數(shù)感與運算能力：學(xué)生能理解 100 以內(nèi)數(shù)簡單加減法的算理，掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法，能準(zhǔn)確、快速地進行口算，進一步增強數(shù)感，提升運算能力。
模型意識與邏輯思維：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生建立加減法的數(shù)學(xué)模型，理解加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)模型意識和邏輯思維能力，能夠運用模型解決簡單的實際問題。
合作交流與問題解決：組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享計算思路和解決問題的方法，培養(yǎng)合作交流能力。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)的加減法知識解決問題，提高問題解決能力。
數(shù)學(xué)興趣與應(yīng)用意識：通過有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重難點
重點：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法，能正確進行計算。
難點：理解 100 以內(nèi)數(shù)簡單加減法的算理，以及加減法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件，展示生活場景圖、動畫演示等；計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片；獎勵小貼紙、智慧星等。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備小棒若干、計數(shù)器 1 個、數(shù)字卡片。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放超市購物的動畫視頻，視頻中一位小朋友拿著 30 元去買文具，一支鉛筆 5 元。
提問：“小朋友買完鉛筆后還剩多少錢呢？要解決這個問題，我們需要用到什么知識？” 引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出本節(jié)課的主題 ——100 以內(nèi)數(shù)的簡單加減法。
探究新知（15 分鐘）
1.教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)
?利用課件展示場景：桌上有 30 本作業(yè)本，老師又拿來 2 本。提問：“現(xiàn)在一共有多少本作業(yè)本？” 列出算式 30 + 2。
?讓學(xué)生用小棒擺一擺，先擺 3 捆小棒表示 30，再擺 2 根小棒表示 2，然后把它們合起來，直觀感受 30 + 2 的計算過程。
?請學(xué)生在計數(shù)器上撥珠演示，在十位上撥 3 顆珠子表示 30，再在個位上撥 2 顆珠子表示 2，最后數(shù)出計數(shù)器上的珠子總數(shù)，得出結(jié)果 32。
?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：30 是 3 個十，2 是 2 個一，3 個十和 2 個一合起來是 32，所以 30 + 2 = 32。
1.教學(xué)相應(yīng)的減法
?基于剛才的場景提問：“一共有 32 本作業(yè)本，拿走 2 本，還剩多少本？” 列出算式 32 - 2。
?讓學(xué)生再次通過擺小棒和撥計數(shù)器的方式，理解 32 - 2 的計算過程。
?總結(jié)算法：32 里面有 3 個十和 2 個一，去掉 2 個一，還剩 3 個十，也就是 30，所以 32 - 2 = 30。
小組合作（10 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些數(shù)字卡片（包含整十?dāng)?shù)和一位數(shù)）。
提出任務(wù)：“小組內(nèi)的同學(xué)互相出題，用手中的數(shù)字卡片組成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)或相應(yīng)減法的算式，然后輪流計算并講解計算方法?！?br>教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論和計算情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
游戲鞏固（10 分鐘）
“摘蘋果” 游戲：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿寫有算式（如 20 + 3、56 - 6 等）的蘋果卡片。選幾位同學(xué)扮演小猴子，誰能正確算出算式的結(jié)果，就可以摘下對應(yīng)的蘋果，獲得小貼紙獎勵。
“數(shù)字列車” 游戲：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生依次說出一個算式的答案，如第一個同學(xué)說 20 + 5 = 25，下一個同學(xué)接著以 25 為基礎(chǔ)出題，如 25 - 5 = 20，像列車一樣依次進行，看哪個小組能順利完成且用時最短。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了哪些計算方法？”
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)重點，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
布置作業(yè)（5 分鐘）
回家后和家長玩數(shù)字卡片游戲，家長出題，學(xué)生計算并講解算理。
尋找生活中可以用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法解決的問題，記錄下來并解答。
板書設(shè)計
主板書
課題：簡單的加、減法
例題展示：
?30 + 2 = 32
?小棒演示：3 捆小棒 + 2 根小棒 = 32 根小棒
?計數(shù)器演示：十位 3 顆珠子 + 個位 2 顆珠子 = 32
?算理：3 個十和 2 個一合起來是 32
?32 - 2 = 30
?小棒演示：32 根小棒 - 2 根小棒 = 30 根小棒
?計數(shù)器演示：32（十位 3 顆珠子、個位 2 顆珠子） - 個位 2 顆珠子 = 30
?算理：32 里面去掉 2 個一，還剩 3 個十
1.總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，就是把幾個十和幾個一合起來；相應(yīng)減法，就是從幾個十和幾個一中去掉幾個一。
副板書
記錄學(xué)生在小組合作和游戲過程中出現(xiàn)的問題和獨特思路。
展示一些學(xué)生的典型錯誤算式，進行分析講解。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生對算理的理解和計算方法的掌握情況，尤其是對于理解較慢的學(xué)生，要及時給予一對一的指導(dǎo)。小組合作和游戲環(huán)節(jié)要注意把控時間和秩序，確保每個學(xué)生都能充分參與。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法的有效性，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

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簡單的加、減法

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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