）
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三、寫作。（30分）
生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，如感動、愧疚、盼望、驚喜、沮喪、憤怒、難過……你一定有過這些感受，是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受？請選擇一件令你印象最深的事情，回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，理清思路，把真實細(xì)膩的感受融入具體的人、事或景物之中，在敘述之中自然而然地流露出情感。也可以直抒胸臆，表達(dá)情感。力求打動自己，打動別人，450字左右。
2024-2025學(xué)年六年級語文下冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷（二）
一、積累與運用。（37分）
1.閱讀下面一段話，完成練習(xí)。（7分）
時間就這樣zhǎ yǎn（）間溜走了，從你liá tiān（）時的嘴邊，從你腳踩的fāng zhuān（）上，從你閑逛的huò tān（）旁，甚至從你參加的yàn huì（）桌前，從你yī wēi（）的沙發(fā)抱枕間，因此，不要再徘徊了，讓書籍來填滿你jì mò（）的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)diǎn rán（）你的斗志吧！
（1）根據(jù)拼音，在文中的括號里寫出詞語。（4分）
（2）請你根據(jù)“徘徊”在詞典里的解釋做出正確的判斷。（填序號）
徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決；③比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。
①不要再徘徊了，讓學(xué)習(xí)來填滿你寂寞的內(nèi)心……（）
②這個人一直在學(xué)校門口徘徊，不知道要干什么。（）
③這個工廠的年生產(chǎn)量一直在三百萬件左右徘徊。（）
【答案】（7分）（1）（4分）眨眼聊天方磚貨攤宴會依偎寂寞點燃
（2）（3分）② ① ③
【解析】（1）本題考查看拼音寫漢字。根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。書寫時注意“眨、聊、磚、攤、宴、偎、寂、燃”的正確寫法。（2）本題考查多義詞的理解?！安灰倥腔擦耍寣W(xué)習(xí)來填滿你寂寞的內(nèi)心”意思是不要再猶豫了，努力學(xué)習(xí)充實自己。徘徊：比喻猶豫不決。故選②?！斑@個人一直在學(xué)校門口徘徊”意思是這個人在學(xué)校門口來回走。徘徊：在一個地方來回走。故選①。“這個工廠的年生產(chǎn)量一直在三百萬件左右徘徊”意思是這個工廠的年生產(chǎn)量在三百萬件左右波動。徘徊：比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。故選③。
2.下列加點詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。（3分）
A.魔術(shù)師手中的玻璃杯源源不斷地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思議了！
B.俗話說“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，潑水節(jié)是傣族特有的節(jié)日風(fēng)俗。
C.書畫展上，書法家們的行書、草書作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。
D.平平來到公園晨練，看到小敏已經(jīng)在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人?！?br>【答案】（3分）C
【解析】本題考查詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。C.“惟妙惟肖”意思是形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。在這里用來形容書法家們的作品不恰當(dāng)。故選C。
3.下列句子沒有語病的一項是（）。（3分）
A.我們要善于反思，及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。
B.那聲音永無休止就像時光的腳步。
C.《匆匆》的作者是我國著名散文家朱自清先生寫的。
D.伯父親切的話語和慈祥的面容時?；仨懺谖业哪X海中。
【答案】.（3分）B
【解析】本題考查病句辨析。A.本題邏輯順序錯誤。應(yīng)該先“發(fā)現(xiàn)”問題，然后再“解決”問題。故應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題”。C.本題句式雜糅?！暗淖髡呤恰焙汀啊瓕懙摹眱蓚€結(jié)構(gòu)重疊，導(dǎo)致表達(dá)不清。去掉其中一個即可。D.本題搭配不當(dāng)?！霸捳Z”可以“回響”，但“面容”不能“回響”。應(yīng)改為“伯父親切的話語時?；仨懺谖业亩叄认榈拿嫒輹r常浮現(xiàn)在我的腦海中”。故選B。
4.下列對句子運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）。（3分）
A.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）
B.我會激勵自己把中文自修好，像這本默書簿的成績那樣。（比喻）
C.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人）
D.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比）
【答案】（3分）B
【解析】本題考查修辭手法。B.句子“我會激勵自己把中文自修好，像這本默書簿的成績那樣?！比鄙俦倔w與喻體，沒有比喻的修辭手法。故選B。
5.下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）。（3分）
A.棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！
B.家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。
C.“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。
D.藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。
【答案】.（3分）B
【解析】本題考查了標(biāo)點符號的運用。B.“走馬燈”“宮燈”“各形各色的紙燈”是三個并列的詞語，最后一個后面應(yīng)該用逗號。故該項標(biāo)點符號使用不正確。故選B。
6.下列說法不正確的一項是（）。（3分）
A.過年吃年糕的寓意是“萬事如意年年高”，吃魚的寓意是“年年有余”。
B.《那個星期天》的結(jié)尾借助景物描寫，表現(xiàn)了人物的心情，如描寫光線的消逝，襯托出“我”內(nèi)心沮喪和失落的情感。
C.閱讀名著時，先大致了解它的寫作背景，這樣有助于我們理解作品內(nèi)容。
D.《騎鵝旅行記》中，湯姆以前是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，后來變成了一個勇敢、助人為樂的孩子。
【答案】.（3分）D
【解析】本題考查課文內(nèi)容理解、文學(xué)常識和閱讀方法。D.《騎鵝旅行記》的主人公是尼爾斯，不是湯姆。尼爾斯在經(jīng)歷了騎鵝旅行后，從一個調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的孩子變成了一個勇敢、善良、有愛心、樂于助人的孩子。湯姆是《湯姆·索亞歷險記》中的主人公。選項表述有誤。故選D。
7.按要求寫句子。（10分）
（1）唐代詩人韓翃的《寒食》一詩中，描繪出一幅“走馬傳燭圖”的兩句詩是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《石灰吟》詩中表達(dá)了詩人以身報國、清白正直的志向的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）《竹石》詩中表達(dá)了詩人剛正不阿的高尚情操的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）你的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不好好學(xué)習(xí)，虛度光陰，你想用《長歌行》中的詩句勸他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
（5）魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）在這緊急關(guān)頭，董存瑞只得用手托起炸藥包，頂住橋底。（改為雙重否定句）
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【答案】.（10分）（1）日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家
（2）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間
（3）千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)
（4）少壯不努力老大徒傷悲
（5）魯濱遜看到痕跡和人骨。
（6）在這緊急關(guān)頭，董存瑞不得不用手托起炸藥包，頂住橋底。
【解析】（1）本題考查詩詞默寫。書寫時注意“暮、燭、輕、侯”的正確寫法；（2）本題考查詩詞默寫。書寫時注意“渾、清”的正確寫法；（3）本題考查詩詞默寫。書寫時注意“磨、勁、爾”的正確寫法；（4）本題考查詩詞默寫。書寫時注意“壯、徒”的正確寫法；（5）本題考查縮句?？s句口訣：“的”“地”去前，“得”去后；保留“著”“了”“過”；時間、地點、數(shù)量詞統(tǒng)統(tǒng)都不要，找出主謂賓。本題去掉“再一次、野人留下的生火的、滿地的”。改為：魯濱遜看到痕跡和人骨。（6）本題考查改雙重否定句。先在句中適當(dāng)?shù)奈恢眉由想p重否定詞，例如“不得不”“不能不”“不可能不”“不會不”等，注意意思跟原句一樣。本句把“只得”改為“不得不”。改為：在這緊急關(guān)頭，董存瑞不得不用手托起炸藥包，頂住橋底。
8.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
三月春風(fēng)正當(dāng)時，雷鋒精神共傳承。60多年來，雷鋒精神在祖國大地生根發(fā)芽，薪火相傳。為進(jìn)一步弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，推動學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動常態(tài)化，三月，我市許多學(xué)校開展了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。
（1）請你為本次活動寫一則宣傳標(biāo)語。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）如果讓你來主持這次活動，你打算以什么形式來開展？請寫出三種活動形式。（3分）
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【答案】.（5分）（1）（2分）弘揚雷鋒精神，爭做時代新人。
（2）（3分）唱雷鋒歌曲、讀雷鋒故事、社區(qū)義務(wù)大掃除、義務(wù)植樹、學(xué)雷鋒班隊會等。
【解析】（1）本題考查了宣傳標(biāo)語的擬寫。首先，要深刻理解活動的核心主題——弘揚雷鋒精神和志愿服務(wù)精神。這涉及到“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”四個關(guān)鍵詞。情感共鳴：考慮到雷鋒精神在中國社會中的深遠(yuǎn)影響，宣傳標(biāo)語應(yīng)該能夠激發(fā)人們的情感共鳴，喚起公眾對雷鋒精神的記憶和認(rèn)同。簡潔明了：標(biāo)語應(yīng)簡潔有力，易于記憶，能夠在短時間內(nèi)傳達(dá)出活動的宗旨和號召力。行動導(dǎo)向：鼓勵人們參與進(jìn)來，通過實際的志愿服務(wù)活動來踐行雷鋒精神。如：雷鋒精神代代相傳。（2）本題考查活動的設(shè)計能力。針對小學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。根據(jù)題干要求，為“學(xué)雷鋒”主題班會活動設(shè)計活動，據(jù)此可擬寫“分享身邊‘雷鋒’榜樣”“‘向雷鋒學(xué)習(xí)’主題演講”“歌頌‘雷鋒精神’詩歌分享會”“‘小小雷鋒’照片展”等活動。
二、閱讀與理解。（33分）
（一）課內(nèi)閱讀。（16分）
《臘八粥》（節(jié)選）
①鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。
②“呃！”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。
③這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿?，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。
④“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。
⑤“棗子同赤豆擱多了?！眿寢尳忉尩慕Y(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
1.請用一句話概括選文的主要內(nèi)容。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.文中畫“＿＿＿”的句子是對人物的＿＿＿＿＿＿＿描寫，生動地刻畫了一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的男孩形象。（2分）
3.在八兒的猜想中，栗子、飯豆、花生仁、棗子可能會怎樣？用“○”在句中圈出相關(guān)短語。（2分）
栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！
4.“糖若放多了，它會起鍋巴……”一句中的省略號的作用是（）。（3分）
A.表示語意未盡。 B.表示引文的省略。 C.表示列舉的省略。
5.畫“ ”的句子中，“跌”可以換成“放、倒、丟”等字，但無疑“跌”這個字用得最生動，請從修辭手法的角度賞析“跌”字運用的妙處。（3分）
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6.文中并沒有詳細(xì)描寫八兒喝粥的過程，會是什么樣子呢？請你發(fā)揮想象寫一寫。（4分）
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【答案】1.（2分）體會八兒是怎么“猜粥”“看粥”的。
【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①自然段“ 鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想”可知，選文首先寫了八兒對鍋中臘八粥食材狀態(tài)的種種猜想，接著媽媽抱起他看到了鍋里的粥，八兒對粥的顏色表示驚異，結(jié)合文章第⑤自然段“‘棗子同赤豆擱多了?！瘚寢尳忉尩慕Y(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒?！笨芍?，最后媽媽解釋是棗子和赤豆放多導(dǎo)致粥顏色變深。選文主要是描寫八兒對粥的猜想到“看粥”最后媽媽解釋結(jié)果。
2.（2分）心理活動好奇心強、天真爛漫
【解析】本題考查人物形象。結(jié)合文章第①自然段中“只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……”可知，這段話是八兒內(nèi)心的想法和猜測，通過他對鍋中各種食材煮后的狀態(tài)的想象，如“栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧”“飯豆會煮得渾身腫脹了吧”等，展現(xiàn)出八兒對臘八粥的關(guān)注和期待，反映出他的好奇和迫不及待想要知道臘八粥煮成什么樣的心情。
3.（2分）
【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①自然段“栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！”可知，栗子：稀爛到認(rèn)不清楚；飯豆：煮得渾身腫脹；花生仁：吃來總該是面面的；棗子：必大了三四倍。
4.（3分）C
【解析】本題考查標(biāo)點符合的作用。結(jié)合文章第①自然段中“ 糖若放多了，它會起鍋巴……”可知，這里的省略號表示內(nèi)容的省略，表明八兒對于臘八粥的猜想還有很多，沒有完全列舉出來，給讀者留下了想象的空間。故選C。
5.（3分）這個句子運用了擬人的修辭手法，一個“跌”字用得很巧妙，把栗子進(jìn)入鍋里的過程寫得形象生動，富有情趣。
【解析】本題考查對句子的理解。結(jié)合文章第③自然段畫波浪線的句子可知，該句運用了擬人的修辭手法，其中的“跌”字通常用于形容有生命的物體失去平衡而掉落，此處用于栗子，賦予栗子人的動作，仿佛栗子是主動且急切地進(jìn)入鍋中，增強了語言的感染力和表現(xiàn)力。
6.（4分）八兒大口大口地吃著，嘴里還含糊不清地嘀咕著：太好吃了，我還要再吃三碗，爹、大哥你們不要吃那么快嘛，給我留一點哦。最后八兒摸著圓滾滾的肚子，打了一個飽嗝。
【解析】本題考查開放性作答。根據(jù)前文八兒對臘八粥的期待和好奇，想象他喝粥時會是急切、享受的樣子，通過動作、表情等細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)。比如：八兒端起那碗臘八粥，迫不及待地湊到嘴邊，輕輕吹了吹，然后小心翼翼地抿了一小口。那香甜軟糯的味道瞬間在他的口中散開，他的眼睛一下子亮了起來，臉上洋溢著滿足的笑容。他顧不得燙嘴，大口大口地喝起來，嘴里還不時發(fā)出“呼嚕呼?！钡穆曇簦路鹪诟嬖V大家這粥有多么美味。不一會兒，一碗粥就見了底，八兒舔了舔嘴唇，意猶未盡地看著空碗，似乎還在回味那美妙的滋味。
（二）課外閱讀。（17分）
半瓶陽光
①這是一個明媚的春天早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。
②屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
③“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！薄白疥柟?？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”
⑥“抓到陽光時，手會暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。
⑦我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦……”女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！?br>⑧我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?？匆娢覐臅阎醒鲱^，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！?br>⑨她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。
⑩太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年柟庵挥袦\淺的一層了。
?“爸爸，陽光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪?。陽光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了?！薄安唬￡柟馐菧缌?。”女兒很倔強，“陽光是燈?！?br>?天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在書桌前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。
1.短文第一自然段有什么作用？（3分）
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2.文中畫“＿＿”的句子運用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿描寫，表現(xiàn)了女兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（3分）
3.短文詳寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，略寫的是“我”感受到陽光。這樣寫的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
4.對太陽落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？（4分）
①女兒的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“我”的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.結(jié)合全文，怎樣理解“兒童是成人的父親”這句話？（3分）
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【答案】.（3分）烘托了環(huán)境的美好，營造了詩一般的意境；擬人手法的運用，使句子生動、形象，為下文女兒捉陽光作鋪墊。
【解析】本題考查對段落的賞析。結(jié)合第①自然段中“這是一個明媚的春天早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界”中的“露珠眨著眼睛”“正探頭打量這個新鮮的世界”可知，句中把“露珠”人格化了，故運用了擬人的手法，生動形象地展現(xiàn)了春天早晨美好的一面，渲染了環(huán)境的美好，從而為下文描寫陽光做鋪墊，從而引出下文。
2.（3分）動作語言緊張
【解析】本題考查對句子的賞析。結(jié)合第⑦自然段中畫線句子“女兒慌忙止住我，說：‘小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。’”可知，這是女兒說的一句話，故抓住了人物的語言進(jìn)行描寫；“慌忙止住我”可知，這是抓住了人物的動作描寫；從“慌忙”一詞可知，這寫出了女兒此時的緊張心情。
3.（4分）女兒捉陽光的過程詳略結(jié)合，使女兒的童真更加突出
【解析】本題考查對文章寫法的賞析。通過閱讀可知，短文的第②—?自然段主要描寫了女兒在捉陽光的過程；第?自然段寫了“我”對陽光的感受。故詳寫了“女兒捉陽光的過程”，略寫了““我”感受到陽光”，這樣寫的好處：詳略得當(dāng)、重點突出、主次分明，能夠使讀者對“我”與盲童的交往過程有更深刻的印象，同時也能感受到陽光的美好和溫暖，但又不會過于冗長，使文章更加緊湊有力。
4.（4分）把太陽看作一盞燈，認(rèn)為太陽落山就是燈滅了。太陽就是正常的落山了。
【解析】本題考查對短文內(nèi)容的理解。①結(jié)合第?自然段中“‘不！陽光是滅了。’女兒很倔強，‘陽光是燈?！笨芍畠簩Α疤柭渖健钡睦斫鉃椋宏柟馐菬?，此時是燈滅了。②結(jié)合第?自然段中“我糾正說：‘不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。’”可知，“我”的理解為：太陽是真的落山了。
5.（3分）兒童的天真無邪給成人上了生動的一課，讓成人感受到了真、善、美。表達(dá)了父親對女兒豐富想象力的由衷稱贊。
【解析】本題考查對句子的理解。結(jié)合第③自然段中“別過來，我在捉陽光哩。”第⑧自然段中“挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽”，第?自然段中“‘不！陽光是滅了。’女兒很倔強，‘陽光是燈?！笨芍畠菏且晃怀錆M童真和想象力豐富的孩子；結(jié)合第?自然段中“天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的‘陽光是燈’的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了”可知，“我”被女兒的童心所感染，認(rèn)同了女兒的想法?！皟和浅扇说母赣H”這句話出表達(dá)出了“我”對女兒的贊揚之情。
三、寫作。（30分）
生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，如感動、愧疚、盼望、驚喜、沮喪、憤怒、難過……你一定有過這些感受，是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受？請選擇一件令你印象最深的事情，回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，理清思路，把真實細(xì)膩的感受融入具體的人、事或景物之中，在敘述之中自然而然地流露出情感。也可以直抒胸臆，表達(dá)情感。力求打動自己，打動別人，450字左右。
（30分）例文：
父親的愛
最后一節(jié)課，老師的滔滔不絕與空中的雷聲交織在一起，我引頸望望窗外，瓢潑大雨正無情地摧殘著大地。遠(yuǎn)望著校門口的一排排轎車，我很焦慮，多么希望他不要來?。?br>老師在講臺上講些什么已記不清楚，事實上是根本聽不進(jìn)去。再次望望窗外，還好，他沒有來，我長長地舒了口氣……
下課鈴響了，我一拎書包，飛一般沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨中。雨水迅速地澆在身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來?！皟鹤?！”一個聲音把我從“夢”中驚醒，循聲望去，他來了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，毫無規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在?！鞍职謥磉t了，對不起，快帶上傘，爸爸送你回家。”他慢慢地說。身旁開過一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車?yán)锏耐瑢W(xué)肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的痛。他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我還有事先走了，你自己乘車回家吧?！闭f完，就跨上車，伴隨著“吱嘎”的聲音消失在大雨中。他站過的地方，只有密密匝匝的雨滴和還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來不吸煙……
我的淚水已無法控制，模糊了雙眼，他是我的父親，寒酸改變不了深深的父子情啊！我飛步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起。
【解析】本題考查書面表達(dá)。一、審題。本次習(xí)作為自命題作文，要求圍繞“一件令你印象最深的事情”寫一篇習(xí)作。結(jié)合自己的實際情況選定題材和寫作思路，擬好題目后再進(jìn)行寫作。二、立意。生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，可以從感動、愧疚、盼望、驚喜、沮喪、憤怒、難過……寫下自己的感受，是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受？回憶當(dāng)時的心情，理清思路，把真實細(xì)膩的感受融入具體的人、事或景物之中，在敘述之中自然而然地流露出情感。三、寫作思路。開頭：開門見山或者修辭式點題。中間：詳細(xì)介紹什么事情讓你印象深刻，適當(dāng)運用一些修辭手法，為文章增色，注意詳略得當(dāng)。結(jié)尾：總結(jié)全文或抒發(fā)情感。

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