課程名稱Unit 6 Numbers in life
課時(shí)安排
共4課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
Unit -Part A Hw d numbers help us cunt and srt?
教學(xué)目標(biāo)
☆語言知識
1.大部分同學(xué)能聽說讀詞匯：fifteen,twelve,furteen,thirteen,eleven,chse
2.大部分同學(xué)能使用句型：Hw many... d we have? 詢問我們有多少某物品。Hw many... d we need?詢問我們需要多少某物品。并能用數(shù)詞回答這兩個(gè)問句。
3.掌握語音知識：明確c,g,l,y這幾個(gè)字母的不同發(fā)音；會書寫相應(yīng)關(guān)聯(lián)詞。
☆思維&情感&文化
1.認(rèn)識生活中的數(shù)字，會表達(dá)數(shù)詞11-20的英文，會用基數(shù)詞表達(dá)數(shù)量和價(jià)格。
2.這是一個(gè)學(xué)科融合性較強(qiáng)的單元，所以要求孩子們不僅要對11-20這幾個(gè)數(shù)字的基數(shù)詞有基本認(rèn)知，學(xué)會英文表達(dá)的基礎(chǔ)上還要能夠數(shù)物對應(yīng)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科中的統(tǒng)計(jì)圖，初步培養(yǎng)孩子的數(shù)理統(tǒng)計(jì)思維。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)詞匯的聽說讀寫。
句型的理解和使用。
c,g,l,y不同發(fā)音的語音知識。
教學(xué)準(zhǔn)備
主題相關(guān)歌曲
單詞和字母卡片
課本音頻
一、教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)版塊
教學(xué)步驟
教師用語
學(xué)生反饋與用語
1.熱身
1.Greetings
打招呼
Free talk
老師指著教室中的數(shù)字問道TT：What is this? What are they?
Can yu give me mre numbers? Numbers are everywhere, hw can numbers help us?
Ss：This is a number.
They are numbers.
...
2.
呈現(xiàn)+練習(xí)
Let’s talk
1.引入
展示Part A主圖
TT: Let’s g t part A. What are they ding?
2.語言表達(dá)呈現(xiàn)
1.第1次播放音頻，學(xué)生聽。
2.第2次播放音頻，學(xué)生跟讀，老師借助實(shí)物教具或閃卡講解其中的重點(diǎn)詞（fifteen, twelve）的意思，以及重點(diǎn)句型Hw many... d we have? Hw many... d we need?的意思，可以先簡單講解，讓學(xué)生了解就行。
3.重點(diǎn)講解
1.講解重點(diǎn)句型Hw many... d we have? 詢問我們有多少某物品。Hw many... d we need?詢問我們需要多少某物品。并能用數(shù)詞回答這兩個(gè)問句。
2.拓展性問題回收本部分的學(xué)習(xí)情況。
TT：What are they ding? Hw can numbers help us?
Ss: They are cunting and srting.
Numbers are help us cunt and srt.
Cunt and
say
4.練習(xí)
1.分兩大組，分角色朗讀。
2.兩人一組分角色朗讀。
3.隨機(jī)挑3-4組展示。
Let’s learn
1.引入
展示Part A-Let’s learn主圖
TT: What can we d mre with numbers?
2.知識呈現(xiàn)
1.展示5個(gè)數(shù)字閃卡并領(lǐng)讀。
2.集體讀圖，老師提問幫助理解統(tǒng)計(jì)圖。
TT：Lk this picture, what d students d with ld things?
3.練習(xí)
游戲一：Which ne is missing?
老師亮出幾個(gè)數(shù)字fifteen,furteen,thirteen,twelve,eleven的卡片，打亂順序隨手拿走一個(gè)，問Which ne is missing?
游戲二：Matching game
1.老師提前準(zhǔn)備兩份卡片，一份上面寫著數(shù)字的英語表達(dá)，另一份上面畫著不同數(shù)量的不同物品。
2.老師拿著寫著數(shù)字的英語表達(dá)的卡片提問，學(xué)生回答，結(jié)合獎勵(lì)機(jī)制，正確將數(shù)字和物品卡片匹配的同學(xué)所在組加分。
TT: What is this number?
Wh can match this number t the right picture?
Hw many we need?
Ss:fifteen/furteen/thirteen/twelve/
Eleven
Ss: It’s number...
We need...
Listen and
chant
1.練習(xí)
播放chant，感受韻律。
播放韻律，暫停學(xué)生跟唱，并講解其中的數(shù)學(xué)知識和難理解的詞。
分兩大組組chant，一組前半句，另一組后半句并做出動作，結(jié)合獎勵(lì)機(jī)制。
TT：Chant and d the actins.
Letters
and sunds
1.引入
播放自然拼讀字母c,g,l,y的相關(guān)視頻
TT：Each f them has mre than ne sund.
2.呈現(xiàn)
1.第1次播放音頻，感受韻律并關(guān)注分別涵蓋c,g,l,y字母的詞。
T：Listen t the audi and circle the wrds with c,g,l,y.
2.第2次播放音頻，暫停跟讀分別涵蓋c,g,l,y字母的單詞。
T：This time repeat the wrd when i pause the audi.
3.指導(dǎo)講解分別涵蓋c,g,l,y字母的單詞中所含字母的不同發(fā)音。
①字母c一般情況下發(fā)/k/,當(dāng)遇見e,i,y在后面的時(shí)候發(fā)/s/.
②字母g一般情況下發(fā)/g/,當(dāng)遇見e,i,y在后面的時(shí)候發(fā)/d?/.
③字母l放在詞首時(shí)，為了方便拼讀發(fā)清晰舌側(cè)音，音似漢語拼音中l(wèi)的音；字母l放在詞尾時(shí)，發(fā)模糊舌側(cè)音。
④字母y一般情況下發(fā)/j/，但是當(dāng)單詞中沒有元音字母時(shí)，y作為半元音，可以充當(dāng)元音角色，發(fā)/a?/。
Ss：單詞跟讀。
3.練習(xí)
老師將分別含有c,g,l,y字母的詞挑出，并示范輸出：
/k/，/k/，cat 拍手，cat 拍手 拍手。
/s/, /s/, face 拍手，face 拍手 拍手。
含有g(shù),l,y字母的詞如上示范輸出。
師生歌謠拍手互動：
T： /k/，/k/，cat 拍手，
SS：cat 拍手 拍手。
T：/s/, /s/, face 拍手，
SS：face 拍手 拍手。
含有g(shù),l,y字母的詞如上互動。
快問快答
①將這部分出現(xiàn)的8個(gè)關(guān)聯(lián)詞挑出。
②老師隨機(jī)說字母發(fā)音，學(xué)生們迅速說出對應(yīng)單詞。結(jié)合獎勵(lì)機(jī)制，回答快的同學(xué)所在組得分。
4.完成課本練習(xí)，訂正答案。
Ss：拍手互動；完成練習(xí)。
3.效果
展示
以個(gè)人或小組形式進(jìn)行內(nèi)容展示，驗(yàn)收班級本次課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
二、板書設(shè)計(jì)
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.聽錄音，鞏固背誦重點(diǎn)句型和單詞。
2.練習(xí)字母書寫，復(fù)習(xí)每個(gè)字母對應(yīng)的幾個(gè)發(fā)音，識記關(guān)聯(lián)詞。
四、教學(xué)反思
本單元知識實(shí)用性強(qiáng)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在課后多關(guān)注身邊的數(shù)字，并用上實(shí)際所學(xué)句型玩玩過家家游戲，體驗(yàn)計(jì)算和購物的真實(shí)感受，同時(shí)搭建英文思維；另外本學(xué)科融合性較強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中要注重孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，在要求孩子們對11-20這幾個(gè)數(shù)字的基數(shù)詞有基本認(rèn)知，學(xué)會英文表達(dá)的基礎(chǔ)上還要能夠做到數(shù)物對應(yīng)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科中的統(tǒng)計(jì)圖，初步培養(yǎng)孩子的數(shù)理統(tǒng)計(jì)思維。
課程名稱Unit6-Numbers in life
課時(shí)安排
共4課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
Unit -Part B Hw d numbers help us make decisins?
教學(xué)目標(biāo)
☆詞匯
聽說讀：back
聽說詞匯：twenty,seventeen,sixteen,eighteen,nineteen,save,spend,piggy bank,pay
☆句型表達(dá)
大部分同學(xué)能使用句型Hw much 詢問某物多少錢，并用數(shù)詞回答這個(gè)問句。
☆思維&情感&文化
認(rèn)識生活中的數(shù)字，會表達(dá)11-20的基數(shù)詞，會用基數(shù)詞表達(dá)數(shù)量和價(jià)格。
這是一個(gè)學(xué)科融合性較強(qiáng)的單元，所以要求孩子們不僅要對11-20這幾個(gè)數(shù)字的序數(shù)詞有基本認(rèn)知，學(xué)會英文表達(dá)的基礎(chǔ)上還要能夠數(shù)物對應(yīng)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科中的統(tǒng)計(jì)圖，初步培養(yǎng)孩子的數(shù)理統(tǒng)計(jì)思維。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)詞匯的聽說讀。
句型的理解和使用。
教學(xué)準(zhǔn)備
主題相關(guān)歌曲
短語卡片
課本音頻
一、教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)版塊
教學(xué)步驟
教師用語
學(xué)生反饋與用語
1.熱身
問候+復(fù)習(xí)
+Part B引入
1.打招呼
2.播放主題相關(guān)歌曲并跟節(jié)奏唱跳。
TT：Everyne, Stand up and dance.
3.自由問答
We can use numbers t cunt and srt, what can we d
mre with numbers?
Ss:打招呼；配合唱跳。
2.
呈現(xiàn)+練習(xí)
Let’s talk
1.引入
展示主圖并提問
TT：What is Sarah ding? What will she buy? Hw much did she pay?
Ss:She is buying sth.
2.語言表達(dá)呈現(xiàn)
1.第1次播放音頻，學(xué)生聽。
2.第2次播放音頻，學(xué)生跟讀，老師借助實(shí)物教具講解其中的重點(diǎn)詞（twenty,seventeen,sixteen,）和重點(diǎn)句子（Hw much ）的意思，可以先簡單講解，讓學(xué)生了解就行。
3.重點(diǎn)講解
1.句型Hw much 詢問某物多少錢，并用數(shù)詞回答這個(gè)問句。講解Hw much可以詢問不可數(shù)名詞數(shù)量也可詢問價(jià)格。
2.拓展性問題回收學(xué)生是否理解故事大意。
TT: Hw much is the bag?
Hw much is ne bk?
Hw much did Sarah pay?
We can make decisin by numbers.
Ss:
Twenty yuan.
Six yuan.
Sixteen yuan.
Rle-play
練習(xí)
**商店開張啦！
1.分7-8組，分發(fā)給每組一張空白海報(bào)、一些物品圖片、價(jià)格標(biāo)簽、若干玩具錢幣。
2.小組合作完成pster，將物品圖片貼在海報(bào)上并貼上價(jià)格，給商店起個(gè)名字。
3.其中一人當(dāng)老板，其他人充當(dāng)顧客買東西，進(jìn)行關(guān)鍵句問答。
4.老師隨機(jī)找2個(gè)大組派代表拿著海報(bào)展示自己商店的商品，隨機(jī)找其他幾位同學(xué)當(dāng)顧客買東西，進(jìn)行關(guān)鍵句問答。
S1:Hw much
Let’s learn
1.引入
展示Let’s learn主圖。
TT: Can yu give me mre numbers arund us? Let’s knw mre numbers arund us.
Ss:...
2.知識呈現(xiàn)
學(xué)生瀏覽本部分并回答老師問題，理解對話含義。
TT：What numbers can yu see in these pictures?
小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。
TT：Wh can read ludly? Read after him/her.
Ss:sixteen, seventeen, eighteen,
nineteen, twenty.
3.練習(xí)
擊鼓傳花
①分兩大組
②音樂停止后根據(jù)老師給出的圖片（圖片上展示某個(gè)含有數(shù)字的情景）一問一答。
TT: What number can yu see in this picture?
Ss:...
Listen
and chant
1.練習(xí)
TT: Listen and chant.
播放一遍盲聽。
播放第二遍集體跟唱，老師講解其中的難以理解的單詞。
展示學(xué)唱成果，隨機(jī)找小組或個(gè)人。
SS:學(xué)生跟唱。
Start t read
練習(xí)
Read and tick.
1.讓學(xué)生自己完成題目
T：Read and tick.
2.老師帶著讀句子，講練習(xí)（講解重點(diǎn)詞save,spend,piggy bank,pay,back），并統(tǒng)一訂正答案。
3.角色扮演：2人一組，分角色扮演故事情景并朗讀故事。
4.挑選2-4組同學(xué)上前展示。
5.拓展性問題：
TT：Hw much did Zhang Peng pay?
Hw much did he save?
Lk, chse and write.
完成本部分題目并挑選2-3名同學(xué)展示。
Ss：讀并完成題目；完成角色扮演活動并表達(dá)。
3.效果
展示
以個(gè)人或小組形式進(jìn)行內(nèi)容展示，驗(yàn)收班級本次課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
二、板書設(shè)計(jì)
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.聽錄音，鞏固背誦重點(diǎn)句型和單詞。
四、教學(xué)反思
本單元知識實(shí)用性強(qiáng)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在課后多關(guān)注身邊的數(shù)字，并用上實(shí)際所學(xué)句型玩玩過家家游戲，體驗(yàn)計(jì)算和購物的真實(shí)感受，同時(shí)搭建英文思維；另外本學(xué)科融合性較強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中要注重孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，在要求孩子們對11-20這幾個(gè)數(shù)字的基數(shù)詞有基本認(rèn)知，學(xué)會英文表達(dá)的基礎(chǔ)上還要能夠做到數(shù)物對應(yīng)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科中的統(tǒng)計(jì)圖，初步培養(yǎng)孩子的數(shù)理統(tǒng)計(jì)思維。
課程名稱Unit6-Numbers in life
課時(shí)安排
共4課時(shí)
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
Unit 4-Part C Prject: Make and sell fun sandwiches& Reading time
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)詞匯：fifteen,twelve,furteen,thirteen,eleven,chse,back,twenty,seventeen,sixteen,eighteen,nineteen,save,spend,
piggy bank,pay。
2.復(fù)習(xí)句型：Hw many... d we have? 詢問我們有多少某物品。Hw many... d we need?詢問我們需要多少某物品。并能用數(shù)詞回答這兩個(gè)問句。Hw much 詢問某物多少錢，并用數(shù)詞回答這個(gè)問句。
3.熟讀Reading time故事內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生動手進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制并結(jié)合所學(xué)詞匯句型進(jìn)行獨(dú)立表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
主題相關(guān)歌曲
單詞卡片
課本音頻
一、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)版塊
教師用語
學(xué)生反饋與用語
1.熱身
Greeting
播放Part B listen and d歌曲（有視頻最好）
2.練習(xí)
Part 1
TT：Hw many f these d they have? Listen and circle.
聽完之后進(jìn)行答案的核對。（核對時(shí)可以找同學(xué)起來分享答案。）
Part 2
閃卡快速復(fù)習(xí)學(xué)過的食物。
瀏覽題目，老師發(fā)問引導(dǎo)完成題目。
TT：Are the fd healthy? Read and grup by yurself.
小組討論，展示成果。
healthy, unhealthy.
Part 3
老師在課件上展示出Part2中的所有食物，隨機(jī)指其中的食物，學(xué)生需用句子搶答 healthy.或 unhealthy，答對的同學(xué)可以上前給食物標(biāo)記上價(jià)格。
兩人一組，每人可以在一張白紙上畫出自己想要的三明治，三明治內(nèi)可以選擇加一些健康食物，然后兩人互相詢問對方三明治的價(jià)格。
TT: Draw yur wn sandwich,then ask and answer.
分7-8組，分發(fā)給每組一張大海報(bào)，小組成員都在海報(bào)上貼上自己畫的三明治并根據(jù)三明治內(nèi)所加的水果甜品等食物標(biāo)記好三明治的總價(jià)格。一名成員當(dāng)老板，其他成員買三明治，練習(xí)關(guān)鍵句。
Ss: healthy, unhealthy.
S1: Hw much is yur sandwich?
S2:
S1:Hw much is it?
S2:It’
S1:I will take ...
,please.
3.效果
展示
Part 4
Reading time
引入
1.Picture walk
TT：What are they talking abut? Hw many numbers are mentined in the stry?
Ss：...
內(nèi)容講解
給學(xué)生10秒鐘時(shí)間觀察故事圖片，猜測一下故事內(nèi)容。
播放音頻，跟隨音頻了解故事內(nèi)容。
再次播放音頻，一句一句聽，老師可結(jié)合圖片進(jìn)行講解，并畫維恩圖、提一些引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生理解文章邏輯和內(nèi)容。
TT：Numbers are everywhere. Hw many numbers are mentined in the stry?
We use numbers t cunt, t srt, t sell and t buy, They are very useful in ur daily life.
Ss：...
（學(xué)生在老師引導(dǎo)下根據(jù)文章內(nèi)容回答問題）
故事練習(xí)
小組內(nèi)故事閱讀，結(jié)束后可選取幾組進(jìn)行展示。
二、板書設(shè)計(jì)
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型和單詞。
2.聽音頻，熟讀故事內(nèi)容，可以和爸爸媽媽進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
四、教學(xué)反思
本單元知識實(shí)用性強(qiáng)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在課后多關(guān)注身邊的數(shù)字，并用上實(shí)際所學(xué)句型玩玩過家家游戲，體驗(yàn)計(jì)算和購物的真實(shí)感受，同時(shí)搭建英文思維；另外本學(xué)科融合性較強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中要注重孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，在要求孩子們對11-20這幾個(gè)數(shù)字的基數(shù)詞有基本認(rèn)知，學(xué)會英文表達(dá)的基礎(chǔ)上還要能夠做到數(shù)物對應(yīng)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科中的統(tǒng)計(jì)圖，初步培養(yǎng)孩子的數(shù)理統(tǒng)計(jì)思維。
課程名稱Unit6-Numbers in life
課時(shí)安排
共4課時(shí)
第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
Unit1 Review
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯、句型以及自然拼讀。
教學(xué)重難點(diǎn)
在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺并結(jié)合主題進(jìn)行內(nèi)容的拓展和思考。
教學(xué)準(zhǔn)備
主題相關(guān)歌曲
單詞卡片
課本音頻，練習(xí)題等
一、教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)版塊
教師用語
學(xué)生反饋與用語
1.熱身
Greeting
播放本單元主圖部分Listen and chant主題歌曲或視頻進(jìn)行內(nèi)容引入。
2.Self-assessment+復(fù)習(xí)
Self-assessment 1
Can yu use numbers 11 t 20 t cunt and srt things?
1.游戲一 Which number is missing？
閃卡快速過本單元學(xué)的數(shù)字單詞。結(jié)合獎勵(lì)機(jī)制。
3.游戲二 物品分類游戲
①老師在課件上呈現(xiàn)多種物品，包含文具、食物、玩具。
②個(gè)人根據(jù)物品的數(shù)量畫出統(tǒng)計(jì)圖。
③小組討論。
④老師提問問題回收。
TT: Hw
missing.
Ss:...
Self-assessment 2
Can yu use numbers t buy r sell things?
老師在課件上展示出多種文具、食物、玩具，隨機(jī)指其中的物品，學(xué)生需搶答出對應(yīng)的英文表達(dá)，答對的同學(xué)所在組得分。
2.分7-8組，分發(fā)給每組一張大海報(bào)，小組成員都在海報(bào)上畫2種物品并標(biāo)記上價(jià)格，一名成員當(dāng)老板，其他成員購買，練習(xí)關(guān)鍵句。
S1:Hw much is
S2:It’
S1:I will take ...
,please.
Self-assessment 3
Where can we use numbers? Hw can numbers help us?
TT：Where can we use numbers? Hw can numbers help us? Think and share in ur class.
1.個(gè)人思考會用到數(shù)字的場景。
2.集體頭腦風(fēng)暴：
在什么場景下會用到數(shù)字；數(shù)字以什么形式體現(xiàn)出來。結(jié)合獎勵(lì)機(jī)制。
Ss:Bus stp、restaurant...
We use numbers t cunt, t srt, t sell and t buy. They are very useful in ur daily life.
Self-assessment 4
TT：Can yu sund ut wrds with “c””g””l””y” t spell them?
單詞分類游戲
老師帶領(lǐng)同學(xué)們頭腦風(fēng)暴，思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)含有“c””g””l””y”4個(gè)字母不同情況下的發(fā)音規(guī)則并舉例幾個(gè)負(fù)責(zé)規(guī)則的字單詞。
TT：What’s this wrd? What sund des What sund des letter... make when
老師提前準(zhǔn)備選擇題：選出劃線字母與所給單詞劃線字母發(fā)音相同的選項(xiàng)。
①個(gè)人完成。
②小組討論。
③集體訂正答案。（可以隨機(jī)選小組起來說答案。）
Ss:...
Summary
TT: D yu remember the big questin f this unit? “Hw can numbers help
us? ”
頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生們談一談自己的觀點(diǎn)和看法，老師可以幫助學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的拓展和延伸。
TT: We use numbers t cunt, t srt, t sell and t buy. They are very useful in ur daily life.
Ss:...
二、板書設(shè)計(jì)
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和幾個(gè)字母在不同情況下的發(fā)音規(guī)則，關(guān)聯(lián)詞的認(rèn)讀。
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四、教學(xué)反思
本單元知識實(shí)用性強(qiáng)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在課后多關(guān)注身邊的數(shù)字，并用上實(shí)際所學(xué)句型玩玩過家家游戲，體驗(yàn)計(jì)算和購物的真實(shí)感受，同時(shí)搭建英文思維；另外本學(xué)科融合性較強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中要注重孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，在要求孩子們對11-20這幾個(gè)數(shù)字的基數(shù)詞有基本認(rèn)知，學(xué)會英文表達(dá)的基礎(chǔ)上還要能夠做到數(shù)物對應(yīng)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科中的統(tǒng)計(jì)圖，初步培養(yǎng)孩子的數(shù)理統(tǒng)計(jì)思維。

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小學(xué)英語人教版PEP（2024）三年級下冊（2024）電子課本 新教材

Unit 6 Numbers in life

版本： 人教版PEP（2024）

年級： 三年級下冊（2024）

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