教科版（2024）一年級(jí)下冊(cè)觀察一種動(dòng)物獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份教科版（2024）一年級(jí)下冊(cè)觀察一種動(dòng)物獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠通過觀察，準(zhǔn)確描述一種常見動(dòng)物（如蝸牛、金魚、螞蟻等）的外形特征，包括身體的形狀、顏色、大小，以及身體各部分的特點(diǎn)，如蝸牛有螺旋形的殼、長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，金魚有鱗片、魚鰭等。
了解所觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如蝸?？扛棺闩佬?，金魚通過擺動(dòng)魚鰭游泳，螞蟻用足爬行，并能用簡(jiǎn)單的語言或動(dòng)作進(jìn)行描述。
認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有一些獨(dú)特的生活習(xí)性，如蝸牛喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，金魚生活在水中，螞蟻喜歡群居、會(huì)搬運(yùn)食物等，知道動(dòng)物的生活習(xí)性與它們的生存需求密切相關(guān)。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)地觀察、近距離接觸動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官（如眼睛看、耳朵聽、手指輕輕觸摸等）觀察動(dòng)物，從不同角度獲取動(dòng)物的信息。
組織學(xué)生開展小組合作觀察和交流活動(dòng)，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽他人的觀察結(jié)果和觀點(diǎn)，共同探討動(dòng)物的特征和習(xí)性。
引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中提出問題，并嘗試通過進(jìn)一步觀察、查閱資料或向他人請(qǐng)教等方式尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物生活的情感，讓學(xué)生感受到動(dòng)物世界的奇妙和有趣。
培養(yǎng)學(xué)生在觀察動(dòng)物過程中的耐心和細(xì)心，養(yǎng)成尊重生命、愛護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣，不隨意傷害動(dòng)物，不破壞動(dòng)物的生活環(huán)境，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到共同探索動(dòng)物奧秘的樂趣，提高學(xué)生的社交能力和合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的觀察方法，全面、細(xì)致地觀察一種動(dòng)物的外形、運(yùn)動(dòng)方式和生活習(xí)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有更深入的認(rèn)識(shí)。
組織學(xué)生開展有效的小組合作觀察和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到對(duì)動(dòng)物的觀察和討論中。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情和保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生明白動(dòng)物是地球上重要的生物資源，與人類的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心動(dòng)物的生存狀況。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，在觀察過程中保持專注和耐心，準(zhǔn)確捕捉動(dòng)物的細(xì)微特征和行為變化有一定難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，并給予具體的觀察指導(dǎo)，如按照一定的順序觀察、對(duì)比觀察等。
讓學(xué)生理解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境之間的相互關(guān)系，這一抽象概念對(duì)于一年級(jí)學(xué)生較難理解，需要通過生動(dòng)的實(shí)例、直觀的展示和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。
在小組合作中，確保每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的作用，避免個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)或部分學(xué)生參與度不高的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，需要教師在活動(dòng)過程中加強(qiáng)組織和引導(dǎo)，合理分配任務(wù)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
觀察法：為學(xué)生提供觀察對(duì)象，如蝸牛、金魚、螞蟻等活體動(dòng)物或動(dòng)物標(biāo)本，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察。在觀察過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，如觀察蝸牛時(shí)，先觀察整體外形，再觀察觸角、眼睛、腹足等部位，以及蝸牛的爬行過程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察，如用眼睛看動(dòng)物的外形和顏色，用耳朵聽動(dòng)物發(fā)出的聲音（如果有），用手指輕輕觸摸動(dòng)物的身體感受其質(zhì)地（在確保安全且不傷害動(dòng)物的前提下）。
小組合作法：將學(xué)生分成小組，每組 4 - 5 人，小組內(nèi)成員分工合作進(jìn)行觀察。有的學(xué)生負(fù)責(zé)觀察動(dòng)物的外形，有的學(xué)生負(fù)責(zé)觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄觀察結(jié)果等。組織學(xué)生圍繞觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問，共同探討動(dòng)物的特征和習(xí)性。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，促進(jìn)小組合作的順利進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)探究法：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地了解動(dòng)物的習(xí)性。例如，在觀察蝸牛時(shí)，在蝸牛前方放置一些食物（如菜葉），觀察蝸牛的反應(yīng)，探究蝸牛的食性；在觀察金魚時(shí)，改變水的溫度，觀察金魚的游動(dòng)狀態(tài)，了解金魚對(duì)水溫的適應(yīng)情況。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。
直觀演示法：利用多媒體資源，播放動(dòng)物生活的視頻，展示動(dòng)物的外形、運(yùn)動(dòng)和生活習(xí)性等，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的特點(diǎn)。展示一些動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的圖片或模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物身體各部分的名稱和功能。同時(shí)，教師親自示范觀察動(dòng)物的方法和記錄觀察結(jié)果的方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
觀察材料：為每個(gè)小組準(zhǔn)備若干只蝸牛（放在透明的飼養(yǎng)盒中，盒內(nèi)鋪上潮濕的紙巾，模擬蝸牛的生活環(huán)境）、幾條金魚（養(yǎng)在玻璃魚缸中，配備適量的水和魚食）、一些螞蟻（放在透明的螞蟻工坊中，便于觀察螞蟻的活動(dòng)），以及放大鏡、鑷子、滴管等觀察工具。如果條件允許，還可以準(zhǔn)備一些其他常見動(dòng)物，如蚯蚓、蠶寶寶等，供學(xué)生選擇觀察。
記錄材料：為每個(gè)小組準(zhǔn)備觀察記錄表，表格設(shè)計(jì)包含動(dòng)物名稱、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、外形特征（身體形狀、顏色、大小、各部分特點(diǎn)）、運(yùn)動(dòng)方式、生活習(xí)性（食物、棲息環(huán)境、活動(dòng)規(guī)律等）、我的發(fā)現(xiàn)、我的問題等內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備足夠數(shù)量的鉛筆、彩筆，方便學(xué)生記錄和繪畫。
多媒體資源：收集與觀察動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻資料，如蝸牛的生長(zhǎng)過程、金魚的繁殖、螞蟻的社會(huì)行為等，用于課堂展示和拓展學(xué)生的知識(shí)面。制作 PPT，展示動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的示意圖、觀察方法的步驟圖等，輔助教學(xué)。
其他：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如卡通貼紙、小書簽等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)備一些一次性手套，供學(xué)生在接觸動(dòng)物時(shí)使用，確保衛(wèi)生和安全。
五、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入（3 分鐘）
教師提前在講臺(tái)上放置一個(gè)神秘的盒子，盒子上有幾個(gè)小孔。上課伊始，教師拿著盒子問學(xué)生：“小朋友們，看老師這里有一個(gè)神秘的盒子，里面藏著一個(gè)小動(dòng)物。你們猜猜它是什么？” 引起學(xué)生的好奇心和猜測(cè)。
教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，通過小孔摸一摸盒子里的動(dòng)物，然后讓他們說一說自己摸到的感覺，其他學(xué)生根據(jù)這些感覺繼續(xù)猜測(cè)動(dòng)物的種類。
最后，教師打開盒子，展示里面的動(dòng)物（如蝸牛），并說：“今天我們就一起來仔細(xì)觀察這種小動(dòng)物，看看它到底有什么特別的地方?！?由此引出本節(jié)課的主題。
（二）觀察方法指導(dǎo)（7 分鐘）
觀察工具介紹：教師向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的觀察工具，如放大鏡、鑷子、滴管等，介紹它們的名稱和用途。強(qiáng)調(diào)在使用觀察工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如使用放大鏡時(shí)不要對(duì)著太陽看，避免灼傷眼睛；使用鑷子時(shí)要輕輕夾取，不要傷害到動(dòng)物等。
觀察順序講解：教師以蝸牛為例，講解觀察動(dòng)物的順序。首先觀察動(dòng)物的整體外形，看看它的身體形狀像什么，是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的還是其他形狀；然后觀察身體的顏色，是單一顏色還是有多種顏色；接著觀察身體的大小，可以用手比劃一下或者與其他物體進(jìn)行比較；再觀察身體的各部分，如頭部、眼睛、觸角、身體、足等，看看它們分別有什么特點(diǎn)。
觀察方法演示：教師親自示范觀察蝸牛的過程，用眼睛仔細(xì)看蝸牛的外形，用放大鏡觀察蝸牛的觸角和眼睛，用鑷子輕輕觸碰蝸牛，觀察它的反應(yīng)，同時(shí)向?qū)W生講解自己的觀察發(fā)現(xiàn)。演示過程中，強(qiáng)調(diào)要保持耐心和細(xì)心，不要驚嚇到動(dòng)物。
記錄方法指導(dǎo)：教師展示觀察記錄表，向?qū)W生介紹如何記錄觀察結(jié)果。可以用文字簡(jiǎn)單描述觀察到的現(xiàn)象，也可以用圖畫將動(dòng)物的外形和活動(dòng)畫下來。提醒學(xué)生要如實(shí)記錄，不要隨意編造。
（三）小組觀察活動(dòng)（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組 4 - 5 人，為每個(gè)小組發(fā)放觀察材料（如蝸牛、觀察工具、觀察記錄表）。教師提出小組觀察要求：“小朋友們，現(xiàn)在你們小組要一起觀察這種小動(dòng)物啦。每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真觀察，按照我們剛才學(xué)習(xí)的方法，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在表格里。在觀察過程中，如果遇到問題，大家一起討論解決。注意不要傷害到小動(dòng)物哦。”
學(xué)生進(jìn)行小組觀察活動(dòng)，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的觀察方法是否正確，是否積極參與交流，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。比如，當(dāng)學(xué)生在觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛腹足的蠕動(dòng)；當(dāng)小組在討論蝸牛的食物時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的食物喂蝸牛，觀察蝸牛的選擇。
（四）小組匯報(bào)與交流（10 分鐘）
每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示小組的觀察記錄表，并向全班同學(xué)介紹小組的觀察過程、觀察發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。例如，小組代表拿著記錄表格說：“我們小組觀察的是蝸牛，它的身體軟軟的，背著一個(gè)螺旋形的殼，殼是褐色的。它有兩對(duì)觸角，長(zhǎng)觸角上有眼睛。它靠腹足爬行，爬過的地方會(huì)留下一條亮晶晶的痕跡。我們還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃菜葉，不喜歡吃蘋果。我們的問題是，蝸牛的觸角有什么用呢？”
匯報(bào)結(jié)束后，其他小組的同學(xué)可以提問或提出不同的看法，也可以分享自己小組在觀察中的發(fā)現(xiàn)和問題。比如，有同學(xué)問：“你們是怎么知道蝸牛不喜歡吃蘋果的？” 匯報(bào)小組的成員可以回答，或者邀請(qǐng)其他同學(xué)一起討論。
教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的觀察成果，解答學(xué)生的疑問，補(bǔ)充和完善學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特征和習(xí)性與它們的生存環(huán)境之間的關(guān)系。
（五）拓展延伸（3 分鐘）
教師通過多媒體展示一些其他動(dòng)物的圖片或視頻，如蝴蝶、烏龜、松鼠等，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形和運(yùn)動(dòng)方式，簡(jiǎn)單說一說它們的生活習(xí)性，拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，可以和家長(zhǎng)一起去公園、動(dòng)物園等地觀察，也可以觀察家里養(yǎng)的寵物，用今天學(xué)習(xí)的觀察方法和記錄方式，記錄下自己的觀察發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極參與觀察活動(dòng)、小組討論，是否認(rèn)真傾聽他人意見，積極回答問題等。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)活躍的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后觀察記錄，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察是否細(xì)致、準(zhǔn)確，記錄是否完整、清晰，是否能體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的深入認(rèn)識(shí)和思考。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和表揚(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。
小組合作評(píng)價(jià)：觀察小組合作過程中，小組成員之間的分工是否合理，交流是否順暢，是否共同完成觀察任務(wù)。評(píng)價(jià)小組在觀察、記錄、討論和解決問題等方面的表現(xiàn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的小組給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)合作存在問題的小組進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)小組合作能力的提升。