語(yǔ)文（基礎(chǔ)卷02）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中素養(yǎng)測(cè)評(píng)（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、積累與運(yùn)用。（37分）
1.（7分）（1）（4分）眨眼聊天方磚貨攤宴會(huì) 依偎寂寞點(diǎn)燃
（2）（3分）② ① ③
2.（3分）C
3.（3分）B
4.（3分）B
5.（3分）B
6.（3分）D
7.（10分）（1）日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家
（2）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間
（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)
（4）少壯不努力老大徒傷悲
（5）魯濱遜看到痕跡和人骨。
（6）在這緊急關(guān)頭，董存瑞不得不用手托起炸藥包，頂住橋底。
8.（5分）（1）（2分）弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人。
（2）（3分）唱雷鋒歌曲、讀雷鋒故事、社區(qū)義務(wù)大掃除、義務(wù)植樹(shù)、學(xué)雷鋒班隊(duì)會(huì)等。
二、閱讀與理解。（33分）
（一）課內(nèi)閱讀。（16分）
1.（2分）體會(huì)八兒是怎么“猜粥”“看粥”的。
2.（2分）心理活動(dòng) 好奇心強(qiáng)、天真爛漫
3.（2分）
4.（3分）C
5.（3分）這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“跌”字用得很巧妙，把栗子進(jìn)入鍋里的過(guò)程寫(xiě)得形象生動(dòng)，富有情趣。
6.（4分）八兒大口大口地吃著，嘴里還含糊不清地嘀咕著：太好吃了，我還要再吃三碗，爹、大哥你們不要吃那么快嘛，給我留一點(diǎn)哦。最后八兒摸著圓滾滾的肚子，打了一個(gè)飽嗝。
（二）課外閱讀。（17分）
1.（3分）烘托了環(huán)境的美好，營(yíng)造了詩(shī)一般的意境；擬人手法的運(yùn)用，使句子生動(dòng)、形象，為下文女兒捉陽(yáng)光作鋪墊。
2.（3分）動(dòng)作語(yǔ)言緊張
3.（4分）女兒捉陽(yáng)光的過(guò)程詳略結(jié)合，使女兒的童真更加突出
4.（4分）把太陽(yáng)看作一盞燈，認(rèn)為太陽(yáng)落山就是燈滅了。太陽(yáng)就是正常的落山了。
5.（3分）兒童的天真無(wú)邪給成人上了生動(dòng)的一課，讓成人感受到了真、善、美。表達(dá)了父親對(duì)女兒豐富想象力的由衷稱(chēng)贊。
三、寫(xiě)作。（30分）
（30分）例文：
父親的愛(ài)
最后一節(jié)課，老師的滔滔不絕與空中的雷聲交織在一起，我引頸望望窗外，瓢潑大雨正無(wú)情地摧殘著大地。遠(yuǎn)望著校門(mén)口的一排排轎車(chē)，我很焦慮，多么希望他不要來(lái)??！
老師在講臺(tái)上講些什么已記不清楚，事實(shí)上是根本聽(tīng)不進(jìn)去。再次望望窗外，還好，他沒(méi)有來(lái)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣……
下課鈴響了，我一拎書(shū)包，飛一般沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨中。雨水迅速地澆在身上，但我很慶幸，慶幸他沒(méi)有來(lái)?！皟鹤樱　币粋€(gè)聲音把我從“夢(mèng)”中驚醒，循聲望去，他來(lái)了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛自行車(chē)，車(chē)上的銹跡像他臉上的皺紋一般，毫無(wú)規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺(jué)得一身的不自在。“爸爸來(lái)遲了，對(duì)不起，快帶上傘，爸爸送你回家。”他慢慢地說(shuō)。身旁開(kāi)過(guò)一輛又一輛的小轎車(chē)，我感覺(jué)得到，車(chē)?yán)锏耐瑢W(xué)肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車(chē)。我的臉感到了火辣辣的痛。他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我還有事先走了，你自己乘車(chē)回家吧。”說(shuō)完，就跨上車(chē)，伴隨著“吱嘎”的聲音消失在大雨中。他站過(guò)的地方，只有密密匝匝的雨滴和還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來(lái)不吸煙……
我的淚水已無(wú)法控制，模糊了雙眼，他是我的父親，寒酸改變不了深深的父子情??！我飛步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起。

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共13份 2025-03-29更新

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