課題
第四節(jié) 單細(xì)胞生物
主備人
教學(xué)目標(biāo)
1．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。
2．舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。
3．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生從多角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究能力
4．通過(guò)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活以及與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
核心素養(yǎng)
一、生命觀念
1．結(jié)構(gòu)與功能觀
認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但這個(gè)細(xì)胞具備了維持生命活動(dòng)的各種結(jié)構(gòu)和功能。例如，草履蟲(chóng)的纖毛用于運(yùn)動(dòng)，口溝用于攝取食物，食物泡進(jìn)行消化，表膜進(jìn)行呼吸等。
2．進(jìn)化與適應(yīng)觀
了解單細(xì)胞生物在地球上的悠久歷史，體會(huì)生命的進(jìn)化歷程。單細(xì)胞生物是地球上最古老的生命形式之一，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，仍然在各種環(huán)境中生存繁衍。
- 認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)能力。有些單細(xì)胞生物生活在極端環(huán)境中，如高溫、高壓、高鹽等，它們通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)和生理機(jī)制適應(yīng)這些環(huán)境。
二、科學(xué)思維
1．歸納與概括
通過(guò)觀察多種單細(xì)胞生物，歸納出它們的共同特征。如都具有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，都能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)等。
2．演繹與推理
-根據(jù)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，推理其在特定環(huán)境中的行為和生存策略。比如，推測(cè)在缺乏食物的環(huán)境中，單細(xì)胞生物可能會(huì)采取哪些方式獲取營(yíng)養(yǎng)。
三、探究實(shí)踐
1．觀察與實(shí)驗(yàn)
學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)。能夠準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)顯微鏡，找到目標(biāo)生物，并觀察其運(yùn)動(dòng)、攝食、繁殖等過(guò)程。
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究單細(xì)胞生物的某些特性。如探究不同環(huán)境因素對(duì)單細(xì)胞生物生存的影響。
2． 問(wèn)題解決
在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)進(jìn)一步的探究和分析解決問(wèn)題。例如，發(fā)現(xiàn)某種單細(xì)胞生物在特定條件下出現(xiàn)異常行為，嘗試找出原因并提出解決方案。
德育滲透
單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小，但是與人類的生活有著密切的關(guān)系．既有利也有弊，所以可以引導(dǎo)學(xué)生理解我們每個(gè)人就像是一個(gè)細(xì)胞，雖然十分微小，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)影響很大。
教學(xué)重點(diǎn)
1．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。
教學(xué)過(guò)程
前提測(cè)試：
洋蔥表皮屬于什么 組織？
A．輸導(dǎo)組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織
C．保護(hù)組織 D．分生組織
2．下列各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是
3．一株小麥由____、_____、____、_____、_____，______六種器官組成。
4．番茄果肉具有__________作用，屬于__________組織。

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生體會(huì)到單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。
導(dǎo)入新課
[引言]許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個(gè)細(xì)胞，它們是單細(xì)胞生物。
[出示]單細(xì)胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、衣藻、小瓜蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、有孔蟲(chóng)、帶藻、甲藻。 [講述]單細(xì)胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它們能獨(dú)立地完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。
（二）教授新課
一、單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。
[提出問(wèn)題]單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但它們卻能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，為什么？
[講述]我們今天就以草履蟲(chóng)為代表來(lái)進(jìn)行探討。 講解：草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征。
生活環(huán)境：草履蟲(chóng)生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。一個(gè)草履蟲(chóng)每天大約能吃掉4．3萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有一定的凈化作用。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長(zhǎng)大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。
[出示]草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)一位同學(xué)講解模型。 生命活動(dòng)：
具有動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
纖毛——運(yùn)動(dòng)（草履蟲(chóng)依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)）。
表膜——呼吸和排泄的功能。
食物泡——消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能。
伸縮泡——排泄廢物的功能。
生殖方式——分裂生殖
[講述]草履蟲(chóng)和多細(xì)胞動(dòng)物一樣，也能對(duì)外界環(huán)境的變化作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
[探究]草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)。
[提出問(wèn)題]草履蟲(chóng)對(duì)各種刺激（如光、化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)。
[作出假設(shè)]
（1）草履蟲(chóng)逃避食鹽這種刺激。
（2）草履蟲(chóng)趨向糖這種刺激。
（3）草履蟲(chóng)逃避光這種刺激。
全班分成三個(gè)部分，每四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組完成一個(gè)探究。
[探究實(shí)驗(yàn)1]取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。 [探究實(shí)驗(yàn)2]同上，把鹽換成糖。
[探究實(shí)驗(yàn)3]在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側(cè)用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。
[全班交流]略。
[播放FLASH]草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)。
[得出結(jié)論]單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。
師：[出示]單細(xì)胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、衣藻、小瓜蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、有孔蟲(chóng)、帶藻、甲藻。
生：認(rèn)真觀看，了解草履蟲(chóng)的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)。
[講述]單細(xì)胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它們能獨(dú)立地完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。
[提出問(wèn)題]單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但它們卻能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，為什么？
[講述]我們今天就以草履蟲(chóng)為代表來(lái)進(jìn)行探討。
[播放FLASH]草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征。
生活環(huán)境：草履蟲(chóng)生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。一個(gè)草履蟲(chóng)每天大約能吃掉4．3萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有一定的凈化作用。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長(zhǎng)大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。
[出示]草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)一位同學(xué)講解模型。
生命活動(dòng)：
具有動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
纖毛——運(yùn)動(dòng)（草履蟲(chóng)依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)）。
表膜——呼吸和排泄的功能。
食物泡——消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能。
伸縮泡——排泄廢物的功能。
生殖方式——分裂生殖
[講述]草履蟲(chóng)和多細(xì)胞動(dòng)物一樣，也能對(duì)外界環(huán)境的。
二、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)。
變化作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
[探究]草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)。
[提出問(wèn)題]草履蟲(chóng)對(duì)各種刺激（如光、化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)。
[作出假設(shè)]
（1）草履蟲(chóng)逃避食鹽這種刺激。
（2）草履蟲(chóng)趨向糖這種刺激。
（3）草履蟲(chóng)逃避光這種刺激。
全班分成三個(gè)部分，每四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組完成一個(gè)探究。
[探究實(shí)驗(yàn)1]取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。
[探究實(shí)驗(yàn)2]同上，把鹽換成糖。
[探究實(shí)驗(yàn)3]在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側(cè)用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。
[全班交流]略。
[播放FLASH]草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)。
[得出結(jié)論]單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。
（三）鞏固練習(xí)
1．草履蟲(chóng)與植物細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有（ A ）
A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核
2．制作草履蟲(chóng)裝片時(shí)，放少許棉花纖維是為（ B ）
A．將蓋玻片墊高，使草履蟲(chóng)不易死亡
B．限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察
C．固定草履蟲(chóng)
D．吸收培養(yǎng)液
課堂小結(jié)：
不僅動(dòng)物和植物中有單細(xì)胞生物，細(xì)菌和真菌中也有單細(xì)胞的類型。他們具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)，具有生命的特征。關(guān)于單細(xì)胞的生物的知識(shí)，有興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步研究。
二次備課

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第四節(jié) 單細(xì)胞生物

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