【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第四單元第9課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)讀詞語(yǔ)，正確書寫“傘、教”兩個(gè)生字。
2.能有感情地朗讀課文，感受“我”對(duì)喜鵲的喜愛之情。
3.學(xué)習(xí)體會(huì)感嘆號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)所表達(dá)出的不同語(yǔ)氣，展開想象，有興趣地表達(dá)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.會(huì)認(rèn)讀詞語(yǔ)，正確書寫“傘、教”三個(gè)生字。
2.能有感情地朗讀課文，感受“我”對(duì)喜鵲的喜愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)體會(huì)感嘆號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)所表達(dá)出的不同語(yǔ)氣，展開想象，有興趣地表達(dá)。
【教學(xué)過程】
情境朗讀，復(fù)習(xí)字詞。
小朋友們，聽【課件：喜鵲叫聲音頻，喜鵲圖】是誰(shuí)來到了我們的課堂啦？（板書：喜鵲）這么可愛的小生靈，誰(shuí)都喜歡！今天，我們要走進(jìn)一個(gè)故事，故事中也有一個(gè)和你們一樣喜歡喜鵲的小孩，今天就讓我們透過他的眼睛、耳朵、心靈一起走近——（板書課題：楓樹上的），齊讀課題——楓樹上的喜鵲。
打開書P45，我們先來接龍朗讀故事的1—4自然段?！菊n件出示：一句一句出現(xiàn)，配上圖】
（1）我們村的渡口旁有有一棵楓樹，我很喜歡它。
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“渡”字形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜猜圖上哪里是“渡口”？把詞語(yǔ)送到圖中理解“渡口”的意思。）
（2）它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著?！菊n件出示：“傘”字】（引導(dǎo)學(xué)生觀察“傘”字，結(jié)合圖片，形象識(shí)記“傘”，指導(dǎo)書寫。）
（3）它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。
（引導(dǎo)學(xué)生把帶有“遮蔽”一詞的綠蔭卡片送到圖中，遮蔽住圖中的渡口。指導(dǎo)認(rèn)讀“遮蔽”并理解意思。）
（4）楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。（指導(dǎo)讀出喜歡之情）
（5）是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。
（6）我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨?！菊n件出示：喜鵲阿姨】（指導(dǎo)有感情地讀好短語(yǔ)，以及讀好長(zhǎng)句子。）
（7）我真是喜歡極了。
（8）上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）
（9）我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
二、加減比讀，感受“喜歡”
1.“我”究竟喜歡什么？快速默讀1-4段，劃出帶有“喜歡”的語(yǔ)句。
2.根據(jù)學(xué)生的回答，在課件上出示：
【我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。
楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。
是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。
我真是喜歡極了?！?br>每句話分別告訴我們他喜歡什么？
【課件依次出示：
楓樹 我很喜歡它
喜鵲窩 我喜歡極了
喜鵲阿姨和喜鵲弟弟 我真是喜歡極了】
到底我“最最最”喜歡的是什么？為什么？
4.原來喜歡可以有不同的級(jí)別：
讀——喜歡
加碼讀——很喜歡
再加碼讀——喜歡極了
再加碼讀——真是喜歡極了
三、隨文識(shí)字，趣讀想象
1.“我”真的有這么喜歡喜鵲一家嗎？跟著“我”走到樹下去一看究竟吧！
【課件出示：默讀課文5—13段，邊讀邊想：我看見了什么？聽到了什么？想到了什么？】
2.好，誰(shuí)先來說說我看見了什么？
【課件出示句子：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母】
（1）小朋友，請(qǐng)看這是一個(gè)古漢字【課件出示： 】
①猜猜這是個(gè)什么字？它就藏在我們這段話中。
②一起看一段小視頻【課件出示：“教”的微課】，它是一個(gè)多音字，在這句話中它讀什么？
③現(xiàn)在請(qǐng)大家和老師一起認(rèn)真書空一個(gè)“教”字。跟著老師一起寫。
（2）“教”這個(gè)字中既藏著認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也藏著用心教學(xué)的老師。
我們就一起走進(jìn)喜鵲阿姨教小喜鵲學(xué)拼音字母的課堂吧！
【課件出示句子：
“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。
我知道，這便是a，，e。
喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲”】
①指名讀。
②同樣是三個(gè)“鵲”，喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的句子，你讀起來有什么不一樣？
③指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
④師生合作讀。
⑤“我”想到它們?cè)趯W(xué)習(xí)a，，e，喜鵲阿姨可能在上學(xué)語(yǔ)文哦，哈哈，聰明的小腦袋瓜動(dòng)起來，喜鵲阿姨還會(huì)上什么課？教小喜鵲學(xué)什么？
【課件出示：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。
我知道，這便是__、___、___。
喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲、鵲、鵲”】
⑥學(xué)生想象練說。
3.是啊，好學(xué)的小喜鵲又開始學(xué)習(xí)了
【課件出示文段：
今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”
喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來了！”】
①自由朗讀。
②分角色朗讀。
③分組朗讀。
④真的是“我”懂得鳥語(yǔ)嗎？
看來，你們已經(jīng)摸透“我”會(huì)聽鳥語(yǔ)的絕招啦！拿起筆把課后第二道題寫一寫。
學(xué)生分享交流。
你們此時(shí)此刻的心情就和圖中的“我”一樣，齊讀——我真高興??！
7.“我”為什么高興？走進(jìn)了“我”內(nèi)心的你們一定知道！
8.是啊，帶著一顆喜愛自然萬(wàn)物的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣、美好的畫面。
【課件出示圖片】
9.想象它們?cè)谧鍪裁?？?huì)說些什么？可以同桌互相演一演，說一說！
推薦書目，快樂閱讀。
這么可愛的小喜鵲，這么有趣的故事，是著名的兒童作家郭風(fēng)爺爺送給我們的童年禮物。瞧，還有童話集《紅菇們的旅行》、兒童故事集《孫悟空在我們村里》、兒童詩(shī)集《蝴蝶.豌豆花》，課后快樂地去閱讀吧！
板書設(shè)計(jì)：
9 楓樹上的喜鵲
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9 楓樹上的喜鵲

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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