科學(xué)七年級下冊（2024）第3節(jié) 植物的生殖與發(fā)育優(yōu)秀ppt課件

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科學(xué)觀念：科學(xué)觀念：了解種子萌發(fā)的自身條件；知道種子萌發(fā)的基本環(huán)境條件；了解種子萌發(fā)的過程；科學(xué)思維：用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件； 探究實踐：通過種子萌發(fā)條件實驗，檢測不同環(huán)境條件因素對種子萌發(fā)的影響；培養(yǎng)設(shè)計對照實驗方案的能力和創(chuàng)新能力； 態(tài)度責(zé)任：啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣，也要我看過程生命的來之不易，激發(fā)學(xué)生樹立正確的生態(tài)學(xué)觀點，認識保護環(huán)境的重要性。
盛夏時，水稻成熟，如果遇上連日降雨，種子就會發(fā)出芽來。而田野或樹林里，許多成熟的種子卻能安然度過寒冷的冬天，等到春天來臨時才開始萌發(fā)。那么，是哪些條件影響了種子的萌發(fā)呢？
1）根據(jù)種子的結(jié)構(gòu)可知，影響種子萌發(fā)的種子自身因素有哪些？
①種子是否有活性②種子是否破損嚴重③種子內(nèi)部營養(yǎng)是否豐富④種子是否處于休眠期⑤……
2）根據(jù)生活經(jīng)驗（如培養(yǎng)豆芽），你認為影響種子萌發(fā)的環(huán)境因素可能有哪些？
①溫度②水③空氣④……
控制變量法 實驗中的變化因素稱為變量。其中由研究者操控的變量為自變量；因自變量變化而變化的量叫做因變量。當(dāng)設(shè)計受多個變量影響的研究方案時，每一次只改變其中的某一個變量，而控制其余幾個變量不變，從而研究被改變的這個變量對事物的影響，這種研究方法叫做控制變量法。
探究水、溫度、空氣對種子萌發(fā)影響
猜想：水、溫度、空氣等因素可能影響種子的萌發(fā)實驗方法： 因為影響種子萌發(fā)的因素有多種，所以實驗中應(yīng)用取采 方法來進行研究；即在眾多影響因素中，改變其中一個變量，而控制 不變，以研究被改變的變量對種子萌發(fā)的影響。實驗器材： 種子（綠豆、豌豆種子等）、容器（錐形瓶等）、瓶塞、水
實驗方案： （1）圖1.3-9是探究種子萌發(fā)條件的實驗方案，這個方案能研究 因素對種子萌發(fā)的影響。
（2）分析圖1.3-9實驗方案中各處種子的環(huán)境條件，填寫表1.3-2：
實驗方案討論： （1）若要研究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)將圖中 兩組實驗進行對比； （2）研究時，能否將丁組種子與甲組（或乙組）種子的萌發(fā)情況進行比較？為什么？ （3）為什么每一組實驗中都要放很多粒種子？
丁與甲或丁與乙都不能進行比較，因為實驗條件中沒有控制變量唯一，這樣得出的結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性。
放置多粒種子可以減少因個別種子的異常（如種子本身的質(zhì)量問題）而導(dǎo)致的實驗結(jié)果偏差，從而更準(zhǔn)確地反映實驗條件對種子發(fā)芽的影響。
（4）采用上述方案，取一定數(shù)量的綠豆種子，在不同環(huán)境溫度下放置5天，觀察并統(tǒng)計各組種子發(fā)芽的情況。 分析你記錄的實驗結(jié)果，可以得出什么結(jié)論？
結(jié)論：綠豆種子的萌發(fā)受到水分、溫度和空氣等條件的影響。
問題討論： 若要研究光照、土壤等因素對種子萌發(fā)是否有影響，按控制變量法的要求，應(yīng)如何設(shè)計實驗方案？
研究土壤是否對種子萌發(fā)有影響： 為了遵循單一變量原則，除了土壤類型這個自變量外，其他條件如溫度、濕度、光照等都應(yīng)該保持一致，并且處于最適宜的狀態(tài)。這樣才能確保觀察到的種子萌發(fā)率的變化是由土壤類型不同引起的。研究光照是否對種子萌發(fā)有影響： 為了遵循單一變量原則，除了光照這個自變量外，其他條件如溫度、濕度、土壤等都應(yīng)該保持一致，并且處于最適宜的狀態(tài)。這樣才能確保觀察到的種子萌發(fā)率的變化是由光照不同引起的。
一、種子的萌發(fā)條件1、影響種子萌發(fā)的因素： 影響種子萌發(fā)的因素包括種子自身因素和環(huán)境因素。2、種子萌發(fā)的自身條件： 種子萌發(fā)的自身條件包括：有完整的和生活力的胚、有足夠的營養(yǎng)儲備、不處于休眠狀態(tài)。3、種子萌發(fā)的環(huán)境條件： 種子萌發(fā)的環(huán)境條件包括：適宜的溫度、充足的氧氣、適量的水分，有些種子還需要光照。
種子萌發(fā)條件實驗（改良版）：
二、種子的保存方法：1、種子的保存原理： 種子萌發(fā)條件中缺少任何一個條件，種子都不能萌發(fā)，所以只可使種子處于缺少某一條件的環(huán)境中時，就可較長時間保存種子。
2、貯藏種子的方法： 貯藏種子的方法較多，應(yīng)視種子類型、數(shù)量等情況選擇合適的方法進行保存，通過保存種子所使用的方法有：普通干藏法、低溫干藏法、密封干藏法、超干貯存法，等。（1）普通干藏法： 將經(jīng)適當(dāng)干燥、已達到安全含水量的種子，裝入容器（如布袋、麻袋、桶、箱等）內(nèi)，放在經(jīng)過消毒、溫度較低、干燥、通風(fēng)良好的貯藏室、地窖、地下室內(nèi)，并注意及時翻曬。（2）低溫干藏法： 將干燥種子置于溫度較低、相對濕度較小的條件下貯藏，這樣可使種子的壽命保持較長時間，但要求種子充分干燥。
（3）密封干藏法： 把種子裝入容器后密封起來使之與外界空氣隔絕，沒有氣體交換，不受外界環(huán)境濕度變化影響的貯藏方法。（4）超干貯存法： 亦稱超低含水量貯存，指將種子含水量降至5%以下，密封后在室溫條件下或低于室溫的條件下貯存種子的一種方法。 以上方法都能有效地保存種子，延長其生命力，確保在未來需要時能夠成功發(fā)芽。
三、種子的萌發(fā)過程：1、種子萌發(fā)過程： 種子在適宜的條件下，胚芽、胚軸、胚根細胞會開始分裂和生長。 （1）首先，胚根突破種皮發(fā)育成根； （2）接著，胚軸伸長，胚芽逐漸發(fā)育長成莖和葉。
2、幼苗成活的標(biāo)志： 當(dāng)幼苗的胚芽發(fā)育成莖，并且莖上生長出葉子，這些葉子還會變成綠色時，就標(biāo)志著這株幼苗已經(jīng)具備了獨立生活的條件。
幼苗長成后，紅豆種子里的子葉和玉米種子里的胚乳都會萎縮，甚至消失。它們在種子萌發(fā)過程中起什么作用呢？
子葉和胚乳主要成分為淀粉，在種子萌發(fā)過程中轉(zhuǎn)化為能源物質(zhì)，提供萌發(fā)所需營養(yǎng)。 當(dāng)一粒種子萌發(fā)的時候，首先要吸收水分，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸；隨后，胚根發(fā)育，首先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。 子葉在種子苗期見光，產(chǎn)生葉綠體，能進行光合作用，為種子幼苗初期提供營養(yǎng)，等到真葉已經(jīng)長出，子葉漸漸萎縮，隨后脫落。
1、下列有關(guān)種子的敘述，錯誤的是( ) A. 胚受損不影響種子的萌發(fā) B. 絕大多數(shù)種子的萌發(fā)不需要光 C. 種子植物的生殖不一定靠種子完成 D. 種子是一種生殖器官
2、為探究“酸雨”對種子萌發(fā)的影響，某興趣小組用一定濃度的硫酸溶液模擬酸雨，室溫下用黃豆種子做如下實驗。則敘述錯誤的是（ ???） A. 設(shè)置1、2兩組實驗是為了形成對照 B. 兩組實驗溫度可以同時控制在100℃C. 應(yīng)選取飽滿、未損傷的種子作實驗材料 D. 由實驗數(shù)據(jù)可知：酸雨會抑制種子的萌發(fā)
3、下圖甲、乙分別為大豆的種子結(jié)構(gòu)和幼苗示意圖。甲圖中能發(fā)育成乙圖中結(jié)構(gòu)C的是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④
4、小娟同學(xué)為了探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣，用三粒菜豆種子A、B、C為主要材料，設(shè)計了如圖所示的實驗。該實驗中存在的問題是(　　) A．A和B可形成對照 B．B和C可形成對照 C．清水中缺乏營養(yǎng) D．種子數(shù)量太少，結(jié)論具有偶然性
5、某生物興趣小組為探究“花生種子萌發(fā)的條件”，進行了如下實驗，并記錄結(jié)果。請據(jù)表分析：（1）選擇30?；ㄉN子進行實驗的原因是 。 （2）①號培養(yǎng)瓶的花生種子還有2粒未萌發(fā)的可能原因是 (寫一種即可)。 （3）根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論 。
胚不完整或胚已死亡
花生種子萌發(fā)需要充足的空氣，一定的水分，適宜的溫度
1.3 植物的生殖與發(fā)育（3） ……種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)的自身條件： 種子的形態(tài)、大小、飽滿程度、是否處于休眠狀態(tài)2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件： 適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣3、影響種子萌發(fā)因素研究：控制變量法4、種子的萌發(fā)過程： 首先胚根突破種皮發(fā)育成根，接著胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。