本單元的主題是Numbers in life，屬于“人與自我”范疇，主要涉及“身邊的事物與環(huán)境”。
一、單元整體分析
本單元以生活中的數(shù)字為主題，旨在讓三年級學(xué)生認(rèn)識數(shù)字在日常生活各個方面的廣泛應(yīng)用，感受英語與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生運用英語描述生活現(xiàn)象的興趣。本單元涵蓋多個板塊，對話板塊創(chuàng)設(shè)生活場景引導(dǎo)運用句型對話；單詞學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字單詞；語音拼讀板塊，讓學(xué)生了解和掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；閱讀板塊強化對數(shù)字在生活中應(yīng)用的理解；還有實踐項目鍛煉綜合運用能力。各板塊相互關(guān)聯(lián)，循序漸進地幫助學(xué)生掌握知識、提升技能。
通過對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字1 - 20的英文表達，熟悉與數(shù)字相關(guān)的重點句型，能準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫單詞及運用句型進行簡單交流。通過聽、說、讀、寫等活動，提升學(xué)生的聽力理解能力、口語表達能力、閱讀理解能力以及書寫能力，使其能在不同情境中靈活運用數(shù)字英語進行溝通與表達。培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強他們觀察生活、用英語表達生活點滴的意識，同時鍛煉合作交流能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到英語的實用性和趣味性。在實際教學(xué)過程中，教師可采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等，營造趣味學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)生更好地掌握單元知識，達成教學(xué)目標(biāo)。
二、語篇分析
本單元內(nèi)容圍繞單元大任務(wù)“Hw can numbers help us?”展開，劃分為兩個子話題“Hw d numbers help us cunt and srt?”“Hw d numbers help us make decisins?”，涉及六個語篇，包括兩節(jié)對話課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)詞匯和項目活動融合課，一節(jié)語音課，一節(jié)讀寫任務(wù)和配圖故事閱讀課。
語篇一是一節(jié)對話課，教材通過Chen Jie和Amy Green在教室用紙箱分裝文具用品的場景，學(xué)習(xí)日常交際用語，向?qū)Ψ皆儐柡突卮鹞锲返臄?shù)量，學(xué)生們在對話交流互動的情境下體會句子的意思掌握它們的應(yīng)用規(guī)律。
語篇二是一節(jié)詞匯課，通過Chen Jie展示出的一幅“What d yu d with ld things?”的統(tǒng)計圖，引出對數(shù)字11~15的學(xué)習(xí)。聽和吟唱的互動活動，進一步有效鞏固了對數(shù)字的拼讀和理解。
語篇三是一節(jié)語音課，圍繞學(xué)習(xí)字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音知識而展開，通過聽讀My cat小故事中的句子，體會字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音。然后根據(jù)字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能拼讀其他單詞。學(xué)生在聽、讀、寫的過程中學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音規(guī)律。
語篇四也是一節(jié)對話課，教材通過Amy Green在路邊的地攤上看到的物品詢問價格為場景，學(xué)習(xí)新詞匯和句型的同時，鞏固前面已學(xué)內(nèi)容。角色扮演的對話訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)了本課重點句型。
語篇五是一節(jié)詞匯和項目活動融合課，呈現(xiàn)的是Jhn Barker與同學(xué)間的對話交流。他們涉及了與數(shù)字相關(guān)的生活中的多個場景，如鐘表、樓層、紅綠燈、公交車等。學(xué)生可以根據(jù)圖片，推測對話的主題、語境與主要信息，并在語境中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。根據(jù)Prject活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生制作、售賣三明治。
語篇六是一節(jié)讀寫任務(wù)和配圖故事閱讀課。Read and write通過閱讀英語的對話表達，根據(jù)情境內(nèi)容，完成后面提供的書寫任務(wù)。Reading time以教師與學(xué)生的對話為場景，通過對生活中各處數(shù)字的呈現(xiàn)，引出對話內(nèi)容。通過理解材料內(nèi)容，拓展新的英語詞匯和英語句子的學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的語言的輸入。
三、單元主題內(nèi)容框架圖
四、核心語言知識、技能與策略
四、教學(xué)單元目標(biāo)
Unit 6 Numbers in life
單元主題：Numbers in life
語篇
核心詞匯
核心句式
技能與策略
學(xué)習(xí)要點
（一）
Cunt the numbers
學(xué)習(xí)單詞：fifteen，twelve
﹡詢問對方擁有物品數(shù)量及回答的句型：
—Hw many ... d we have?
—We have …
—We need ...
﹡根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測對話的主題、語境與主要信息。
﹡借助語言輸出框架，學(xué)習(xí)如何詢問他人擁有物品的數(shù)量，以及做出相應(yīng)的回答。
（二）
Statistical Diagram
學(xué)習(xí)單詞：furteen，thirteen，eleven，chse
﹡表達多少人選擇某個項目的句子：
Fifteen students chse.
﹡數(shù)字組成的句子：
Five and six makes eleven.
Add ne, it’s twelve.
Six and seven makes thirteen.
Add ne, it’s furteen.
Three fives are fifteen.
We can cunt t fifteen!
﹡根據(jù)圖片推測對話的主題，語境與主要信息。
﹡在語境中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。
（三）
My cat
﹡學(xué)習(xí)字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音。
﹡能讀出單詞：cat，face，legs，cl，girl，age，yes，my，cake，lng，range，family，yellw
﹡聽讀故事中的句子，體會字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音。
﹡根據(jù)字母c、g、l、y在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能拼讀單詞。
（四）
Buy the things
學(xué)習(xí)單詞：twenty，seventeen，sixteen
﹡詢問和回答物品價格的句型：
—Hw much is
—It’s ...
﹡給出價格參考的表達：
Six yuan, r three fr seventeen yuan.
﹡表達提建議和回答的句型：
—Hw abut
—OK.
﹡根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測對話的主題、語境與主要信息。
﹡借助語言輸出框架和語言提示，與同伴相互對話，詢問和回答物品價格。
（五）
Cmmn numbers
學(xué)習(xí)單詞：eighteen，nineteen
﹡詢問和回答物品價格的句型：
—Hw much is
—It’s ...
﹡描述與數(shù)字相關(guān)的句子：
One minute, tick.
Tw minutes, tck.
Sixteen, seventeen, eighteen.
Dn’t watch the clck.
Nineteen minutes, tick.
Twenty minutes, tck.
Time ges slwly,
When yu watch the clck!
﹡根據(jù)圖片，推測對話的主題、語境與主要信息。
﹡在語境和句子中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。
（六）
Numbers are useful
學(xué)習(xí)單詞：save，spend，piggy bank，pay，back
理解句子意思：
I put them in my piggy bank.
I pay fifteen yuan fr five bks.
And three yuan fr a ball.
Numbers are useful.
And numbers are interesting t.
﹡在語境中，根據(jù)圖片理解句子意思；推斷故事的畫面、色彩、聲音等傳遞的意義。
﹡根據(jù)圖片和核心語言推測故事的主要內(nèi)容。
﹡理解故事內(nèi)容，朗讀并表演故事。
單元教學(xué)目標(biāo)
語篇
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：
1.在語境中，與同伴相互詢問對方擁有物品的數(shù)量，并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的回答。
（一）對話（1課時）
（A. Let’s talk & A. Cunt and say）
“Cunt the numbers”
2.在生活情景中，看懂統(tǒng)計表中提供的信息。學(xué)習(xí)11~15的數(shù)字詞匯。
（二）詞匯（1課時）
（A. Let’s learn &
A. Listen and chant）
“Statistical Diagram”
3.能正確拼讀含有字母c、g、l、y的單詞發(fā)音。
（三）語音（1課時）
（Let’s spell）
“My cat”
4.在生活購物場景中與同伴相互詢問物品價格，并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的回答。
（四）對話（1課時）
（B. Let’s talk & Rle-play）
“Buy the things”
5.了解日常生活中多種出現(xiàn)數(shù)字的場景，能根據(jù)這些數(shù)字進行相應(yīng)的提問和回答；嘗試制作和售賣三明治。
（五）詞匯與項目活動（1課時）
（B. Let’s learn &
Listen and chant & C. Prject）
“Cmmn numbers”
6.根據(jù)讀寫任務(wù)和配圖故事，了解數(shù)字在生活中的更多作用。引導(dǎo)學(xué)生細心觀察生活，養(yǎng)成熱愛生活，健康生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
（五）讀寫任務(wù)與配圖故事（1課時）
（B. Read and write & Reading time）
“Numbers are useful”
授課名稱
Unit 6 Numbers in life
Part A（Let’s talk & Cunt and say）
語篇分析
What 主題意義 & 主要內(nèi)容
本課時的語篇屬于對話課時?！癓et’s talk”部分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的對話情境，對話呈現(xiàn)了兩個學(xué)生圍繞詢問和回答物品的數(shù)量展開交流。學(xué)習(xí)了像“Hw many ”這樣用于詢問數(shù)量的句型，以及用包含英語數(shù)字的“We have/need ...”等句型來回答的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字在日常交流中的運用?！癈unt and say”板塊呈現(xiàn)了一些直觀的圖片或?qū)嵨锸纠?，要求學(xué)生通過數(shù)一數(shù)的方式，確定其數(shù)量后再用英語準(zhǔn)確地表達出來，重點在于強化學(xué)生對數(shù)字英文讀法以及在具體情境中準(zhǔn)確運用的能力。
Hw 文體結(jié)構(gòu) & 語言特點
本篇課文整體呈現(xiàn)出由易到難、循序漸進的結(jié)構(gòu)特點?！癓et’s talk”以對話文本為核心，借助對話雙方的互動展示正確的表達方式，幫助學(xué)生理解和記憶，對話簡短且富有情境性，語言簡單直接，多采用日?？谡Z化表達，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言基礎(chǔ)?！癈unt and say”在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己去觀察、計數(shù)并輸出，從模仿到自主實踐，結(jié)構(gòu)安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)步驟，幫助學(xué)生快速掌握重點內(nèi)容，逐步建立起英語學(xué)習(xí)的初步語言框架。
Why 語篇意圖 & 語篇價值
這篇課文對于初學(xué)英語的學(xué)生來說意義重大。首先，它將抽象的數(shù)字知識融入到具體、熟悉的生活場景里，降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更容易理解和接受英語數(shù)字的表達。其次，通過對話模仿和實際操作練習(xí)，能有效鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力和觀察力，培養(yǎng)他們用英語思維去描述生活中數(shù)量相關(guān)信息的習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語知識以及在生活中靈活運用英語打下扎實的基礎(chǔ)，同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動中，學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀并理解與數(shù)字提問和回答相關(guān)的英文表達。能準(zhǔn)確理解教材中“Let’s talk”對話的意，掌握句型“Hw many ”在詢問和回答數(shù)量時的用法。（學(xué)習(xí)理解）
2.學(xué)生模仿“Let’s talk”中的對話，在真實或模擬的生活場景中與同伴進行簡單交流，準(zhǔn)確詢問和表述物品的數(shù)量。能依據(jù)“Cunt and say”所提供的圖片或?qū)嵨?，運用所學(xué)句型，做到用詞與發(fā)音準(zhǔn)確、語句表達流暢。（應(yīng)用實踐）
3.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)包含數(shù)字運用的生活場景，并用英語進行對話表達，提升語言運用的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生嘗試對不同場景中數(shù)量的變化進行簡單提問和描述，培養(yǎng)創(chuàng)新思維以及用英語在實際生活中的表達能力。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：掌握本課所學(xué)重點句型，理解其語義與語用功能，能準(zhǔn)確運用這些句型對物品數(shù)量進行提問和回答。聽懂并理解“Let’s talk”部分的對話內(nèi)容，能正確朗讀與表演對話，體會對話中的交際過程與交流用語。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中靈活運用所學(xué)句型進行交流，避免機械背誦，培養(yǎng)真實語境下的語言交際能力。幫助學(xué)生理解不同文化背景下如何針對物品數(shù)量用英語進行提問和回答，初步建立跨文化意識。
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
1. 在聽、說、認(rèn)、讀的活動中，學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀并理解與數(shù)字提問和回答相關(guān)的英文表達。能準(zhǔn)確理解教材中“Let’s talk”對話的意，掌握句型“Hw many ”在詢問和回答數(shù)量時的用法。
（學(xué)習(xí)理解）
Warm-up:
(1)播放一首關(guān)于數(shù)字的英語歌曲，教師與學(xué)生一起跟唱、做動作，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中對應(yīng)的場景。歌曲結(jié)束后，邀請學(xué)生分享從歌里聽到的數(shù)字英語單詞，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容。
(2)利用多媒體展示一些日常生活中包含數(shù)字的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語描述他們，從而自然地過渡到生活中的數(shù)字的話題。
Presentatin & Practice:
(3)教師借助多媒體播放“Let’s talk”的視頻，學(xué)生觀看后，教師提問學(xué)生視頻中出現(xiàn)的物品和物品的數(shù)量，引出重點句型“Hw many ”。教師示范朗讀，強調(diào)單詞和句子的發(fā)音，學(xué)生跟讀模仿，同桌之間互相練習(xí)。
(4)再次播放視頻，教師暫停視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容講解本課時的詞匯和句子，以及引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的場景，理解對話中的交際禮儀和語境。然后，教師與學(xué)生進行角色扮演，教師扮演學(xué)生，與學(xué)生進行對話練習(xí)，進一步鞏固句型。
教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。
教師根據(jù)學(xué)生掌握新句型的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。
教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)對話的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進行對話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。
2. 學(xué)生模仿“Let’s talk”中的對話，在真實或模擬的生活場景中與同伴進行簡單交流，準(zhǔn)確詢問和表述物品的數(shù)量。能依據(jù)“Cunt and say”所提供的圖片或?qū)嵨铮\用所學(xué)句型，做到用詞與發(fā)音準(zhǔn)確、語句表達流暢。
（應(yīng)用實踐）
(5)將學(xué)生進行分組，每組2~3人。小組內(nèi)成員運“Hw many ” “We have/need ...”等句型互相問答。教師巡視各小組，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和表達錯誤。
(6)教師指導(dǎo)學(xué)生，針對班級常見物品數(shù)量進行提問和回答。邀請一個學(xué)生自由選擇自己的搭檔，運用“Hw many ”句型，詢問至少3位同學(xué)不同班級物品的數(shù)量信息，被詢問的學(xué)生需要用英語準(zhǔn)確且快速的說出物品數(shù)量，通過反復(fù)多次的練習(xí)，鍛煉學(xué)生口語表達的能力。
教師根據(jù)學(xué)生小組互動的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。
在學(xué)生課堂活動的同時，引導(dǎo)學(xué)生運用句型進行問答訓(xùn)練，并針對學(xué)生訓(xùn)練情況給予指導(dǎo)或鼓勵。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在對話實踐中鞏固知識。特別是重點語句，在活躍的氣氛中不知不覺完成知識的學(xué)習(xí)。
3. 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)包含數(shù)字運用的生活場景，并用英語進行對話表達，提升語言運用的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生嘗試對不同場景中數(shù)量的變化進行簡單提問和描述，培養(yǎng)創(chuàng)新思維以及用英語在實際生活中的表達能力。
（遷移創(chuàng)新）
(7)將學(xué)生分成幾個小組，引導(dǎo)他們運用本課時所學(xué)關(guān)于數(shù)字的知識，結(jié)合生活經(jīng)驗，小組內(nèi)創(chuàng)作關(guān)于詢問和回答物品數(shù)量的對話。鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中，大膽發(fā)揮想象，用英語表達數(shù)字相關(guān)信息。
(8)創(chuàng)作完成后，挑選學(xué)生代表依次上臺，向全班展示他們的對話表演。臺下其他小組學(xué)生認(rèn)真傾聽，給予反饋與評價，提出新的想法與建議，促進學(xué)生之間的思維交流與碰撞，提升他們的創(chuàng)新思維能力。
教師觀察學(xué)生對話創(chuàng)作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時給予回應(yīng)和幫助。
教師觀察學(xué)生的對話展示，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)討論和正確評價。
設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運用到實際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運用實踐，最后實現(xiàn)知識的遷移和創(chuàng)新。
家庭作業(yè)
必做：1. 聽詞匯錄音和對話錄音各3遍。
2. 將“Let’s talk”部分的對話朗讀給家長聽。
選做：1. 與同伴課后一起模仿“Cunt and say”部分進行表演對話。
2. 想一想，大家還可以對日常生活的哪些物品數(shù)量進行提問和回答。
板書設(shè)計
Unit 6 Number in life
Part A（Let’s talk & Cunt and say）

教學(xué)反思
在本課時教學(xué)教學(xué)過程中，通過課前趣味英語歌曲的引入，成功引起了學(xué)生的興趣，為新課學(xué)習(xí)營造了良好氛圍。在新課展示環(huán)節(jié)，借助多媒體資源輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)與數(shù)字相關(guān)句型，有助于他們更好地理解與掌握。應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)中，多樣的實踐活動，給了學(xué)生充分鍛煉口語表達的機會，課堂參與度較高。然而，也存在一些不足。部分學(xué)生在認(rèn)讀個別單詞發(fā)音時，容易混淆，我沒能及時進行更有針對性的強化訓(xùn)練。在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，有些學(xué)生思維局限，不太能自主創(chuàng)作創(chuàng)意對話，我引導(dǎo)的方式還不夠靈活多樣，沒能充分啟發(fā)所有學(xué)生的創(chuàng)新思維。今后教學(xué)中，我會更注重易錯發(fā)音的專項練習(xí)，同時思考更多有效的引導(dǎo)策略，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓教學(xué)效果更上一層樓。

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