初中科學第1章 生命的結構與生殖第3節(jié) 植物的生殖與發(fā)育評優(yōu)課ppt課件

這是一份初中科學第1章 生命的結構與生殖第3節(jié) 植物的生殖與發(fā)育評優(yōu)課ppt課件，文件包含11讀懂彼此的心第一課時課件pptx、11讀懂彼此的心第一課時教案設計docx、視頻1mp4、視頻2mp4、視頻3mp4等5份課件配套教學資源，其中PPT共37頁， 歡迎下載使用。
科學觀念：知道營養(yǎng)繁殖的概念；了解營養(yǎng)繁殖的意義；了解營養(yǎng)繁殖的常用方法；了解營養(yǎng)繁殖在生產實踐上的意義；科學思維：通過對不同繁殖方式的比較和分析，提升觀察能力、思維能力和綜合分析能力； 探究實踐：通過探究實踐活動，了解扦插的操作技能； 態(tài)度責任：培養(yǎng)學生對生物學的興趣，激發(fā)探究生命奧秘的熱情；使學生認識到植物繁殖的多樣性和重要性，增強學生保護植物的意識。
1、種子是植物的 ，種子 由 組成，有的種子還有豐富的 ；2、種子是由 發(fā)育而成的，而種子中的胚是由 發(fā)育而成；3、種子萌發(fā)的環(huán)境條件是 、 和 等。 開花、結果、形成種子，用種子繁殖后代，是自然界中 被子植物繁殖的基本特征。其實，不用種子，植物僅利用營養(yǎng)器官也能繁殖后代。
種皮 胚
適宜的溫度 一定的水分
一、有性生殖和無性生殖1、有性生殖： 經過兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新生物個體，這種生殖方式稱為有性生殖。有性生殖是生物界中最普遍的一種生殖方式。2、無性生殖： 無性生殖是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。 無性生殖在生物界中較普遍，有分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁殖、營養(yǎng)繁殖等多種形式。
二、植物的營養(yǎng)繁殖1、植物的營養(yǎng)繁殖： 植物依靠營養(yǎng)器官進行的無性生殖，叫做營養(yǎng)繁殖。2、植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點： （1）保持親本的優(yōu)良性狀，確保后代具有相同的遺傳特性； （2）繁殖速度快，植物可以更快地生長和成熟。 3、植物營養(yǎng)繁殖的應用： （1）果樹栽培； （2）藥用植物栽培； （3）城市綠化，等。
4、植物營養(yǎng)繁殖的技術： 農業(yè)生產中，常見的利用營養(yǎng)繁殖的技術有壓條、扦插、嫁接等。 （1）壓條： 將植物的一段莖壓入土中，過些時日，待莖中長出根后便可剪斷分株，這種繁殖方式稱為壓條。 優(yōu)點：成活率高，容易成功。 壓條繁殖成活率較高的植物：桑、紫藤、石榴、夾竹桃、綠蘿，等。
（2）扦插： 剪取植物的一段枝條或葉，把其下端插入濕潤的土壤（或水中），這些枝葉不久就會生根發(fā)芽，長成新的植株。這種繁殖方式稱為扦插。 扦插繁殖成活率較高的植物：馬鈴薯、葡萄、柳樹、月季、多肉植物，等。
（3）嫁接： 將植物的枝或芽接到另一株植物的莖或根上，使兩者的形成層（莖中具有的分生組織）緊貼，長成完整的植株，這種繁殖方法叫做嫁接。 嫁接繁殖成活率較高的植物：桃、橘、蘋果、臘梅，等。 一般來說，兩種植物的親緣關系越近，嫁接的成功率越高。
1）選擇插穗。插穗的長度因樹種的不同而有所差異，實驗時要求的插穗是具有2個以上的節(jié)、有芽、穗長5～7厘米、直徑1～1.5厘米、植物上1年生的中部枝條。 2）處理插穗。用修枝剪將枝條的上端剪平，每一枝條要留3～4個芽，帶少數葉片。下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，以促進枝條成活。 3）將適量的土壤放入木箱或塑料筐中，用小鐵鍬松土。 4) 將插穗插入土壤中，澆適量的水，罩上透明塑料袋，并注意保持土壤濕潤。 5）在隨后的管理中應適時澆水，每天早晚揭開塑料袋通氣 10min。一星期后，插穗開始生長時，撤去塑料袋。但要注意繼 =續(xù)保持土壤的濕潤。
圖1.3-15 扦插實驗
問題討論：1）插穗為什么只能帶少量的葉？ 2）通過實驗，總結應選擇怎樣的枝條作為扦插用的插穗。
插穗只能帶少量的葉，主要原因是為了降低植物的蒸騰作用，從而減少水分散失?。蒸騰作用是植物體內水分以水蒸氣的形式從體內散失到體外的過程，主要部位是葉片。減少葉片數量可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高扦插的成活率。?
選擇健康、健壯的生長1-2年新枝條；枝條的長度一般在8至15厘米之間，插穗上應保留2-3個葉片，以減少水分和養(yǎng)分的消耗；扦插前，枝條的切口應處理成斜口，以增加吸水和養(yǎng)分的能力。
如圖，以仙人掌為砧木，以蟹爪蘭為接穗，嫁接成活的植株，將會開出什么植物的花？為什么？
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，因此蟹爪蘭為接穗，仙人掌是砧木；嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活；嫁接成活后，開出的花的性狀與接穗相同，所以開出的是蟹爪蘭的花。
從植物體分離出符合需要的組織、器官或細胞，在無菌條件下，放在人工配制的特殊培養(yǎng)基上培育出完整植株，這就是植物組織培養(yǎng)技術。 20世紀50年代，科學家采用胡蘿卜的組織塊，通過特殊的培養(yǎng)方法，成功地獲得了再生植株。
植物組織培養(yǎng)具有巨大的應用潛力，可以實現稀有植物和較高經濟價值作物的快速繁殖，還可以將培養(yǎng)物保存在超低溫下，實現優(yōu)良品種的長期保存和長途輸。我國的植物組織培養(yǎng)技術在許多方面得到廣泛應用，如培育優(yōu)質高產的經濟作物、糧食作物和蔬菜新品種，快速繁殖果樹和花卉。
1、將剛出芽不久的苦瓜苗用刀剪斷，僅剩下子葉以下約3厘米左右，然后將剪好的苦瓜苗插進一株幼小的南瓜苗劈開的莖中，兩天后新的苦瓜苗就能長成，這一技術可以提高苦瓜的抗病性。下列培育技術中與這種苦瓜苗的繁殖方式有著本質區(qū)別的是( ? ??) A.?番茄的組織培養(yǎng)???????????????? ????? ????? ???B.?葡萄用枝條扦插成活C.?“竹稻”利用竹子開花授粉，進行雜交育種??D.?“多莉”綿羊通過克隆產生
2、獼猴桃的質地柔軟，口感酸甜，營養(yǎng)豐富。生產上常用嫁接和扦插的方式進行獼猴桃苗木繁殖。下列有關嫁接和扦插的說法錯誤的是(? ? ??) A.?都是營養(yǎng)繁殖????????????B.?都屬于有性生殖?????? ??????C.?繁殖速度快????????????D.?能夠保持親本的優(yōu)良性狀
3、用甲地的高產優(yōu)質梨樹品種改造乙地生長健壯,但果實產量低?品質差的梨林,最經濟?有效的方法是（? ? ） A.?用甲地的梨樹花粉給乙地梨樹授粉??????????????????? ??B.?挖去甲地的梨樹,用乙地梨村的枝條進行扦插C.?將甲地梨樹的芽或枝條嫁接到乙地的梨樹上????????D.?挖去乙地的梨樹,用甲地梨樹的枝條進行扦插
4、如圖為植物繁殖的幾種方式，有關敘述不正確的是（ ??? ）A.?①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新物種??????????????????B.?②是嫁接，屬于人工營養(yǎng)繁殖C.?③是壓條，能保留親體的優(yōu)良性狀??????????????????????D.?①②③都是無性生殖
5、某興趣小組用菊花扦插來探究“影響菊花扦插成活因素”。環(huán)境條件是：15℃-25℃，散射光照，扦插數100根/組，培養(yǎng)時間3周。請你分析回答有關問題：（1）如果要探究環(huán)境相對濕度對扦插成活率的影響，可選擇________進行對照。 （2）D組和A組可以探究 對扦插成活率的影響。 （3）從表中數據分析可知 是影響扦插成活率的主要因素。
1.3 植物的生殖與發(fā)育（4） ……營養(yǎng)繁殖
1、有性生殖與無性生殖： 有性生殖：精子+卵細胞→受精卵→新生物個體； 無性生殖：生物體的一部分，直接產生新個體；2、營養(yǎng)繁殖：根、莖、葉上長出新個體 方式：扦插、壓條、嫁接3、提高成活率： 扦插：插條上端剪平，下端削成斜面 嫁接：砧木與接穗的形成層緊貼
營養(yǎng)繁殖克隆（組織培養(yǎng)）分裂、出芽等