三國時期你都知道哪些歷史事件？
司馬光（1019－1086），字君實，號迂叟，世稱“涑水先生”。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。于治平三年（1066年），撰成《通志》八卷，上呈宋英宗，頗受重視。英宗命設(shè)局續(xù)修，后宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為“資治通鑒”，并親自作序，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
孫權(quán)（182－252),字仲謀，三國時期孫吳開國皇帝（229年5月23日 [126]－252年5月21日在位）、政治家、軍事統(tǒng)帥。呂蒙(178—219)，三國時吳國名將。字子明，汝南富陂（今安徽阜南）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。魯肅(172—217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠)人。三國時吳王的得意謀臣,備受賞識。
卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。辭：推脫務(wù)：事務(wù)。
雙重否定，加強語氣語氣堅定，諄諄教導(dǎo)
孫權(quán)說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只是想讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你事務(wù)繁忙，能比得上我嗎？我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益?！?br/>言辭懇切，指出學(xué)習(xí)的目的和方法。
自身為例，言辭真誠，增強說服力。
反問感嘆，側(cè)面烘托學(xué)習(xí)變化的差別。
呂蒙說：“對于有抱負的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。
反問加強語氣，言辭自信。
1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的？2.本文的三個人物各有什么特點？3.課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？
本文主要通過對話來刻畫人物形象，使用一些人物語言展現(xiàn)人物的性格和心理。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。
人物特點：* 孫權(quán)：關(guān)心部下、善于勸說。* 呂蒙：知錯能改、勤奮好學(xué)。* 魯肅：敬才愛才、真誠坦率。
善勸 關(guān)心下屬 善于引導(dǎo)
聽從勸告 學(xué)有所進
本文通過呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化，以及魯肅對呂蒙前后態(tài)度的對比，表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)識進步。
啟示： 1.虛心接受建議，勇于改變自我。2.學(xué)習(xí)是自我提升的重要途徑。3.勤奮努力，終有回報。4.知識讓人自信，自信贏得尊重。
1.背誦并默寫《孫權(quán)勸學(xué)》。2.以“學(xué)習(xí)的重要性”為主題，寫一篇300字左右的短文，闡述自己的觀點和體會。3. 閱讀《資治通鑒》中的其他故事，與同學(xué)分享自己的閱讀感受。

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4 孫權(quán)勸學(xué)

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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