部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷 測(cè)試時(shí)間：90分鐘 測(cè)試分值：100 分 一、積累運(yùn)用。 (48 分) 1.看拼音，寫詞語。(8分) fú róng pōu fù kū long qián kūn ( ) ( ) ( ) ( ) náng yíng zì bēi zhàn gǎng yīng lún ( ) ( ) ( ) ( ) 2.用“ ”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。 (3分) 彌漫(mí nǐ) 裸露(guǒ luǒ) 終焉(yān yàn) 屢次(lóu lǚ) 脈絡(luò)(mài yǒng) 焚燒(féi fén) 3.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。(16分) ①勢(shì)不可( . ) ②死到( . )( ) ③( )( )自若 ④( )魂( )魄 ⑤驚恐萬( ) ⑥( )( )失措 ⑦鐵杵( )( ) ⑧( )( )翼翼 (1)詞語①②中的加點(diǎn)字的意思分別是 、 。(2分) (2)分別寫出與詞語⑦⑧類型一致的詞語： 、 。(2分) (3)找出上述詞語中的一對(duì)近義詞： —— 。(只填序號(hào))(2分) (4)從上述詞語中選擇一個(gè)造句。(2分) 4.選擇下列句子中加點(diǎn)字詞的正確解釋。(10分) (1)平明送客楚山孤 ( ) A.天剛亮。 B.平時(shí)。 C.平靜的明天。 (2)欲將輕騎逐 ( ) A.騎士。 B.騎馬。 C.騎兵。 (3)胤恭勤不倦，博學(xué)多通。 ( ) A.有路達(dá)到。B.通曉，明白。C.整個(gè)，全部。 (4)過是溪 ( ) A.這。 B.認(rèn)為正確。 C.對(duì)；正確(跟“非”相對(duì))。 (5)逢老媼方磨鐵杵 ( ) A.方向。 B.方法。 C.正在。 5.寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(3分) (1)突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。 ( ) (2)人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。 ( ) (3)輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 ( ) 6.閱讀下列句子，完成練習(xí)。(8分) (1)它筆直地朝著“諾曼底號(hào)”逼了過來。 “逼”字的意思是 ，使用“逼”字的表達(dá)效果是 。(2分) (2)“一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上?！边@句話中加點(diǎn)的“奔”字為什么沒用“跑”字?(2分) (3)人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 ①為什么說“薄霧”是“陰慘慘的”?(2分) ②為什么用“雕像”代替哈爾威船長(zhǎng)?(2分) 二、閱讀理解。(22分) 1.課內(nèi)閱讀。(6分) 周圍一片(漆 膝)黑，船桅的梢尖隱約可(辯 辨)。 像這類英國(guó)船，晚上出航是沒有什么可怕的。 突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛(fá fú)一座山峰。只見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。 那是“瑪麗號(hào)”，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船，它從敖德薩起航，船上載(zǎi zài)著五百噸小麥，行駛速度非常快，負(fù)載又特別大。它筆直地朝著“諾曼底號(hào)”逼了過來。 眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚腹了。 全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”向“諾曼底號(hào)”的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個(gè)大窟窿。 (1)用“\”劃去文中括號(hào)里不正確的字或音。(2分) (2)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。(2分) (3)第一自然段關(guān)于夜色的描寫在選文中的作用是 。(2分) 2.課外閱讀。(16分) 諾獎(jiǎng)得主的停車位 美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校教授索爾·佩爾馬特和另外兩位科學(xué)家一起獲得了2011 年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這位天體物理學(xué)家得到消息時(shí)正在監(jiān)考，據(jù)學(xué)生們?cè)谛?nèi)網(wǎng)上說，教投淡定地告訴大家：“我終于也有自己的停車位了?！?在伯克利，如果你是一位諾貝爾獎(jiǎng)得主，學(xué)校會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你什么?大筆獎(jiǎng)金?獨(dú)棟別墅?各種頭街?巡回演講?不，這些都沒有。如果不是到伯克利大學(xué)做過采訪，筆者也不太明白諾貝爾獎(jiǎng)和停車位之間能有什么關(guān)聯(lián)。當(dāng)時(shí)伯克利大學(xué)圖書館館長(zhǎng)指著一排寫著“NL”標(biāo)志的停車位，向我們介紹：“這些車位是專門為諾貝爾獎(jiǎng)得主服務(wù)的，其他車輛均不得占用。這是學(xué)校給他們的唯一獎(jiǎng)勵(lì)。” 伯克利分校風(fēng)景優(yōu)美、氣氛活躍，但車輛不能隨意出入，更不用說隨便停車了?！癗L”是“Nobel Laureate”(諾貝爾獎(jiǎng)得主)的縮寫，這樣一個(gè)藍(lán)色的專屬停車標(biāo)志，是學(xué)校以其特有的方式，向諾貝爾獎(jiǎng)得主致敬。筆者在伯克利校園里看到的專屬停車位，除了殘疾人的，就是諾貝爾獎(jiǎng)得主的。有個(gè)“NL”車位上，停的甚至是一輛山地車，看來他的身體很棒。 歷年來曾在伯克利工作或深造過的諾貝爾獎(jiǎng)得主，不少于66位，在該校物理系樓前，“NL”車位就有5個(gè)。得了諾貝爾獎(jiǎng)，不漲工資不升職，照樣上課，照樣監(jiān)考，照樣做實(shí)驗(yàn)，不同的是他們的車終于有地兒停了。 對(duì)于這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，伯克利的教授是這樣闡述的：“做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進(jìn)?！?桂冠，由月桂的枝條編成，它閃耀的不是黃金或鉆石的光芒，只有長(zhǎng)久的芬芳。狷介自守，不驕不躁，這樣淡然處之的態(tài)度，讓桂冠回歸了它的本質(zhì)。諾貝爾獎(jiǎng)不是功勞簿，更不是終身成就獎(jiǎng)，它激勵(lì)著精英們不斷向未知領(lǐng)域探索，永不失去推動(dòng)人類社會(huì)向前的動(dòng)力與熱情。 伯克利為什么能走出60 多位諾貝爾獎(jiǎng)得主?“搶車位”也許是原因之一。 (1)把下列詞語和相應(yīng)的解釋用線連起來。(4分) A.淡定 a.向人敬禮或表示敬意。 B.致敬 b.(心情、態(tài)度等)淡然而平靜。 C.狷介自守 c.不驕傲，不急躁。形容人態(tài)度謙虛，工作踏實(shí)謹(jǐn)慎。 D.不驕不躁 d.孤僻高傲，不肯同流合污。 (2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5分) ①美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校教授索爾·佩爾馬特和另外兩位科學(xué)家一起獲得了2011 年度的 。這位天體物理學(xué)家得到消息時(shí)正在 。 ②美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校給諾貝爾獎(jiǎng)得主的唯一獎(jiǎng)勵(lì)是 。 ③歷年來曾在伯克利工作或深造過的諾貝爾獎(jiǎng)得主，不少于 位，在該校物理系樓前，NL 車位就有 個(gè)。 (3)下列說法中正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.在伯克利校園里，除了貴賓以外，只有諾貝爾獎(jiǎng)得主有專屬停車位。 B.在伯克利分校，教授獲得了諾貝爾獎(jiǎng)以后，不漲工資不升職，照樣上課，照樣監(jiān)考，照樣做實(shí)驗(yàn)。 C.對(duì)于“搶車位”這樣的獎(jiǎng)勵(lì)措施，伯克利分校的很多教授表示了不滿。 (4)讀文中的畫線句，你認(rèn)為做學(xué)問最重要的是什么?(3分) (5)細(xì)讀第六自然段，諾貝爾獎(jiǎng)的本質(zhì)是什么?用“﹏”畫出相關(guān)句子。(2分) 三、習(xí)作天地。(30分) 假如你們班新來了一位班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請(qǐng)你以“我的自畫像”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。注意突出自己的特點(diǎn)和與眾不同之處，不少于400字。 題 號(hào)一二三總 分得 分    第七單元測(cè)試卷 一、1.芙蓉 剖腹 窟窿 乾坤 囊螢 自卑站崗 英倫 2. mí luǒ yān lǜ mài fén 3.①當(dāng) ②臨頭 ③鎮(zhèn)定 ④失 落 ⑤狀 ⑥驚慌 ⑦成針 ⑧小心 (1)攔??；抵擋 臨近；臨到 (2)糞螢映雪 楊柳依依 (3)⑤ ⑥ (4)示例：死到臨頭還敢嘴硬！ 4.(1)A (2)C (3)B (4)A (5)C 5.(Ⅰ)比喻 (2)排比 (3)擬人 6.(1)靠近；接近 突出強(qiáng)烈的壓迫感 (2)“奔”字更突出了人們驚慌失措的狀態(tài)。 (3)①襯托災(zāi)難的慘烈。 ②突出船長(zhǎng)視死如歸的堅(jiān)定形象。 二、1.(1) (2)黑夜里，“瑪麗號(hào)”撞向了“諾曼底號(hào)”。 (3)為下文兩船相撞作鋪墊 3.(Ⅰ)A——b B——a C——d D——c (2)①諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 監(jiān)考 ②寫著“NL”標(biāo)志的停車位 ③66 5 (3)B (4)一顆淡定的心。 (5)諾貝爾獎(jiǎng)不是功勞簿……動(dòng)力與熱情。 三、寫作指導(dǎo)：本次作文為命題作文。注意突出自己與他人不同的特點(diǎn)，把自己與他人區(qū)分開來、使班主任能更好地認(rèn)識(shí)自己。

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單元綜合與測(cè)試

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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