教學(xué)目標(biāo)
1．利用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，了解草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、繁殖等，認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物可以依靠一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成生命活動(dòng)，并進(jìn)一步理解細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，形成生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2．通過(guò)圖片展示，資料分析，了解單細(xì)胞生物與人類(lèi)生活的關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、了解草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)、繁殖等；
2、了解單細(xì)胞生物與人類(lèi)的生活有著密切的關(guān)系。
難點(diǎn)：
探究草履蟲(chóng)的應(yīng)激性
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、
導(dǎo)入
新課
復(fù)習(xí)動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次（學(xué)生一起回答）
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道地球上肉眼可見(jiàn)的生物，都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。其實(shí)，生物中還有不少肉眼很難看見(jiàn)的生物，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱(chēng)為單細(xì)胞生物。比如“眼蟲(chóng)”（圖片展示，認(rèn)識(shí)單細(xì)胞），類(lèi)似的單細(xì)胞還有大腸桿菌。。。（圖片展示）分別簡(jiǎn)單介紹引出單細(xì)胞的概念。
單細(xì)胞只有一個(gè)細(xì)胞，它是如何生活的？接下來(lái)就讓我們以草履蟲(chóng)為例來(lái)探討單細(xì)胞的生物體是如何完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。
觀察圖片，思考老師的問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)主題。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物的存在，激發(fā)課堂興趣。
二、
實(shí)驗(yàn)、
探究
任務(wù)一、觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)及運(yùn)動(dòng)
1、學(xué)生閱讀教材P51頁(yè)，敘述并觀看“觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)及運(yùn)動(dòng)”視頻實(shí)驗(yàn)，思考討論問(wèn)題：
（1）制作草履蟲(chóng)臨時(shí)裝片時(shí)，要從培養(yǎng)液的什么位置吸取草履蟲(chóng)？為什么？
（2）觀察草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，放棉花纖維有什么作用？
參考答案：
（3）草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)方式？
參考答案：
1、從培養(yǎng)液表層吸取，因?yàn)榕囵B(yǎng)液表層溶解的氧氣多，有利于草履蟲(chóng)呼吸，表層草履蟲(chóng)數(shù)量多；
2、用棉花纖維來(lái)限制運(yùn)動(dòng)范圍，有利于觀察。
3、運(yùn)動(dòng)：當(dāng)身體前端遇到棉花纖維的阻礙時(shí)，會(huì)采取后退的方式，改變方向后，再試探著前進(jìn)。
2、展示草履蟲(chóng)示意圖，對(duì)照課本P53圖，認(rèn)識(shí)草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)及功能。
學(xué)生輪流一一說(shuō)出各部結(jié)構(gòu)功能
3、再觀看動(dòng)畫(huà)視頻（草履蟲(chóng)的攝食與消化）
思考：草履蟲(chóng)是如何完成取食的和排泄的？
總結(jié)出草履蟲(chóng)的取食、排泄過(guò)程
取食、排泄過(guò)程：口溝-食物泡-胞肛
4總結(jié)
A：草履蟲(chóng)具有動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B：能呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、能排出體內(nèi)的廢物
任務(wù)二、探究草履蟲(chóng)的趨性
過(guò)度：草履蟲(chóng)還具有其它生物特征碼？
1、學(xué)生閱讀教材P51頁(yè)，敘述并觀看“探究草履蟲(chóng)的趨性”視頻實(shí)驗(yàn)，思考：
（1）草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)嗎？
拓展研討：變量：外界刺激（食鹽和肉汁對(duì)比草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)又如何？）
方法步驟：（學(xué)生讀）
從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液，分別在載玻片的兩端各滴一滴，用牙簽在兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，使兩個(gè)液滴連通，構(gòu)成草履蟲(chóng)可以往來(lái)的通道，用放大鏡觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)。
2、得出結(jié)論
草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
肉汁、糖等對(duì)草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利刺激,草履蟲(chóng)會(huì)趨向有利刺激
食鹽對(duì)草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是不利的刺激,草履蟲(chóng)會(huì)逃避不利刺激
概念總結(jié)：
動(dòng)物受到外界刺激時(shí)，作出一定的反應(yīng)是為了適應(yīng)環(huán)境。我們將它們接近或離開(kāi)刺激源的定向運(yùn)動(dòng)叫作趨性。
任務(wù)三：了解草履蟲(chóng)的生殖方式
1、學(xué)生觀察視頻，簡(jiǎn)述草履蟲(chóng)的繁殖過(guò)程
圖片展示分裂過(guò)程，并和動(dòng)物細(xì)胞分裂比較
3.總結(jié)繁殖方式：
當(dāng)草履蟲(chóng)生長(zhǎng)到一定大小時(shí)，就會(huì)通過(guò)分裂產(chǎn)生新的個(gè)體---分裂生殖
任務(wù)四：總結(jié)草履蟲(chóng)生活方式
1.草履蟲(chóng)只有一個(gè)細(xì)胞，它具有生物的那些特征？
(草履蟲(chóng)是怎樣生活的？)見(jiàn)板書(shū)
2、師生總結(jié)歸納：草履蟲(chóng)雖然只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，卻有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來(lái)完成各項(xiàng)生理功能。因此，我們可以推斷：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
通過(guò)視頻結(jié)合課本讓生鞏固使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)。
結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生理解、熟記。
通過(guò)視頻形象了解草履蟲(chóng)的生命特征
通過(guò)視頻形象直觀了解草履蟲(chóng)的生殖方式。通過(guò)學(xué)生敘述及和動(dòng)物分裂比較，加深對(duì)分裂方式的理解。
學(xué)生討論歸納完成表格內(nèi)容
通過(guò)教學(xué)視頻，探究實(shí)驗(yàn)等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快得氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)。
通過(guò)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)
理解單細(xì)胞生物也具有對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的特征。
通過(guò)視頻，圖片、對(duì)比等方式，使學(xué)生在理解下牢記住學(xué)習(xí)的知識(shí)。
用表格歸納，以簡(jiǎn)潔明了的呈現(xiàn)方式，有助與學(xué)生更好的理解
三：
單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系
過(guò)渡： 單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小，但是與人類(lèi)生活有著密切關(guān)系。
圖片展示，結(jié)合資料講解
有益的方面：
①是魚(yú)類(lèi)的天然餌料。例如鐘蟲(chóng)、太陽(yáng)蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)等。
②草履蟲(chóng)對(duì)凈化污水有一定作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只草履蟲(chóng)每小時(shí)大約能夠形成60個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約含有30個(gè)細(xì)菌，因此，一只草履蟲(chóng)每天大約能夠吞食43000個(gè)細(xì)菌。
有害的方面：
①寄生在人體內(nèi)，危害人類(lèi)健康。例如，瘧原蟲(chóng)寄生在人體內(nèi)可使人得“瘧疾”；痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)寄生在人體內(nèi)可使人患“痢疾”。
②可形成赤潮。海水中的某些單細(xì)胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害漁業(yè)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系既既有有益的一面，也有有害的一面，人類(lèi)要充分去認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物，為人類(lèi)更好地利用。
學(xué)生嘗試自己總結(jié)單細(xì)胞生物與人類(lèi)生活的關(guān)系
通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活了解單細(xì)胞生物與我們的關(guān)系
四、
課堂
小結(jié)
下面我們總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容，（幻燈片展示）

學(xué)生一起歸納總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。
五、
課堂
檢測(cè)
1．下列全為單細(xì)胞的一組生物是（ B ）
A．酵母菌、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、向日葵
B．酵母菌、衣藻、眼蟲(chóng)、草履蟲(chóng)
C．酵母菌、貓、眼蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)
D．衣藻、油菜、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)
2．有關(guān)單細(xì)胞生物的說(shuō)法正確的是（ A ）
A．單細(xì)胞生物具有生長(zhǎng)繁殖、遺傳變異等特征
B．衣藻能在水中游動(dòng)，屬于單細(xì)胞動(dòng)物
C．用放大鏡能清晰地觀察到草履蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是纖毛
3．根據(jù)如圖草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖的表述，不正確的是（ B ）
A．6是纖毛，依靠它草履蟲(chóng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)
B．1是收集管，2是伸縮泡，依靠他們排除不能消化的食物殘?jiān)?
C．8是口溝，是細(xì)菌和微小的浮游植物等食物進(jìn)入體內(nèi)的通道
D．7為表膜，是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所
4．紅墨水對(duì)草履蟲(chóng)構(gòu)成有害刺激。如圖,在已溝通的兩滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液正中間(b點(diǎn)處)滴上紅黑水,過(guò)一段時(shí)間我們會(huì)看到草履蟲(chóng)位于培養(yǎng)液的（ D ）
A．a(chǎn)處 B．b處 C．c處 D．a(chǎn)處和c處

思考，
搶答。
學(xué)習(xí)目檢測(cè)。

六、
板書(shū)
設(shè)計(jì)
具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核
單細(xì)胞生物
具有生物的共同特征：需要營(yíng)養(yǎng)、受到刺激能夠作出反應(yīng)、呼吸、繁殖
七、
教學(xué)
反思
本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究的方法，通過(guò)觀察比較、討論分析等方法讓學(xué)生充分感受理解草履蟲(chóng)既是一個(gè)細(xì)胞，又能完成一個(gè)生物體的生命活動(dòng)，從而建構(gòu)細(xì)胞是結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的生命認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，采取不同實(shí)驗(yàn)方式，不同層次和深度的處理方法，解決難點(diǎn)，理解重點(diǎn)。學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂活躍，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握方面比較好，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)和科學(xué)探究能力。但是由于條件限制，實(shí)驗(yàn)只能通過(guò)視頻觀看

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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